《大班手工活动教案40篇最新》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：
美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：
1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：
1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。? 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。? 我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
第2篇
活动目标：
1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。
2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。
活动准备：
教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅，电子琴；课件。
学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。
活动过程与指导：
一、开始部分听音乐开飞机进活动室。
师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！
二、基本部分
1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。
师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。
把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！
2、观察拼插飞机范例。
师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是张老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！
师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦？看后提问：
ａ、飞机是怎样做成的？（插起来的）
ｂ、用什么插起来的？（折好的三角形插起来的）用几个这样的`三角形插起来的？（５个）
3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。
师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方？
幼：幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飞机用的。
师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。
教师交待要求：
a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。
b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。
c、还可以自己想象设计飞机。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里？
幼：幼儿回答教师问题，并把不对的改正过来。
师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，结束课堂。（听音乐）
活动反思：
交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。
在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。
但是由于不经常接触折纸活动，我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。
最后可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子继续折飞机，发展幼儿的折纸能力。
第3篇
活动目标：
1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，
2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。
多媒体课件“中国红”。
传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。
剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
活动过程：
一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。
提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）
2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）
提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？
（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）
（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）
三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感
在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结
第4篇
设计意图：
随着社会的发展，各种各样的包包出现了，与其相对应的功能也越来越多了。包也是孩子们经常用到，但是孩子却从未自己设计过，这节课就结合大班孩子的年龄特点，让孩子根据自己的想象自己亲手设计一下自己喜欢的包，本活动让幼儿贴近生活，认识各种各样的包包，了解其功能并进行简单的图案设计。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。我想孩子的兴趣肯定很大。
实施策略：
1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。
2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。
3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。
教学目标：
1、了解各种包的样式、颜色和功能。
2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。
教学准备：
1、准备各种样式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教学课件。
4、画纸、彩笔、装饰包的材料、胶水、双面胶等。
教学重点：
了解各种包的样式、颜色和功能。
教学难点：
能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
教学过程：
一、导入音乐，引起兴趣
（一）创设情景，激发幼儿兴趣
师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。http：//www。
（二）看看、玩玩
各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。
2．集中讲述各自的操作结果。
（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？
（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？
这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？
这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。
师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？
拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？
这个包上还有锁，这是为什么呀？
师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？
除了这些你还发现了什么？
（5）那你知道包上为什么要装轮子？
你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？
（三）了解各类包的内部结构和用途
1．观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2．集中讲述：
看看你的包里面有什么特别的地方？
猜猜里面可以放些什么？
这个包会是谁用的？
3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
