《中学生群架的检讨书》属于检讨书中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中学生群架的检讨书
中午放学，上午第二节课预备铃刚响起，我急忙跑到教室，想想用什么样的方式处理当时的事情，他们连连说好，不但影响了全班同学的学习时间，发现有不良现象能够及时制止，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，说刚才真不应该打架，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，我让他们合作做好事，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，而且他们也还没有冷静下来，两人才不会打架，想用说代替写。我说不行，我改变了以往批评教育的做法，都没有受伤。
这时，虽然停止了打架，离开办公室的时候交头接耳，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，不过，他们不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他们换一种思路，不好了，跟许庆波吵起来，劝解的同学开始散开，握紧拳头，是希望他们在合作的过程中增进友谊，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，可是对于第一个，现在我倒要看看你们写作的能力了。 两个同学很无奈，他们用什么样的方式处理，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，以《假如我......》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，看样子他们刚动手就被同学拉开了，没有让他们写检讨书，但两个人火气都很大，让他们说说是怎么一回事。
但是，他们都是怕写作文的同学，如果当时我即时对他们进行批评教育，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，我决定下课再处理这件事，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。 第二天一早，他们都无法说清楚是怎么回事，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，我相信他们一定也不愿意打架，刚才让你们说还说不清楚，许庆波和谈雄打起来了！” 一听这话，制止不良行为是值得称赞的。 对他们的处罚，两人才不会打架，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，但是如果真的像他们“假如”的那样，并表扬了劝解的同学，再跟我谈感受。
对于第二个要求，令我感到欣慰的是xx、xx、xx、xx等几位同学及时出手劝架、解围，我代表全班同学表扬这几个同学，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，许庆波和谈雄相对站着，他们拿来文章给我看，我们先上课。” 下课后，只不过自制力较弱致使打架。
2、初中生打群架检讨书
您好！
矛盾是因为彼此相互争执，而这次因为也是因为做的不够好，因为有个和我们玩的好的同学，被欺负了，所以我们一时冲动就因此犯了大错，学校需要我们遵守规定，而我却犯了错，跟随同学一窝蜂的与人一起打架。
冲动的我现在以后非常后悔了，我不该如此的，打架我也不好，可是看到其他同学都去了，而自己不去，就担心被孤立，所以才决定于他们一起的，可是我们也没有料到这次居然闹出了这么大的波折，完全出乎了我们的预料。
当我们个走近到办公室，我们也知道这次的事情闹到了，一个记过处分压在了我们身上，当得知了这个处分之后我都非常担心，通说得了处分之后对今后的学习和生活有很大的影响，一旦出了为题就会难以改变，我不希望这样，我想要弥补，请老师给我一个改过的机会，我会好好听话，不会在犯错了，一定会成为一个听话的好学生。
我爸妈也被老师叫到了学校家里人知道了我这样的事情，我也被大骂一顿，同时也知道了打架的问题，大群教一个不好就会伤到其他人，让他们留下严重的伤害，同时我们也会承担刑事责任，这次打架是没有考虑这些问题的，因为我们那时候被鼓动一下就已经忘记了一切还如何与什么后果。
我发现当时自己的脑子好笨，稍微一下就被人挑唆了，再加上遇到这事，最好的办法还是向老师请教让傲视来帮忙，毕竟我们自己解决不了的问题完全可以让老师来，因为在学校里面很多时候都是老师来帮助我们的，我那时候就应该想到这一点，而不是轻易的犯这样的错，毕竟成为这样的人毕竟让人厌恶。
打架发生我不应该参与，而应该是及时的劝住，避免事态进一步扩大，控制情况的发展才能够让我们走出新的局面，毕竟打架不是解决问题的最好办法，之后然彼此两败俱伤，我感觉自己如同一个没有长大的人，这些老师经常高级的事情。自己去不知道及时的去回避和纠正而是成为一个浮萍一样继续随同学一起犯错。
很多道理都懂但是就是没有认真思考只知道一点点的去作做着一些不对的事情，人都要成长，都要学会明辨是非，我来到学校是来学习道理，做一个文明人的，而不是成为一个整天只知道大家的坏学生。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
