《大班趣味民间游戏教案30篇》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班民间游戏活动跳房子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计思路：
民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
活动目标：
1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。
2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。
3、有初步的求异思维能力和创造能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。
2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。
活动过程：
一、拼房子
1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。
师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？
幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。
师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。
2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。
师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以摆的方法。
师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？
幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）
幼：可以用木棍。
幼：用气球棍。
幼：用树枝。
幼：用筷子。
幼：用毛线针。
（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）
师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?
幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。
幼：就是老师画的那种。
师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？
幼：可以有三角形屋顶的。
幼：可以有梯形屋顶的。
幼：还可以有半圆形屋顶的。
师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？
幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。
幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。
3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。
师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？
幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。
师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？
幼：要商量好。
幼：要分工。
师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。
幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。
师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。
二、跳房子
1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。
师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。
孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏
2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。
（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。
师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？
我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。
师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？
我们学过了很多跳的动作呀。
幼：可以单脚跳
师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？
该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。
幼：我会倒着跳
师：那你也来试试看啊 幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。
师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。
话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。
（2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。
师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？
幼：有平衡砖、沙袋……
师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？
幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。
师：好，你来演示一下。
该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。
师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。
有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。
3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。
（1）、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。
师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几层?
幼：10层
师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数. 幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。
师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试? 一幼儿上台演示了一遍。
师；你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？
幼；从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。
师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的`顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。
（2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。
师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？
幼：可以用单数双数法。
师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？
幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。
师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？
幼：可以两个人玩。
师：怎样玩？
幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。
师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？
幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。
幼：输的跳，赢的报数。
师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？
幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。
师：对，这个方法不错，有点象考试哦。
幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。
师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？
两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望
师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？
几个幼儿马上举起了手。
幼：有加减法。
幼：相邻数法。
幼：组成分解法。
幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。
师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。
幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。
三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。