（四）放音乐
欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。让幼儿带着自己的包进入活动室，展示自己的包，介绍包的名称、样式、颜色和用途。
师：小朋友，刚才老师听很多小朋友说带来了自己喜欢的包，老师很想看看你们带来的包是什么样子的？
幼：是这个样子的……
师：好漂亮的包呀！这么多的样式我一时之间也看不过来，要不这样吧！你们带着自己的包一个一个的走上前来，展示给我们大家看看，并给我们介绍介绍你的包叫什么名字，有什么用途？让我们一起长长见识！现在就请我们的王老师给我们放上音乐！
幼：好！
（幼儿很高兴这样做，配班老师放音乐，幼儿自由上台展示包包，在展示的过程中介绍包包）
二、新授，介绍包包，了解名称、样式、颜色和用途。
1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。
（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。
（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。
（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。
（4）教师在幼儿展示完自己的包包后，请他们介绍自己包的名称和用途。
师：看到有这么多漂亮包包，我们心里真高兴啊！可是我们还不知道这些包包的名字、样式、颜色和用途呢！我们请他们介绍一下好不好？
幼：好！
（教师请展示包的幼儿逐一讲述包的名称、用途）
幼：我这个包是钱包，紫色的，是用来盛放钱的。
幼：我这个包叫书包，是绿色的，是盛放（图书、本子、铅笔盒、）等学习用品的。
幼：我这个包叫手提包，颜色是褐色的，是用来盛放生活用品的。
幼：这是个化妆包，是红色的，能盛放化妆品的。
幼：这是多口袋腰包，红色的，很好几个口袋，做生意的人喜欢戴着这个装钱。
幼：这是单肩斜挎包，是紫颜色的，是用来盛放生活用品的，背在身上很漂亮！
幼：这是休闲包，用来盛放生活用品，背在身上也很漂亮。
幼：这是帆布的手提包，颜色是褐色的，爷爷奶奶喜欢用它来盛放东西用的。
幼：这是钥匙包，黑色的，这里有很多铁圈可以挂上钥匙。
幼：这是双肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。
幼：这是手机包，粉红色的，用来盛放手机的。
幼：这是女士手提包，是白色和红色的……
小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。www。
师：小朋友们，你们介绍的真可真仔细，非常感谢你们让我们知道了这么多漂亮实用的包包，让我们用掌声欢迎他们回到自己的座位上吧！请你们把包包放到这边，让我们大家多欣赏欣赏好不好？XjlEt。Com
（引导幼儿结合实物讲述包的名称和用途，采用鼓励的方式一起用掌声欢迎这些讲述的孩子们回到座位上。）
小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。
2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。
（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。
（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。
三、欣赏图片，提升知识
师：小朋友们，刚才我们欣赏了很多的包包，其实在我们的生活中，除了有这些漂亮实用的包包以外，还有很多种包包呢！今天老师也带来了几种包包，你们想不想认识呢？
幼：想！
师：现在就请你们看一看，老师带来的这些包包吧！
教师出示包包的图片，请幼儿逐一欣赏，教师讲解：男士公文包，是黑色的，有拉链和装饰物，它可以盛放办公用的一些文件；电脑包，也叫电脑专用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用来盛放电脑、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是红色的，上面有很多个小口袋，可以盛放用来做工使用的锤头、斧头、钳子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用来盛放旅行用品的；医药包，一般是红色的，上面带着一个白十字标记，是用来盛放药品的，比如你要出门的时候可以用医药包随身携带一些必备的药品；摄影包，是黑色的，是摄影机专用的一种包；保温包，也叫餐具包，有很多种颜色，红色、绿色、蓝色、黄色、白色都有，是用来携带午餐的一种包包，具有保温、保鲜的功能；拉杆箱，是一种多用途包，有很多种颜色，红色、黑色、蓝色、白色等，可以盛放衣服、图书、或者是旅行用品等很多的东西呢！
师：小朋友，我们刚才又欣赏了这么多不同款式的、不同用途的包包，我想请问你们，有没有自己心里喜欢的呢？谁能说一说你喜欢的包包是什么款式的？它什么颜色的？有什么用途吗？网
幼：我喜欢钱包……
幼：我喜欢书包……
幼：喜欢电脑包……
师小结：你们都有自己的喜欢包包，每个人喜欢的都不一样。因为这些包不仅款式不同、颜色不同、功能不同、质地也是不同的。他们的款式有的是单肩背包、有双肩背包、有手提包、钱包、有钥匙包等。颜色也是多种多样的，有红色、蓝色、黑色、绿色、紫色等颜色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，还用用皮革做成的，还有的是用毛线织成的呢！这些包有大的、有小的、有的包还能伸缩、能折叠、能正反两用，人们使用起来很方便。除了这些以外，漂亮的包包上面还有很多装饰品，比如：拉链、纽扣、铁环、品牌标志、中英文字母、蝴蝶结等，有了这些可爱的装饰物，包包才会变得更加漂亮了呀！我们的生活中，正是因为有了这么多不同的包包才会适合于各种人呀！你看，象有些女孩子喜欢背着休闲包，妈妈呀阿姨啊喜欢带着手提包，爸爸啊叔叔啊喜欢拿着男士公文包，做工的人喜欢拿着工具包，摄影工作人员背着摄影包，办公室的工作人员喜欢拿着电脑包，旅游的人喜欢带着旅游包，我们小朋友喜欢背着书包。今天呀！咱们小朋友一定觉得收获特别得大，因为我们今天认识解了这么多的包包，你们想不想让自己也拥有一个漂亮的实用的包包呢？这样的话题主要是引导幼儿想要自己设计装饰的欲望。
四、自由设计装饰：我能行
师：那么老师现在有个建议，你们听听看，新年快要到了，在新年的时候当我们都换上新衣服出门，走亲访友的时候，如果背上一个漂亮的、实用的包包，那就会更加漂亮了！今天我们就来当小小设计师，设计一个漂亮的、实用的包包，可以自己背，也可以送给你们喜欢的人！老师要看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出多功能的漂亮的包包！www。
（教师发放设计制作的材料，在音乐声中自由设计制作包包，教师巡视，进行个别指导，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。）幼儿教育网
师：设计制作好包包的小朋友可以互相介绍一下自己的包包。
（幼儿互相介绍自己的作品）
师：你设计的是什么包包啊？有什么用途呢？
幼：我设计的是多功能书包，有很多拉链和小包包，可以盛放很多图书、本子的。
幼：我设计的是玩具包，可以盛放玩具。
幼：我设计的是……
（鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，图案、样式是怎么设计的等）
五、展示作品，体验快乐
引导幼儿把自己的作品放到展示板上，在音乐声中一起布置展示版面，欣赏作品。
师：小朋友们，把你制作好的包包放到展示板上，你们要互相介绍一下作品呀！
（带领幼儿走出活动室。）
六、活动延伸
回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。
七、总结
活动反思：
“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
遵循幼儿年龄特点。
（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。
不足之处：
（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。
（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。
站温馨提示：手工制作是训练幼儿技能的技巧，主要培养幼儿眼、手、脑的协调运用能力以及观察力、想象力和创造思维等能力。所以当孩子拿回作品给家长欣赏时，家长要多鼓励，多赞美，切莫乱加差评。这样才能让孩子更有信心不断进取。
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>>大班艺术活动：包包展示会
第5篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的最新！幼儿园语言活动《昆虫运动会》大班优质教案，欢迎大家分享。
【活动目标】
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
【活动准备】
PPT、昆虫图片。
【活动过程】
1、什么是昆虫