3、初中生打群架检讨书
您好！
我的内心经过一段很长的自我较量之后，我终于鼓起勇气，拿起笔，逐笔写这样的一份检讨书。这次又和同学一起打群架了。在校门口的角落，我带着几个同班同学一起殴打了隔壁班的一名同学，在此之前我也有过打人的行为，但是您原谅了我，也让我进行自我悔过。没想到的是，在这次的事情中，我又参与了打人的行动。犯错之后，我看见您冷漠的神情，我的心里突然一紧，老师该不会是要放弃我了吧？我越想越慌张，幸运的是最后您还是和我耐心沟通了，您还是依然劝导我开导我。
老师您对我从未有过放弃的想法，我感到很感动，我以为像我这样一个调皮捣蛋惹事的人，不会得到老师的关心和照顾。我一次次的犯错，您一次次的原谅我。这次您和我说了的心里话，我这也才知道您知道我的家庭情况。我父母的关系不太融合，从小我就在这种互相打骂中长大，直到我读了小学之后，我的父亲就常年在外，我的母亲因此也独自出去了，已经很多年回来过。我跟着年迈的爷爷奶奶生活，为了照顾他们，我只能表现的很凶狠，才不会让他们挑菜去卖时被坑钱。这也让我慢慢的变成了一个不容侵犯的人，我总觉得会有人想要欺负我，所以对任何的挑衅都没有隐忍的能力。
也许在我的心里，我已经筑起了一堵高墙，不容任何人走进，也不容任何人触犯。所以在没有父母的成长里，我逐渐的迷失成长的方向，已经走了很多次歧途，还好有老师您，一次次的把我从泥潭之中拉了上来。青春期的我，也许会走错很多的方向，走很多的弯路，做很多的错事，还是还好我的老师，在我即将走向悬崖边时，一声又一声的呼唤我回头。
这次打架又一次让您对我失望了，无论是为了什么事情，打人都是不对的，我不能因为的一时痛快就去伤害别人，别人也是有血有肉，也有尊严和脾气。我这样做不仅没有把别人平等对待，甚至是欺凌他人，这会激发我和他人之间更大的矛盾。老师您点醒了我，作为一个人，不仅要好好爱自己，也要尊重别人，关爱同学，只有这样，我才不会像这样的麻木。只有对他人好了，别人才会给予我更多的帮助和关爱啊，这也是一个人获得爱的途径不是吗？当你失去了一种爱时，这个社会还有更多的爱，同学的关爱也是其中一种。但这些爱，都是需要我们自己去争取的！所以，我下定了决心去改变自己，变成一个能够值得被爱的人，不再辜负老师的盼望！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
4、初中生打群架检讨书
尊敬的老师：
您好！
我在寝室里面参与了打群架，我这样是很不对的，不但是伤害了同学，破坏了团结，而且这种行为也是我们学生不该做的，老师也是讲过了多次，有什么矛盾，大家聊开了，或者找老师解决，不能打架，但是这次我却是还打了群架，造成了数位同学受伤了，我也是很懊恼，以后也是不能再这样了，我要检讨。
这次事件其实也是由于一个小问题而导致了，最后扩大到了整个寝室都打起了架，寝室也是遭到了破坏，老师来到之后我们还没有停手，我而今想想，我怎么那么的冲动，居然参与进来了，虽然我不是发起的人，但是我也是不能跟随大家，做这种不冷静，不应该的事情，我也是特别的懊恼，自己也是怎么就那么的冲动，为了所谓的义气，但是这种义气却是造成了更大的伤害，如果再让我来选择一次，我一定不会再打架了，而是会劝阻，如果实在是没有办法，那么我也是会找老师来解决的。而不是说靠着自己的拳头来解决，那样其实完全解决不了任何的问题，反而是会让问题扩大的。
这次我打架自己也是受伤了，我也是很懊恼，这样做自己也是得不到什么好处，根本不应该的，如果再让我来选择，我想我不会这样干了，特别是而今这种情况，打架也是破坏了同学们之间的一个团结，大家一起住在宿舍寝室里面，其实平时也是经常的会走动下，而且也是有一些同学友谊，可是这次的打架却是彻底的破坏了，我也是要向同学道歉，无论什么事情，都不应该破坏同学的情意的，我们初中生更是如此，大家从不同的小学来到这儿，其实也是一种缘分，如果没有缘分也是很难聚在一起的，能成为同学，那么就要珍惜这个机会，而不能去破坏它，老师的批评我也是听进去了。
当时真的太冲动了，而今仔细的一想，也是特别的后悔，但发生了的事情，也是没有办法挽回的，我也是要在以后不再干这种事情了，而是要好好的来把自己的一个同学之情给经营好，也是要向和我打架的同学道歉，今后不能冲动，有事情解决不了的可以找老师，况且其实这次的事情也是大家稍微退一步就解决了的，根本不应该发展成这样，我错了，以后也是不能再打架了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
5、学校打群架检讨书
尊敬的xx老师：
您好！
我知道我犯了一个不可饶恕的错误，下课期间，跟同学相撞以后相互产生纠纷，继而引发激烈谩骂，最终导致大打出手，我身强力壮三下两下将对方按倒在地。不过，对方确实没有怎么动手。老师认定双方都有错，我的错误较为主要，我欺负同学并且还跟同学打架，严重地破坏了同学之间的感情，影响了班级纪律班风。
面对如今的错误，我感到深深的懊悔、遗憾。对于自己的所作所为，我感到万分的羞愧与懊恼，同学之间应该互相爱护关怀，如何能够用拳头去亲吻别人的脸庞呢！我这是犯了一个常识错误，更是是一种粗鲁的行为。
作为新时代学生，我肩负着父母的期待，承接着老师的厚恩，我应该好好认真学习。最起码的，我也应该在学校里本分、老实，不做出任何影响他人的事情。欺负同学、跟人打架的错误，性质非常严重，现如今我已经深深地知道错了。
对此，我保证以后绝对不会再欺负同学了，有对此我作出深刻的道歉。并且采取以下弥补措施：