师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。
幼：我来说，我来说。
师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。
幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。
师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：
亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。
民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。
亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。
活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。
然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：
未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。
活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。
第2篇
身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学游戏教案《有趣的测量》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重难点：
1、重点：按照正确的步骤用工具测量
2、难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少
活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：
一、故事导入
师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的'？这种方法准确吗？
2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结
生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……
活动反思：
本节课的内容是学生基于对“长方体（正方体）体积=底面积×高”的理解上进行学习的，同时需要学生对体积、容积概念的明确理解。所以在进行教学前结合本班实际情况，让学生提前预习，即自主看书去理解教材中所展示的测量方法，在新课学习中我们将重点放在操作验证以及探究测量原理上面，这是因为考虑到课堂上让学生们讨论出测量方法的不实际性做出的决定。
在导入部分通过计算规则物体的体积引出不规则物体体积的计算问题，激发学生们的探究热情，然后分组进行操作验证，让学生经历操作感受测量方法的原理，即为什么可以这样计算。同时在学生们理解了算法之后提出类似的问题：如何计算1粒黄豆的体积，如何计算1粒玉米和花生豆的体积等，让孩子们将所学知识应用于解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。特别是在最后一个问题解决的过程中，要求孩子们通过画图来解释自己的想法，一方面加深对测量方法的理解，另一方面提升孩子们数形结合解决问题的能力，不断帮助学生构建空间想象力。
总体的探究和问题的解决还算不错，但在最后问题的拓展中学生虽然有了思路，但是语言的表述不够简洁明确，不能清楚反映出所要表达的意思；另外想象期望是美好的，但实际操作中的数形结合特别是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树立数形结合分析问题的意识。感觉自己有些急于求成吧，算是完成本节学习任务后给孩子们的提高训练吧。
第3篇
【设计意图】
民间游戏是幼儿非常喜欢的一项户外活动，《炒黄豆》是民间游戏中比较经典的小游戏，动作简单，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着浓厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，非常符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，有利于增强幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧，增强幼儿的自信心，促进幼儿健康的的身心发展。因此，特设计了这个体育游戏。
【活动目标】
1、能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验游戏带来的乐趣。
【活动准备】
1、游戏前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
2、平整的户外场地。
【活动过程】
一、开始部分：
热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。
二、基本部分：
第一个环节：先引导幼儿讨论：“炒黄豆”应该怎样炒？（幼儿根据已有经验，回忆炒菜的样子，激发幼儿游戏兴趣）
第二个环节：向幼儿介绍游戏的玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。
第三个环节，背对背站好后，游戏继续进行，可继续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。这个环节中可提醒幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。
第四个环节：待幼儿熟练动作技巧后，可延伸到“炒青菜” 、“炒花生”、“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴游戏。
【注意事项】
在游戏过程中，重点指导幼儿掌握侧身翻的'技巧，不断加快侧身翻的速度。
【活动反思】
这个民间游戏，看似很简单，但对于从未接触过的幼儿来说也是有一定难度的，开始只有少数幼儿掌握了侧身翻的技巧，还有多数幼儿对动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，有的幼儿甚至是一个钻进去，而另一个就不钻了，直接转过身来，动作很不协调。
针对这种情况，我及时的对他们进行个别指导，利用“再把另外的小手升起来”，“头儿朝里钻”等儿歌进行练习。我还让学得快的几组幼儿进行了演示和指导，慢慢地，孩子们能翻过一个、两个，能力强的幼儿还能连续翻几个了，孩子们边念儿歌边游戏玩的特别开心。
最后为了增加游戏的兴趣，我还引导幼儿延伸到炒别的食物，互换伙伴等。不仅能够很好的给幼儿提供了互动交往的机会和空间，对幼儿的身体发展还起着多方面的作用，使幼儿真正体验到了游戏带来的乐趣。
第4篇
身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学游戏教案《有趣的测量》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重难点：
1、重点：按照正确的步骤用工具测量
2、难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少
活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：
一、故事导入
师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的'？这种方法准确吗？
2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结
生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……
活动反思：
本节课的内容是学生基于对“长方体（正方体）体积=底面积×高”的理解上进行学习的，同时需要学生对体积、容积概念的明确理解。所以在进行教学前结合本班实际情况，让学生提前预习，即自主看书去理解教材中所展示的测量方法，在新课学习中我们将重点放在操作验证以及探究测量原理上面，这是因为考虑到课堂上让学生们讨论出测量方法的不实际性做出的决定。
在导入部分通过计算规则物体的体积引出不规则物体体积的计算问题，激发学生们的探究热情，然后分组进行操作验证，让学生经历操作感受测量方法的原理，即为什么可以这样计算。同时在学生们理解了算法之后提出类似的问题：如何计算1粒黄豆的体积，如何计算1粒玉米和花生豆的体积等，让孩子们将所学知识应用于解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。特别是在最后一个问题解决的过程中，要求孩子们通过画图来解释自己的想法，一方面加深对测量方法的理解，另一方面提升孩子们数形结合解决问题的能力，不断帮助学生构建空间想象力。
总体的探究和问题的解决还算不错，但在最后问题的拓展中学生虽然有了思路，但是语言的表述不够简洁明确，不能清楚反映出所要表达的意思；另外想象期望是美好的，但实际操作中的数形结合特别是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树立数形结合分析问题的意识。感觉自己有些急于求成吧，算是完成本节学习任务后给孩子们的提高训练吧。
第5篇
【设计意图】
民间游戏是幼儿非常喜欢的一项户外活动，《炒黄豆》是民间游戏中比较经典的小游戏，动作简单，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着浓厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，非常符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，有利于增强幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧，增强幼儿的自信心，促进幼儿健康的的身心发展。因此，特设计了这个体育游戏。
【活动目标】
1、能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验游戏带来的乐趣。
【活动准备】
1、游戏前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
2、平整的户外场地。
【活动过程】
一、开始部分：