播放PPT课件：《昆虫》（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？
二、教师讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。
1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？
（幼儿根据自己的经验回答）
2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
3、出示毛毛虫
教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？
（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的`对话）
4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。
头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
附故事：《昆虫运动会》
森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。
第6篇
目标：
1.情感目标：通过欣赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构（明暗、色彩、造型、质感）以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。
2.知识目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜欢的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。
3.技能目标：幼儿能够掌握对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。
重点：
利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇特的花瓶。
难点：
会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。
准备：
1.花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。
2.讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。
3.铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。
4.圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。
5.教师范例两个。
6.课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。
过程：
一、直观实物和图像导入：
小朋友们好！今天，老师带来一个什么？（它叫花瓶）今天老师还带来了更多好看的花瓶，我们一起来看一下吧！
二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》,带领幼儿欣赏和观察花瓶的外形特征和花纹装饰。
1.这些花瓶分别是什么样子的？带领幼儿认识瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特点？（瓶口有大有小、有各种形状、瓶颈细，瓶肚大）2. 瓶子上有些什么花纹装饰啊？这些花纹都是什么形状的？
3. 教师小结花瓶外形特点以及花纹装饰。
三、出示步骤图，与幼儿讨论如何用剪纸的方法剪出花瓶。
1. 刚才我们看了很多美丽的花瓶，今天我们用一种特殊的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。我们先剪一个大花瓶。怎样剪出漂亮的花瓶呢？我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。
2.幼儿自由讲述剪纸的具体步骤，教师小结制作方法。
四、幼儿大胆创作，教师巡回指导。
1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜欢的花瓶造型以及花纹装饰。
师：今天老师给小朋友们提供了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里随便拿一张纸，在蓝色小篓子里安全的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师！看看谁是第一名！我们刚才也在图片中欣赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今天我们也借用青花瓷花瓶简单的蓝、白两种颜色，把我们刚才在欣赏的时候看到的你喜欢的花瓶，用铅笔在纸上画出外形以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗？注意花瓶尽量大一些哦！还有注意花瓶中的.花纹装饰画好后，剪得时候一定要把它当做阴影剪成镂空的哦！
2.指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。
师：小朋友们，我们的花瓶剪好咯！我有一个好办法把它变得更美丽！老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小朋友会撕开吗？好，现在请用白纸剪花瓶的小朋友举手，我来发蓝纸。请用蓝纸剪花瓶的小朋友举手，我来发白纸。拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。把你美丽的花瓶的上方贴于双面胶处。好啦！现在我们的青花瓷花瓶出炉咯！赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧！
五、请幼儿相互介绍自己设计的美丽花瓶，开展花瓶展览会，互评一下各自的花瓶。
六、小朋友们的花瓶真美丽，那我们赶紧去找一些鲜花插到花瓶里，我们的花瓶就会变得更美！走吧！出发吧！（播放《花仙子之歌》带领幼儿离开教室）
第7篇
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：
掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：
分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：
调查表、几个一次性纸杯、课件
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先设计后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括：
（1）设计图的交流评议
（2）作品的交流评议
（3）问题和体会、发现的交流评议
3、多途径培养学生创新思维
（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路
（4）设计过程中鼓励创新
（5）作品交流注重特色介绍
（4）课尾的拓展延伸
第8篇
目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒
过程：
1、导入：
师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
2、观察油菜花的外形。
1）观察花的外形。
师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
油菜花的颜色是什么样的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2）观察枝干及菜叶。
师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
1）幼儿自主商量分工。
师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
第9篇
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：
可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
第10篇
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1、引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的`和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
第11篇
活动目标
通过制作小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。
活动准备
泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。
活动过程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。解决的问题：怎样制作一只双桨小船?