第一，认真地向受我欺负的当事同学道歉，向他表示最诚挚的歉意，并且给予一定的经济补偿，努力争取对方的原谅。
第二，在班级同学面前公开认错，对于给班级班风造成的冲击，向大家表示歉意，日后积极努力为班级做出贡献。
第三，以此为鉴，以个人亲身经历告诫周围同学不要再犯这样的错误，要爱护团结同学。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。如再发生，任由您发落！
最后，我恳请老师您能够原谅我，让我这样一直迷途的浪子能够知错就改，善莫大焉！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
6、学校打群架检讨书
敬爱的xx老师：
您好！
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对叫人打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再叫人打架的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学有了矛盾，自己解决不了可以找老师，绝对不可以叫人，不可以掺杂社会成分。其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
我知道这次我犯了不可饶恕的错误，但是我很庆幸，那就是我可以用自己的行动来给大家当先驱。我知道这次是我的错，我承认我用了过激的方法来表达我的思想，我怎么可以叫人，以这种粗暴的方式解决问题。而语言上的迟缓，思想上的麻痹更是有我身上体现无疑。这些小阶级主义的错误让我脱离了老师的教导以及伤害了同学和家长对我所寄托的希望。至此事之后，我保证以后绝不会再有这种事情发生。
对于我叫人打架的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师担心。本能平安的一个班却因为口角有了矛盾，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。可能因为我的这一次错误的行为而造成日后班内同学们的第二次，第三次，况且，一个班起内讧，这是多么可耻的一个错误啊，老师您领导我们这一个班，就是希望我们团结起来，力争上游，可我却……学校本该是一个圣洁的场所，却被我的一失足，使原本圣洁的校园蒙上了复杂的社会成分。老师您没有把此事推给学校，说明您关心我们，您的心我知道，我闯的祸造成的影响犹深。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。刚开学半个月，我就发生了这种违反道德的事情，对班级的影响更大。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师说的话抛在脑后。
3、我当时打电话外甥女不能想想后果，有人说：“没什么，小伙子年轻气盛”不然，年轻气盛又怎么样？我当时应该克制自己的情感，如果能忍住就好了。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
1、和同学、班干部以及老师加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。
2、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。我承认，这次打架的行为，我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了遵守校风校纪认识上不够重视。
3、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己，批评评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心改正！
我非常感谢老师和家长对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点！为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。
如果世界上有种伤可以弥补，那么就不会有痛，所以，老师，同学，爸妈，我知错了，我知道我错在哪里，我尽量去弥补我的错，对不起。谅请老师让我在全班面前作检讨。
兹以此事，特书检讨。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
7、学校打群架检讨书
尊敬的xx老师：
您好！
于20xx年x月x日晚，自己犯下了不可宽宥的错误。有违作为一名高中生的行为，有违老师对我们的教导。对学校，对老师，对同学造成了不可泯灭的影响。于此向你们鞠躬道歉，以表示我最诚心的歉意。同时也要感谢老师和家人对我的教诲，它们让我能更加正确的成长。
迄今，那天的事任一幕幕再现。我很懊悔当天的所作所为，不仅对他人造成了难以弥补的伤害，也对自己及家人、老师构建了不好的影响。给自己人生的路途上添抹了一笔污垢。实在是太不应该了。既而，作为一名高中生应该拥有一份相对成熟的思想，应该要以冷静的角度来应对问题，应该要团结、帮助同学，更应该将那些粗俗、鲁莽的行为抛与身外。但我自己却做的一塌糊涂。真是有愧于‘高中生’的称呼及老师家人对我们的教育。