热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。
二、基本部分：
第一个环节：先引导幼儿讨论：“炒黄豆”应该怎样炒？（幼儿根据已有经验，回忆炒菜的样子，激发幼儿游戏兴趣）
第二个环节：向幼儿介绍游戏的玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。
第三个环节，背对背站好后，游戏继续进行，可继续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。这个环节中可提醒幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。
第四个环节：待幼儿熟练动作技巧后，可延伸到“炒青菜” 、“炒花生”、“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴游戏。
【注意事项】
在游戏过程中，重点指导幼儿掌握侧身翻的'技巧，不断加快侧身翻的速度。
【活动反思】
这个民间游戏，看似很简单，但对于从未接触过的幼儿来说也是有一定难度的，开始只有少数幼儿掌握了侧身翻的技巧，还有多数幼儿对动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，有的幼儿甚至是一个钻进去，而另一个就不钻了，直接转过身来，动作很不协调。
针对这种情况，我及时的对他们进行个别指导，利用“再把另外的小手升起来”，“头儿朝里钻”等儿歌进行练习。我还让学得快的几组幼儿进行了演示和指导，慢慢地，孩子们能翻过一个、两个，能力强的幼儿还能连续翻几个了，孩子们边念儿歌边游戏玩的特别开心。
最后为了增加游戏的兴趣，我还引导幼儿延伸到炒别的食物，互换伙伴等。不仅能够很好的给幼儿提供了互动交往的机会和空间，对幼儿的身体发展还起着多方面的作用，使幼儿真正体验到了游戏带来的乐趣。
第6篇
目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个
玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。
游戏名称：悄悄话（大班）设计者：公桂兰
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
游戏名称：猜谜（大班）设计者：王春苗
目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称：超级模仿秀（大班）设计者：公桂兰
目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。
游戏名称："一枪打四个"（大班）设计者：攸可静
目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。
玩法：
教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。
游戏名称：问答诗歌（大班）设计者：攸可静
目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行--如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"
不错的.教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
游戏名称：玩偶情境表演（大班）设计者：韩路红
目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。
玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。
游戏名称：正说反做（大班）设计者：韩路红
目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，
幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。
②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。
游戏名称：凑数练习（大班）设计者：王春苗
目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣
第7篇
活动目标：
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。重点：理解游戏规则，习得游戏方法。
难点：不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
活动准备：
环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程：
一、观看录像，获得游戏经验
重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁？他们是怎么玩的？（幼儿看录像）
游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗？游戏中有谁？他们是怎么玩的？
小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则
重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则？我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要3个规则：（1）、游戏开始时老猫闭住眼睛。（2）、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。（3）、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则
重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则；是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：
1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠？
原因一：猫走的慢
——猫可以走的'快一点
原因二：老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢？
重点提问：到底该躲多长时间合适？想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来？（引导幼儿运用原有的经验解决问题）
2、情况二：猫抓到了老鼠。
重点提问：抓到的老鼠该放在哪里？抓到几只老鼠游戏才算结束呢？再玩一次！
小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点？
第二次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗？（师根据孩子的回答记录游戏新规则）
a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗？我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢？
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。（幼儿游戏）
老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗？再玩一次。（幼儿游戏）
三、总结提升，迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。
第8篇
【活动目标】
1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。
2、尝试对食物的名称进行分类。
3、享受集体游戏的乐趣。
【活动准备】
准备各种风味小吃的图片。
【活动过程】
一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。
二、同伴交流。
1、师：“好了!小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。
2、留心观察，适时指导幼儿，并让(大考吧幼儿教育 )幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。
三、给风味小吃找家。
教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。
师：“我们都知道风味小吃的特点了!那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢?现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”
四、游戏：风味小吃蹲。
教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。
师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的'小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。
第9篇
活动目标：
1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。
活动过程：
一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢?
2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。
二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。
三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。
1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》
讨论：这个游戏是怎么玩的?
教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
小结：要玩得开心，游戏的'规则很重要。
2、明确规则，再次进行游戏(1～2次)
四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。
1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩?