幼儿讨论。
(1)在小船的两侧安上两个木桨。
(2)在小船的前后都安上桨。
(3)在小船的前面安上两个小桨。我来做双桨小船。
(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。
(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。画一画我设计的方案。说一说我的体验。
(1)小船前后有两个桨，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。
(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。
活动结束
小朋友一起探讨。
第12篇
活动目标：
1、培养幼儿动手能力。
2、养成幼儿爱卫生的好习惯。
活动准备：
小青虫
活动过程：
一、出示小青虫
1、教师出示小青虫
2、小朋友们这是什么你认识它吗？
二、制作方法
1、教师示范讲解
2、将图形剪下，沿线折叠。
3、先将小青虫的头贴找叶子上，再把折好的身体贴找头的后面。
三、幼儿操作
1、教师分发手工纸和剪刀。
2、教师请幼儿在操作过程中保持安静。
3、教师提醒幼儿要剪得工整，不要留出小白点，请幼儿将废纸扔进垃圾桶，不可随地扔垃圾。
4、教师来回巡查并指导
——帮助一些能力较弱的幼儿
——提醒幼儿教师提醒幼儿要剪得工整，不要留出小白点，请幼儿将废纸扔进垃圾桶，不可随地扔垃圾。
四、活动结束
第13篇
活动目标：
1，通过制作作品，从中激发幼儿的想象力。
2，充分运用压，揉，捏，搓等方法提高孩子的动手能力。
活动准备：陶瓷杯，橡皮泥，牙签，火柴棒，丝线，纽扣等
活动过程：
一，结合生活引出主题
1教师提问：在我们的日常生活中你所见到的杯子是什么样子的？
小朋友回答
2教师：这些杯子用什么制作的？
小朋友回答
二，看作品，看图片，激发幼儿的兴趣
出示图片和制作好的杯子
1，教师：今天老师带来了几只杯子，请小朋友来观察一下，老师的这些杯子和我们平时见到的有什么不一样？它们又是用什么制作的？
小朋友回答（橡皮泥）
2，教师：那你们想不想知道老师是怎么用橡皮泥把这只杯子装饰的这么漂亮的呢？
小朋友回答
3，教师针对重点难点进行讲解：
对橡皮泥的颜色要求不能单一，要多种颜色搭配。
对橡皮泥搓的过程中要尽量圆润，比例要适中。
对杯子的装饰可以用橡皮泥，也可以用纽扣和丝线等
三，幼儿自己动手，教师进行指导
教师：下面请小朋友们拿出橡皮泥也来动动手，制作一个属于自己的可爱又有趣的杯子。
四，收集幼儿的作品，供大家欣赏
第14篇
设计思路：
本活动选自大班下册主题十一《什么变了》，在幼儿初步掌握揉、搓、团、捏等基本手法基础上，结合幼儿爱动手爱探索的特点，通过体验亲自制作面点这一过程，锻炼幼儿的精细动作及手眼协调能力，体验劳动过程中的快乐，培养孩子分组合作能力，同时让幼儿体验分享的快乐。
活动目标
1、激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
2、培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。
3、引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。
活动准备
1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。
2、根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。
3、课件：各种点心的图片、轻柔音乐。
活动过程
1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今天老师跟小朋友一起当一次面点师。
2、教师介绍各种面点的名称及方法
（1）出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。
（2）教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。
3、带领幼儿按顺序洗手。
4、教师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）
（1）鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。
（2）鼓励幼儿用不同工具制作面点。
5、加工成熟
（1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿讨论还可以用什么工具制作）
（2）教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。
五、活动延伸：
制作单饼，包水饺等。
第15篇
活动目标：
1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。
活动准备：
1、课前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。
2、课件《动物新房》，各种花门帘。
3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干。《春天在哪里》音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话交流：引导幼儿回忆春天有哪些秘密然后进行提问：
师：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你们知道有哪些秘密吗？启发幼儿说出：
（1）春天天气渐渐地变暖活了，地上长出了什么？（小草）
（2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的）
（3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜色与形状有什么不一样？
2、出示课件《动物新房》，引导幼儿观察。
师：春天来了，天气暖和了，动物新村盖了很多新房子，小动物们高高兴兴的搬进了新房子。瞧！小象还给新房子做了漂亮的门帘，小老鼠和小鸭看了真羡慕啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友愿意帮忙吗？（愿意）导入活动：
二、基本部分
1、带领幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的）你们看皱纹纸做的门帘漂亮吗？现在，我们来帮助小老鼠和小鸭制作漂亮的花门帘。
2、出示各种花门帘：幼儿讨论如何帮助小动物做门帘。激发幼儿制作花门帘的兴趣。
3、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途和操作方法
（1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。
（2）绿色的纸可以做柳叶等。
（3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。
4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进行制作花门帘，教师巡回指导。
（1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。
（2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣）
（3）把剪成的花瓣粘在纸条上。
（4）最后组成花门帘。
5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘
（1）体验交流成功的快乐。
（2）相互交流帮助别人的快乐。
三、活动延伸：
1、按不同的形状分别挂在动物家的门上做门帘。
2、角色游戏《开花门帘店》，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进行游戏活动。
小结及反思：
春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。本次活动中，让幼儿感受春天的美好，掌握了春天的秘密，并产生对大自然的喜爱之情，孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，会用自己喜欢的方式来制作出了各种各样的花门帘表达春天的美，对春天的热爱。
这节课中，孩子们学会了用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。体验与同伴合作设计、装饰门帘的兴趣。培养了幼儿的动手操作能力。
第16篇
大班手工：实用的环保袋
本阶段我们大班的特色是“飞针走线”，但是在上学期幼儿们已经会了几种制作布袋的针法。在上学期中，我主要是裁剪好让幼儿进行缝制。在本学期中，我让幼儿自己尝试着裁剪，缝制，在原先的基础上又多加了一些难度。活动中，我通过谈话的方式来引出今天我们要制作的东西，再通过示范的方法让幼儿掌握布袋的裁剪以及制作方法。
活动目标
1.尝试根据自己喜欢的形状进行裁剪，并能缝制出完整的环保袋。
2.体验制作环保袋的乐趣。
活动准备
各种材质的布、针、线；已经制作好的环保袋。
活动过程
一、谈话导入
1.我们生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平时在哪里见过。
2.引导幼儿说说平时需要用到塑料袋的地方。
3.我们可以运用什么来代替塑料袋。
4、幼儿讨论
二、出示环保袋
1.教师出示已经制作好的环保袋，请幼儿说说环保袋是由哪些部分组成的。
2.出示不同形状的环保袋
3.引导幼儿说说各种各样的环保袋的特征，以及自己最喜欢什么样子的环保袋。
三、示范制作环保袋
1.教师示范如何对环保袋进行裁剪。