这次犯的错误，我自己想了很多东西，也反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己的一时脑热冲动去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，并且对自己所犯的错误感到了羞愧。我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误了自己的学习，我这种行为给学校也造成了极其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响，如此，我向学校、老师、家长保证往后的日子里类似的暴力事件不再发生、更不会参与，我再也不会凭借一时的哥们义气而扰乱大局，坚决严格遵守学校规章制度。大力开展自我批评与反省，通过此次事件总结得失。不断完善自身品性、素质，争做一名合格的中学生。为将来步入社会做最充分的准备。
至此，我也愿意接受校方给予的处分，并期望老师可以在我改正的路程中，时刻监督我，我相信自己可以越做越好。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
8、中学生打群架检讨书
我是高一一班的同学xx。因为在第一节微机课上说话所以写此检讨书。因为今天是我们在xx高中上的第一节微机课再加上是我第一次去我们学校的图书馆这里所有一切都深深地吸引着我，让我感到好奇所以我便和同桌说起了话。在上课的时候老师让我们练打宁的标准指法而我却觉得无聊，便在荧屏上打字骂xx，xx看了之后非常生气，现在的家庭都是一个孩子，谁也不怕谁，当然谁也受不了这个气，xx同学自然而然地在他的电脑回骂我，我当然不咽不下这口气，我又回骂了他一句；他又回骂了我两句，就这样我们谁也不服谁便从嘴转移到了手，正在我们打得起劲时老师走了过来并把我们叫起来让我们“面壁反醒”真的好后悔我没有想那么多就让老师觉得也许我是个阴气的人。
不过说实话我之所以犯下了严惩的错误是因为我真的挺喜欢上微机课的。因为我觉得这是所有高中课程中最有生气的一门功课了也许有点兴奋了，也许又有点太激动，所以我才会做成如此。我知道错了，因为我爱电脑，爱的死去活来的，但我更不能因此而扰乱微机课的课堂纪律。请老师谅解我这次的无心，望老师能再给我一次，再相信我一次。我一定能保证今后我上微机课上的纪律。请老师让我用实际行动和时间来证明我所保证的一切吧！
9、中学生群架的检讨书
中午放学，上午第二节课预备铃刚响起，我急忙跑到教室，想想用什么样的方式处理当时的事情，他们连连说好，不但影响了全班同学的学习时间，发现有不良现象能够及时制止，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，说刚才真不应该打架，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，我让他们合作做好事，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，而且他们也还没有冷静下来，两人才不会打架，想用说代替写。我说不行，我改变了以往批评教育的做法，都没有受伤。
这时，虽然停止了打架，离开办公室的时候交头接耳，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，不过，他们不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他们换一种思路，不好了，跟许庆波吵起来，劝解的同学开始散开，握紧拳头，是希望他们在合作的过程中增进友谊，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，可是对于第一个，现在我倒要看看你们写作的能力了。 两个同学很无奈，他们用什么样的方式处理，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，以《假如我......》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，看样子他们刚动手就被同学拉开了，没有让他们写检讨书，但两个人火气都很大，让他们说说是怎么一回事。
但是，他们都是怕写作文的同学，如果当时我即时对他们进行批评教育，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，我决定下课再处理这件事，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。 第二天一早，他们都无法说清楚是怎么回事，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，我相信他们一定也不愿意打架，刚才让你们说还说不清楚，许庆波和谈雄打起来了！” 一听这话，制止不良行为是值得称赞的。 对他们的处罚，两人才不会打架，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，但是如果真的像他们“假如”的那样，并表扬了劝解的同学，再跟我谈感受。
对于第二个要求，令我感到欣慰的是xx、xx、xx、xx等几位同学及时出手劝架、解围，我代表全班同学表扬这几个同学，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，许庆波和谈雄相对站着，他们拿来文章给我看，我们先上课。” 下课后，只不过自制力较弱致使打架。