*规则：游戏前统一规则;游戏时遵守规则;
*安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全;
小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
2、实践：教新朋友玩民间游戏
师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗?教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。
师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。
第10篇
活动内容：有趣的报纸游戏
活动目标：
1、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。
2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。
3、感受游戏的`快乐。
活动准备：废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。
活动过程：
一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。
二1、情境创设。
2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。
三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。
1.幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。
2.集体游戏：穿纸衣跑。
四、投球游戏。
1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。
2.幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。
3.幼儿分组进行游戏。
五、运球游戏。
1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。
2、老师示范运球，幼儿观看。
3、幼儿分组进行游戏。
六、做放松运动，教师小结。
第11篇
活动目标：
1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。
2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。
3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。
活动准备：
1、游戏材料若干，"手推车"示范图和音乐光盘各一张。
2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。
活动过程：
一、在轻松愉快的游戏情境中自然
导入活动
1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。
2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？
二、学习游戏"手推车"
1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？
2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。
3、互相交流游戏后的`感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。
4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。
5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。
三、游戏："运粮食"
1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！
2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？
3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。
4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。
5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。
6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。
四、放松游戏，结束活动
1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。
2、小结：今天玩得开心吗？为什么？
第12篇
【活动思路】
幼儿非常喜欢玩扑克牌，这种材料又简单易取。而且幼儿对扑克牌百玩不厌，于是我设计了本节课，把数学教育融入其中，通过玩游戏，能使幼儿掌握初步的数学知识，发展幼儿智力，培养幼儿学习数学的兴趣。
【活动目的】
1、培养幼儿按特征分类的'能力
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
【活动玩法】
两人各拿牌若干，数量尽量相同，若按数字分类，则分别把1—10分开放。若按花色分类，则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同时开始，分的又快又对者为胜。
【活动规则】
两人的牌单独放，以备检查对错。
【活动反思】
数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。
小百科：扑克，代指两种含义：一是指纸牌（playing cards）；二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。
第13篇
游戏目标
1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备
知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备 投影仪。
游戏方法
1．提出游戏主题，幼儿自由分组。
2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3．按程序开展游戏。
4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：
变灰狼，诡计多。 变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。
......
游戏反思
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的`玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
第14篇
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班民间游戏教案《编花篮》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片
活动过程：
一、脚部热身运动
师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）
二、新授游戏《编花篮》
1、学习用脚编花篮
师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）
（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的`美女老师们。
提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？
（2）复习儿歌
师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……
（3）幼儿示范
师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）
师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）
师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）
幼儿再次编花篮
师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。
2、转花篮
师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）
师：为什么不成功？
教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。
三、创编
师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）
四、放松：
师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
第15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班游戏有趣的线路图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏目标
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
游戏方法
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
活动反思
这节课从一开始设计的个人操作到课程的`游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次，当然确实受到了一些启发。首先我认识到了自己的一些不足之处：
1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。
2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。
3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。
第16篇
设计意图：
幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。
活动目标：
1、学会行进钻的动作。
2、培养游戏的规则意识。
3、培养手眼协调的能力。