2.首先要剪出两块一模一样大的布，这两块布要大一些，至少能够放下一张纸。
3.在进行缝制的时候，每一针的距离不能太开，不然东西就会从环保袋里面掉出来。
4.缝制环保袋的时候要先把难看的一面露出来缝，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出来。
四、幼儿操作
1.幼儿制作环保袋
2.教师给予适当的知道
五、作品介绍
请幼儿介绍一下自己的环保袋，想拿着自己的环保袋装什么。
活动反思
在前几次活动的基础上幼儿们对几种针法已经有所了解了，甚至有些幼儿已经对两至三种种针法很熟练了。在本次活动中，幼儿基本能够完成环保袋的制作，但是在剪裁上面还需加强练习。活动前面我是裁好的长方形的布料给幼儿的，在活动中也通过让幼儿观察不同形状的.环保袋了。但是，最后呈现出来的大部分是我裁好的形状的环保袋。我尝试着引导幼儿在制作的时候裁出不同的形状再进行缝制，但是孩子们都认为裁剪太难了。而且我们使用的剪刀在剪不同材质的布料的时候也比较困难。因此，在裁剪上面我会在平时的区角中引导孩子们进行尝试和练习。
第17篇
目标：
1、学会卷的技能，发展幼儿小手肌肉动作。
2、感受新年愉快的气氛
准备：
1、自制厨师帽
2、录音机
3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性台布
过程：
师：我请小朋友来猜个谜语：圆圆一张小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？
谜底：春卷。
（出示春卷）：“这就是春卷，你们想尝尝吗？”
幼儿品尝
师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件
师：“原来春卷工厂里的叔叔阿姨先选好菜，然后把菜切成丝，接着把切好的菜拌成陷，拿出一张春卷皮，在当中放上适当的.陷，把两边往里面折然后卷起来。最后用面粉把这个边全沾好了，然后我们就该把这个做好的春卷放到油锅里炸。”
师：“哪位小朋友可以来说说春卷是怎么做的。”
幼儿复述。
师：“好，现在我拿起一张小被子，在当中放进一个小宝宝我们帮她把被子盖好，卷紧点，不要让宝宝着凉了。”
师：“谁想来试试啊？”
幼儿尝试
师：马上我要请小朋友来包春卷，在制作的过程中陷要少放一点，不然要把皮撑破的。包完以后放到盆子里要放整齐了。好，现在请你们搬着小椅子找空的地方开始做春卷吧。
幼儿操作。
师：现在我们包的春卷已经在炸了，我们把桌子整理干净准备开春卷宴吧！
反思：
本次活动教师采用了现代化信息设备制作了精美的课件，幼儿很感兴趣，很快就学会了包春卷的基本步骤，由于采用了真实的材料幼儿非常感兴趣，孩子们的的兴致也很高。由于采用了分组教学的方法，上课时候井然有序。但是本节活动内容放在大班来上还可以提高些难度。
第18篇
活动目标
通过学习知道合理的贴螃蟹脚和蟹的位置。
会动手制作螃蟹，复习手指操让小手锻炼的更灵巧。
活动准备
彩色卡纸两张。
双面胶、记号笔。
活动过程
1、孩子们还会不会老师教你们的螃蟹手指操了？
2、在要上手工课之前我们先来动动手指头吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八个，两头尖尖这么大个儿，横着爬啊，竖着过，举着钳子跑的快。
4、孩子们做的'真好，你们是最棒的。
5、我们手指操螃蟹做得这么好，动手学制作螃蟹是不是没问题啊？
6、我们准备好材料来学一学制作螃蟹吧！
7、螃蟹制作方法：
——画好螃蟹脚四对、一对蟹、眼部，用剪刀剪好图形。
——用卡纸卷出红纸筒当螃蟹身体，按顺序粘好相应的螃蟹脚和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用记号笔画上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一只红红的螃蟹做好了，漂亮不啊？
9、那谁能说说螃蟹身上都有什么啊？
10、做螃蟹手指操下课走出教室。
活动结束
第19篇
一、活动目标：
1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰2．锻炼幼儿的`动手操作能力和丰富幼儿的想象能力
二、活动准备：
纸浆等
三、活动流程：
导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？
师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。
师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。
（二）演示1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。
（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！
小朋友进行操作，老师巡回指导。
（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!
第20篇
一、活动目标：
1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2．在装饰中体验快乐。
二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程：导入、操作、欣赏
（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？
（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。
1．操作要求
1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的.娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。
2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。
2．教师指导
1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。
2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。
（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。
第21篇
一、活动目标：
1．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2．在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备：
纸浆、塑料勺子
三、活动流程：
导入----演示----操作（一）导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？
小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）（二）演示1．讲解制作步骤：
（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。
（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2．交代操作要求。
（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。
（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的`地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工
（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。
1．观察幼儿的操作方法是否正确。
2．幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。
第22篇
【活动目标】
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。
2、运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。
3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。
【活动准备】
1、幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。
2、各种高脚杯的课件。
3、背景音乐，数码照相机。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活动过程】
1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。
师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）
2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。
（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓）
（2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）
[将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。]
3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。
（1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。
（2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。
（3）教师小结：这些杯子有高的、矮的'、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
（1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作）
要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。
（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。
5、展示作品，欣赏、评价。
（1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。
（2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
活动建议：
环境创设
①开辟“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展示各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的知识。
②设置“杯子创意吧”，展示幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。
☆家园共育
①与幼儿共同搜集各种杯子的实物或图片，帮助幼儿了解各种造型的杯子。
②亲子活动：带幼儿逛一逛附近的礼品店，引导幼儿观察各种奇特造型的杯子。
③引导幼儿在生活中寻找各种有脚的器皿，观察其形态，激发幼儿的联想创造。
第23篇
一、设计意图：
《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。
二、活动目标：
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的'观察力和对数学活动的兴趣。
三、活动准备：
1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
四、活动过程：
1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"
2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
第24篇
手工活动——气球变变变(大班)
教学活动
活动目标：
1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，发展幼儿的发散性思维。
2、乐于参与手工活动，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶
2、范例
3、气球充好气，放置在礼物袋中
4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带
活动过程：
1、送礼物，烘托节日气氛。
（1）圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，高兴吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）教师引导幼儿说一说：跟旁边的小朋友说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么形状，比一比大小？
（2）请幼儿根据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。
2、气球变变变。
（1）出示范例，引起幼儿兴趣。
我拿到了一只不一样的'气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球漂亮吗？怎么会这么漂亮的呢？
（2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。
气球变变变，变成------，气球变变变，变成-----。
（3）你的气球会变成什么呢？
（4）根据其中一个幼儿的回答，教师示范装饰气球。
重点引导幼儿注意两边对称。
（5）你们想把自己的气球打扮得更漂亮吗？
想好你想把气球变成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料装饰，装饰在什么地方？想好了，就可以开始动手了。
3、幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿合理布局，并及时展示幼儿有创意的装饰方式。
4、请装饰好的幼儿向客人老师介绍自己的作品。
5、与气球娃娃跳舞。
第25篇
活动目标：
1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。
活动准备：
1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等
2、背景图：草地、树。
3、制作蜗牛的流程图
活动过程：
一、出示礼物盒子
师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？
（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）
师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。
（打开礼物）
师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。
（请1名幼儿尝试玩）
A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）
B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？
（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）
师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？
（请幼儿猜一猜,说一说）
幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结：有的'小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。
第26篇
活动目标：
1，通过制作作品，从中激发幼儿的想象力。
2，充分运用压，揉，捏，搓等方法提高孩子的动手能力。
活动准备：陶瓷杯，橡皮泥，牙签，火柴棒，丝线，纽扣等
活动过程：
一，结合生活引出主题
1教师提问：在我们的日常生活中你所见到的杯子是什么样子的？
小朋友回答
2教师：这些杯子用什么制作的？
小朋友回答
二，看作品，看图片，激发幼儿的兴趣
出示图片和制作好的杯子
1，教师：今天老师带来了几只杯子，请小朋友来观察一下，老师的这些杯子和我们平时见到的有什么不一样？它们又是用什么制作的？
小朋友回答（橡皮泥）
2，教师：那你们想不想知道老师是怎么用橡皮泥把这只杯子装饰的这么漂亮的呢？
小朋友回答
3，教师针对重点难点进行讲解：
对橡皮泥的'颜色要求不能单一，要多种颜色搭配。
对橡皮泥搓的过程中要尽量圆润，比例要适中。
对杯子的装饰可以用橡皮泥，也可以用纽扣和丝线等
三，幼儿自己动手，教师进行指导
教师：下面请小朋友们拿出橡皮泥也来动动手，制作一个属于自己的可爱又有趣的杯子。
四，收集幼儿的作品，供大家欣赏
第27篇
一、活动目标：
1．让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。
2．了解纸浆作品的制作过程和使用材料。
3．锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情，培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动准备：
报纸等
三、活动流程：
观察--讲解--操作（一）观察师：老师今天带来了一个很好看的脸（出示京剧脸谱）， 看看它是用什么做的，怎么这么特别啊？
幼：橡皮泥，泥巴……师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊？
（二）讲解师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很细小的'纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各种造型。
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
师：你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊？那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。
（三）操作老师带着小朋友一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。
第28篇
【活动目的】
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】
1．教师自制的小灯笼
2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。
【活动过程】
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）
1、教师出示自制的灯笼
提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）