4、在活动中体验游戏的快乐，培养对锻炼的兴趣及活泼开朗的性格。
活动准备：
1、布置成大海情境。
2、鱼妈妈头饰一个，斗笠两个，
3、音乐《碧波摇篮曲》、《捞鱼》配乐、播放器。
活动过程：
一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。
教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，引导幼儿学小鱼游，做上肢、下肢，体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等活动身体。
二、以和“水草”玩游戏的口吻，引导幼儿学习钻的动作。
1、引导幼儿钻“水草”。
2、请钻的好的幼儿示范，教师讲解动作要领：弯腰屈膝、低头、身体全部钻过去再站起来。
3、幼儿练习钻。
三、介绍“捉小鱼”游戏，激发幼儿参加活动的兴趣。
1、引导语：海上来了两个捕鱼人，他们手拉手做渔网来捉小鱼了！嘘！让我们听听他们在说什么？
提问：什么时候网落下来捞鱼呢？
2、一起学捞鱼的儿歌。
3、介绍游戏规则：（1）小鱼排好队，一个接着一个快快地从渔网地下钻过去，游完一遍的小鱼回到队伍最后面排队。
（2）边游边和着音乐念儿歌。
（3）被捕到的小鱼就要接受新任务，搭成两人一组的新渔网，帮助捕鱼人捕鱼。
4、进行游戏
（1）幼儿游戏第一遍。幼儿熟悉游戏玩法，引导幼儿边行进钻边念儿歌。
（2）幼儿游戏第二遍。被捕到的幼儿搭成两人一组的新渔网，引导幼儿连续钻过多个渔网进行游戏。
（3）幼儿游戏第三遍。被捕的幼儿手拉手搭成一个大渔网，引导幼儿从不同的出口钻渔网，
四、放松活动
活动反思：
本次活动总体上的还是比较顺利，充分调动幼儿的积极性和参与性。活动主要是让幼儿学会行进钻，培养协调团结的精神。小鱼是幼儿所熟知和喜爱的.，以扮演小鱼导入，符合小班孩子爱模仿的天性。请两位教师扮演捕鱼人，第一次游戏时设计让渔网不捞到鱼。大大给孩子树立游戏的信心，鼓励了孩子，为接下来能顺利进行游戏做好铺垫。
在活动中我发现一位幼儿在钻的时候膝盖弯的不够低，所以总是把拱门弄倒，我及时的走过去给予帮助指导。但是在游戏中幼儿会不记得念童谣或者念得很小声。通过这次经验下次在游戏前我应该在多花一些时间在引导幼儿念童谣儿歌，在掌握童谣的基础在进行游戏，活动的氛围会更好。目标中培养幼儿协调、团结的精神上达成上还不够深入。
第17篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、第一层次：了解中国各民族、各地区的典型民间游戏，知道各种游戏都有特定的规则；
第二层次：了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则；
第三层次：在图片的提示下记住几种民间游戏的玩法与规则。
2、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。
活动准备：
“有趣的各族民间游戏”PPT课件，花绳。
活动过程：
一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣。
1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的.游戏吧！”
2、相互交流感受：“刚才我们玩的游戏叫什么？你们喜欢玩吗？”“除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗？”
二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力。
1、欣赏PPT课件。
带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间游戏。提问：“图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏？”
2、少数民族喜爱的游戏。
观察图片，介绍各个民族典型的游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。
边观察图片边交流：“他们在玩什么游戏？这个游戏是哪个民族喜爱的游戏？”
3、选择喜欢的游戏。
请幼儿指点自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因：“你最喜欢哪个民间游戏呢？哪个游戏给你的印象最深呢？”
小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的游戏。
三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。
1、提问：“刚才看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗？”
2、幼儿根据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。
3、询问幼儿游戏后感受：“你刚才玩的什么游戏？和谁一起玩的？高兴吗？”
四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏
1、讨论，理解游戏规则的重要性：“游戏中，你们需要遵守规则吗？是什么样的规则？遵守了规则会怎样？”
2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不相同，但都受到当地人们的喜爱，因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。
只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。
活动延伸：
1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料；在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。
2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。
第18篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班音乐游戏教案：快乐的时间，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的`节奏型。
2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。
活动准备
1、钟
2、音乐《快乐的时间》
3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。
活动过程
一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏
1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？
2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）
二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏
1、观看时钟，复习其特征。
咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？
2、听音乐辨别不同的声音。
提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？
3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)
（2）看指挥集体演奏。
（3）听音乐集体指挥。
三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备
1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）
2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。
四、音乐游戏
1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。
2、集体表演。
3、加乐器分组表演。
五、结束
第19篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班体育游戏教案及教学反思《有趣的轮胎》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：
2008年，第29届奥林匹克运动会即将在中国北京举行，她以全新的面貌向世界人民展示中国特有的魅力，这令每一位中国人感到骄傲、自豪。 《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“奥运会”这一体坛盛事，给广大教育工作者提供了一个很好的教育契机。在利用这次机会向幼儿介绍各种奥运项目知识的同时，也能在实践中初浅的了解一些比赛的规则。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力。教师创设了“奥运阳光运输队”的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强了孩子的规则意识，提高活动时的自信心。同时在创设的“我为奥运选手喝彩加油—阳光运输队”的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的`良好品质及自控能力。由此，我设计了这一次奥运主题的运动游戏活动，让小朋友在给奥运健将帮忙运输物品的同时，体验作为一个中国人的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！
活动目标：
1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。
2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个
2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。
3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。
活动过程：
一、热身运动：我和小鼓做游戏。
（听辨节奏，能随着节奏变化迅速作出反应。）
二、自由探索：玩轮胎
1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？
引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。