2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法
(1)观察材料，了解其用途
今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料）
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。
(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
【活动延伸】
开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反思】
新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的`发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。从而收到了良好的教育效果。
第29篇
活动目标：
1、利用各种材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达能力及创造能力。
2、通过讲讲、做做及互相赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。
重点与难点：自主选择材料与方法，制作与众不同的贺卡
活动准备：
1、铅画纸、记号笔、蜡笔
2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸
3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀
4、剪纸做贺卡（彩色纸、剪刀、双面胶）
设计思路：我班现在正在进行“我自己”的主题，最近幼儿常常在谈论过新年的话题，有的在说“过了新年，我就大一岁了“，有的在说”过年时妈妈会给我买新衣”,幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活经验出发，结合主题“我自己”中的小主题“了不起的我”，开展本次活动。在前期准备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，欣赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的兴趣，丰富幼儿对贺卡的经验。在本次活动中通过让幼儿交流新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝愿，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，发展幼儿的动手能力及创造想象能力，进一步树立幼儿的自信心。在本次活动中，通过为幼儿提丰富的、不同层次的`材料，关注幼儿间的个体差异，从而让每个幼儿在原有基础上都获得发展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿创造想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主创造，从而发展幼儿的动手能力及创造想象能力。
活动流程：引起兴趣——幼儿制作，师观察指导——互赠贺卡——活动延伸
活动过程：
一、引起兴趣
1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？
2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本领？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、刚才呀小朋友用语言来表达了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么礼物给他呢？
二、幼儿制作，师观察指导
1、 出示范列：老师已经做了几张贺卡准备送给好朋友，你们发现老师做的贺卡用了什么材料、什么方法呢？幼儿讨论后，师小结。
2、师介绍材料，幼儿自主选择
3、幼儿自主制作，师观察指导（引导和帮助能力差的幼儿、表扬和张扬有创意的作品）
三、互赠贺卡
1、 介绍自己的贺卡，说一句祝愿的话，相互赠送
2、 唱新年歌，体验过新年的快乐
活动结束：
在区域活动中再次尝试用不同的方法和材料制作贺卡
第30篇
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“大班亲子手工教案”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵活能力，增进亲子间情感。
2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。
活动准备：
1、材料包：造型纸卡、毛根。
2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。
活动过程：
1、谈话导入。
教师：小朋友你们都有愿望吗？传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿说出来，摩天轮就会把你的.心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗？
2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构
教师：摩天轮有哪些部位？
3、出示纸卡，讨论制作方法。
教师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？
教师:摩天轮的底座可以怎么做？
教师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。
教师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。
教师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。
4、亲子手工快乐的摩天轮，教师巡回指导。
5、活动评价。
第31篇
1.欣赏生活中彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2.喜欢生活中多彩的物品，愿意大胆创新。
3.初步尝试用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的`物品。 活动重难点：
在感受条纹美的基础上能用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。
活动准备：
1.课件PPT（生活中被彩条纹装饰的物品图片）。
2.油画棒、各种轮廓的白纸（T恤衫、裙子、毛巾、裤子、帽子、伞、手套等） 活动过程：
一、感知彩条纹物品，发现不同色彩，线条搭配组合的美。
1.欣赏老师准备的彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。
教师：今天老师带了一些很漂亮的物品，我们来看看你喜欢哪个（发现彩条纹） 小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组，关注彩条的不同排列组合方式。
① 不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2.欣赏范例图片组，感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 ①冷暖色②无彩色③彩色。
3. 欣赏范例图片组，感知彩条局部装饰的变化美。
4.欣赏范例图片组，感受生活中更多有创意的彩条物品。
三、探索在白色物品上进行条纹装饰。
（出示一白色物品，鼓励幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。）
1.明确作画内容和方式，产生用彩条纹装饰的愿望。（师：今天老师给小朋友们带来了很多东西，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。）
2.大胆创作、积极探索，指导个别能力较弱的幼儿。
四、相互欣赏作品，感受成功的体验。
1.介绍自己的作品。（你是怎么装饰的？）
2.评价别人的作品（你最喜欢谁装饰的？为什么？）
第32篇
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。
2、初步掌握看图剪双喜的技能，
3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。
【活动准备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。
教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？
教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？
这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？
这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？
为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）
教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。
教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？
故事《王安石写双喜》