2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（将个别经验转化为集体经验）
例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。
3、出示奥运五环，说说你知道这次的奥运会是第几届？在哪里举行？什么时间？有哪些奥运会比赛项目？
（2008年8月8日第29届奥运会在中国北京举行。共有28项，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）
三、游戏：奥运阳光运输队
1、过渡语：奥运会在北京举行，中国人真了不起。可是那么多的比赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮忙，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？
2、教师出示运输路线示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。
路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。
3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增强自我保护的意识。）
4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，为我们中国的奥运选手送去他们需要的东西吧！
5、幼儿组成一队，按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全，遵守规则，控制自己的平衡，并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）
四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息和擦汗，关注个别。
活动反思：
从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。
第20篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班游戏优秀教案《有趣的脚》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
目标：
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
重难点：
大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
准备：
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
过程：
一、谈话导入，引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看，这些是什么呀？（脚印）
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
三、比脚印，探索脚的秘密
1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？
2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）
四、游戏（走小路）提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路？
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？
（幼儿自由走小路）
3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？
（幼儿自由讲述）
4、师小结幼儿讲述内容5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
6、讨论小脚的'用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
五、讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）
反思：
通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。
第21篇
游戏目的：
巩固整时和半时的认识，初步培养学生的时间观念，激发学生学习的兴趣。
游戏场景：
此游戏是针对数学启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。
游戏时间：
6分钟左右。
游戏难度：
较高适合年级：一年级、幼小衔接、数学启蒙本游戏适用于教完一年级“认识钟表"一课的课中。
游戏准备：
须有较大的场地，数字头饰，时针、分针的头饰。
全班游戏过程：
1、师：小朋友，今天时光老人给我们带来了一份礼物，是一面特殊的大钟，在哪里呢？让我们请出钟面上的12个数字小精灵。
12名学生分别代表钟面上的12个数字，戴上数字头饰，按顺序在教室内站成一个大圈（教师事先在教室的地板上画好12个小圆点作为记号。
师：再请出时针和分针。
两名学生代表时针和分针，戴上相应的头饰，站到数字12的前面。表示现在两根针重合，时间是0时。时针分针分别作自我介绍。
2、师：小朋友，你们听，时光老人的脚步近了。滴答滴答，我们一起数，滴答滴答.
这时“时针”和“分针”开始有节奏地走动。
3、在学生有节奏的滴答声中，“分针”和“时针”一起停止。
钟面上的数字小精灵齐问：几时了？我们该干什么了？学生齐答。
时针分针继续走，在某一时刻停下，再问再答。
可选择一天中的以下几个时刻停一停：
6时半：起床
7时：上学
7时半：早锻炼
8时：上课
11时：吃中饭12时半：上课15时半：放学
17时半：吃晚饭
18时：看少儿节目
19时：学习
20时半：睡觉。
4、教师作课堂小结：小朋友，我们的一天过得是多么紧张而又丰富呀！当然，只有珍惜时间的人，时间才不会舍弃你，让我们握紧时间的手，和时间成为好朋友。下面请你说一个你最喜欢的'时间，在“钟面”上来拨一拨。
游戏提示：
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，再加上本节课的教学对象是一年级学生，他们年龄小、好动、好玩，四十分钟内易疲劳，注意力易分散。如何把这抽象的概念形象化？如何激发学生的学习兴趣？本游戏通过把钟面进行人性化的处理，拉近学生与数学知识的距离。时间在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又亲切。不仅如此，此游戏在课外也得到了很好的延伸。经常能看到学生们在课余兴致勃勃地玩这个游戏的情景。
第22篇
活动目标
1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。
2、具备规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。
3、喜欢民间体育游戏，体验游戏过程中的快乐情绪。
活动准备
软化、平整的`户外活动场地。
活动过程
一、热身环节
1、带着孩子围着操场慢跑两圈。
2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。
二、基本部分
1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站（背对着其他人站），其他幼儿站在起点线上，准备着朝终点进攻。
2、终点处幼儿喊“红灯绿灯小白灯”，节奏可快可慢，然后其他的人就从起点往终点方向移动。终点处幼儿喊完“红灯绿灯小白灯”之后马上回头去看，这个时候其他所有的人都要马上静止，身体的任何地方都不能动。终点处幼儿仔细审查一下，如果发现谁动的话，那个人就必须回到起点线重新再往终点线跑。
3、这样每次循环，然后直到有谁打到终点处幼儿，算是目标完成，然后大家一起往起点线回跑。
4、终点处幼儿马上跑着去抓这些人，先抓到谁谁下次就站终点处，其他幼儿回到起点。但是如果等所有人都跑回起点线，终点处幼儿一个人都没有逮到的话，那么继续回到终点重新游戏。
5、游戏注意事项：
（1）终点处幼儿要善于通过喊“红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的破绽，迫使位置靠前的人往返回起点线。
（2）起点处幼儿要善于在终点幼儿回头的瞬间马上保持静止。
（3）往返跑动时注意躲避他人，不发生碰撞。
三、结束与放松
1、教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。
2、收拾归整器械，有序回教室。
第23篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班下学期体育游戏教案《有趣的绳子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。
2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。
3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。
4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
5、培养幼儿团结合作的观念。
6、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的'协调和灵活。
活动准备：
幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。
场景设置：
设置一条5米宽的河流。
活动过程：
1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。
6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。
7、结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
教学反思
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
第24篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班民间游戏教案《木头人》含反思，希望对大家有所帮助。
设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的'的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢?
反思出了以下几点：
1、在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。
2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。
第25篇
活动目标
1.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。
2.利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。
活动准备
PPT、操作纸、数字卡
活动过程
一、对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）
1.按照箭头的颜色坐下来。
2.按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。
3.请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）。
4.听到号后，请你快速起立。
二、找序号
你家住几零几？
森林里的小动物住在哪里呢？看PPT
小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。
这个蓝色和红色的箭头表示什么意思?朝箭头的方向数
看看你的'答案是否正确。PPT原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。
森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？
幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过PPT揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。
三、玩捉迷藏的游戏。
小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则：1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。（加大难度，两次游戏）
四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）
小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？
请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。
新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来一一对应。
第26篇
活动目标：
1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
《编花篮》音乐、放松音乐
活动重点：学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
活动难点：和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
活动过程：
一、播放《编花篮》音乐，做热身运动。
师幼跟随音乐边说儿歌，边做热身运动。
师：小朋友们还记得《编花篮》这首儿歌吗？我们一起边说边跳一跳吧！
二、学习用脚“编花篮”
1、幼儿自主探索用脚编花篮
（1）师幼复习儿歌
师：小朋友们，你见过花篮吗？用什么编的？花篮是怎么编的？（紧紧的、绕着）
师：我们的小脚很能干会走会跳，还能和小伙伴合作编成一个“花篮”。
（2）幼儿自由探索用脚“编花篮”
师：今天，我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。
师：我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。他们先怎么做？接着呢？（用脚背勾得紧紧的）
2、学习“编花篮”的玩法
第一种玩法：原地“编花篮”
师：请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）
师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）
第二种玩法：转花篮
师：我们的花篮还会转呢？看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。
三、练习“编花篮”
幼儿自由分组讨论“编花篮”的玩法，并尝试分组玩游戏。教师对发现的问题及时进行指导。
四、创编“编花篮”
1、师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
小结：只要齐心协力，人数的增多或减少都可以编花篮。
2、师：我们的身体哪些部位可以编成花篮的样子呢？请大家想一想、试一试。除了小脚可以编花篮，我们的'小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
小结：“编花篮”的玩法这么多。除了可以增加人数，还可以变幻身体部位。我相信，只要大家齐心协力，困难一定会解决。
五、放松活动
师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来放松下一下吧。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈玩“编花篮”的游戏。
活动反思：
1、活动前，我没有考虑到幼儿平衡能力的水平和幼儿的身高问题，所以当幼儿一起合作“编花篮”时，遇到了很多问题。例如：幼儿不能一个一个有秩序地把脚搭上去。有一个幼儿平衡能力不好，刚才搭好的“花篮”容易散开。我应充分考虑幼儿的身高，提前进行分组。
2、活动中，当幼儿自主探索“编花篮”之后，教师应该示范动作要领，加深幼儿的印象。
3、练习“编花篮”环节，教师应该总结幼儿练习过程中遇到的
问题，并且组织幼儿集体讨论，解决问题。
第27篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班民间体育游戏捕蛇教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1．在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。
2．初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。
3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
长绳若干条。
活动过程
1．出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么？可以怎么玩？
说起长绳的玩法，幼儿肯定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜明地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的兴趣。
2．引导幼儿学习"甩"的动作
（1）提问："蛇是怎样爬行的？在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇？"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。
（2）请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。
（3）幼儿再次练习"甩"长绳。
"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"游戏的核心。此重点也是难点的前置，将为游戏的顺利开展奠定良好的基础，提供坚实的保障。而且，幼几的自由探索、分享、交流也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。
3．介绍游戏的名称及最基本的玩法"今天，我们就用长绳玩'捕蛇'的游戏：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"游戏的玩法简单明了，这给幼儿'发现问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在游戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的罗列、强调更为具体、鲜明、直接。
4．幼儿游戏
（1）启发幼儿根据游戏的实际情况，提出游戏中存在的问题；
（2）引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法；
（3）引导幼儿通过实践检验方法的可行性；
（4）引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。
预计幼儿在游戏中会遇到以下问题：多少人游戏合适？大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办？什么时候开始第二轮的游戏？……这其中已涵盖了游戏人数、场地设置、游戏规则、游戏后续等方方面面的问题。
5．组织幼儿交流：你们在游戏中遇到了什么困难？你解决了吗？是怎么解决的？
在幼儿的分享、交流、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理经验，形成完整的认识。
6．幼儿再次游戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的游戏应该是有序的'、完整的、愉悦的，真正感受到游戏的乐趣。
活动反思：
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
第28篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班体育游戏教案反思《有趣的轮胎》，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计思路：
2008年，第29届奥林匹克运动会即将在中国北京举行，她以全新的面貌向世界人民展示中国特有的魅力，这令每一位中国人感到骄傲、自豪。 《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“奥运会”这一体坛盛事，给广大教育工作者提供了一个很好的教育契机。
在利用这次机会向幼儿介绍各种奥运项目知识的同时，也能在实践中初浅的了解一些比赛的规则。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力。
教师创设了“奥运阳光运输队”的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强了孩子的`规则意识，提高活动时的自信心。同时在创设的“我为奥运选手喝彩加油—阳光运输队”的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。由此，我设计了这一次奥运主题的运动游戏活动，让小朋友在给奥运健将帮忙运输物品的同时，体验作为一个中国人的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！
活动目标：
1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。
2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个
2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。
3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。
活动过程：
一、热身运动：我和小鼓做游戏。
（听辨节奏，能随着节奏变化迅速作出反应。）
二、自由探索：玩轮胎
1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？
引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。
2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（将个别经验转化为集体经验）
例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。
3、出示奥运五环，说说你知道这次的奥运会是第几届？在哪里举行？什么时间？有哪些奥运会比赛项目？
三、游戏：奥运阳光运输队
1、过渡语：奥运会在北京举行，中国人真了不起。可是那么多的比赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮忙，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？
2、教师出示运输路线示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。
路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。
3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增强自我保护的意识。）
4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，为我们中国的奥运选手送去他们需要的东西吧！
5、幼儿组成一队，按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全，遵守规则，控制自己的平衡，并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）
四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息和擦汗，关注个别。
活动反思：
从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。
第29篇
活动目标：
1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。
2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。
3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。
4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。
活动准备：
1．北操场场地。
2．舞龙用道具、龙珠。
3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。
4．地面上画出一个大大的螺旋形。
活动过程：
1．开始部分，进行热身运动。
小朋友在场外站成4队，手持龙灯。
师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说"好")2．自由探索"舞龙"。
(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。
师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。
师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。
3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。
师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的.是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试?
幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。
4．双龙戏珠，进行竞赛。
师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。
(1)介绍竞赛规则。
师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。
(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。
(3)再次进行比赛。
5．结束部分。
师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!
(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)活动反思：本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在平时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
第30篇
幼儿时期是孩子迅速发展的时期,而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作用。游戏是一种有兴趣的活动,幼儿易于接受,游戏活动对幼儿有很大的吸引力。下面是小编为大家整理的大班《有趣的民间游戏》社会教案，欢迎阅读。
活动目标：
1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。
2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。
3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。
2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。
活动过程：
一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。
1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。
4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。
（1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？
（2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？
说完口令同时出动作。
二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。
1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。
2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？
教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。
3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。
师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？
4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。
三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的`重要性。
1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。
2、幼儿说说游戏的玩法和规则。
师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？
3、明确规则，幼儿游戏2――3次。
4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。
四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。
1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。
2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。
3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。
师：跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的？是怎样玩的？玩的时候要注意什么？
3、讨论后定出规则：1）至少三个幼儿组成一队才能玩2）猜拳决定谁当“柱子”3）组成一队后要有统一的跳法4）人多的对必须排队等候不能推挤5）组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。
5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。
6、教师小结：在玩游戏时，我们学会制定游戏规则，还能遵守游戏规则，和同伴合作玩，就能玩得很开心。
五、延伸活动，引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。
我们生活中有许多有趣的民间游戏。它可以一个人玩，也可以很多人玩。可以在室内玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更有趣。我们的小朋友喜欢玩，你们的老师，爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候也喜欢玩。回家后，我们都学会一个有趣的民间游戏，来和大家分享快乐，好吗？