传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的`“喜”字，表达他现在高兴的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。
二、剪双喜
教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？
教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。
教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。
教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。
三、幼儿操作，剪双喜
教师提出注意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福的话。
第33篇
活动目标：
1、知道如何向别人介绍自己。
2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。
3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。
重点难点：
重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。
活动准备：
1、板书
2、白纸、勾线笔若干。
活动过程：
1、组织教学。
2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。
a、教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？
b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。
C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。
d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。
3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。
6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
第34篇
活动目标
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备
1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
活动过程
1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？
（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。
如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。
还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。
因此，不能去仓库玩耍。
（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。
被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。
所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。
（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。
小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。
第35篇
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
第36篇
教学目标:
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法
教学过程:
1、导入
大家看一看这幅照片，你认识他吗
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
小结:人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
2、溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”，今年5月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:未经家长老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
3、溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救:
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快
5、课堂总结:
同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天?
结束语:同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明天会更好!
第37篇
1、导入
此刻正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每一天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一齐来看看20xx年的一组溺水事故数据。
(班主任教师还能够结合自我了解的实例教育学生)
教师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到简便。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。
小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
2、所以，关于游泳我们要严格遵守“四不”：①未经家长教师同意不去;②没有会游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(当然，也不能到河塘捞鱼摸虾)
3、溺水原因主要有以下几种：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应坚持镇静，首先应打110报警，然后进取自救：
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
5、对于溺水者，除了进取自救外，还要进取进行陆上抢救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，坚持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了很多的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮忙他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快
6、课堂总结：
同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天
结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未明白的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
祝愿大家今日好，明天会更好!
7、作业：阅读下头的材料进行自我教育
《安全知识"如何防溺水"》
游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情景要了解清楚。
2、必须要有组织并在教师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果团体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自我的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，坚持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。
第38篇
民族团结手拉手主题班会主持词
甲：在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。
乙：她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。
甲：伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
乙：我们托克逊县第一小学是一所民汉融合的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。
合：六年级民族团结手拉手主题班会现在开始。
乙：同学们，我们是祖国的未来，我们是含苞未放的花朵，我们是革命事业的接班人。请大家起立一起唱《中国少年先锋队队歌》
甲：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）
乙：是的，这五十六个民族分布在祖国的960万平方公里的土地上，每个民族都有不同的民族习惯。
甲：我们各族人们生活在祖国妈妈的怀抱，没有国，哪有家，没有家哪有我们。甲：请欣赏（陈亚欣、周佳雪等同学）为我们带的诗朗诵《同是一颗心，同是一条根》
甲：有句名言说得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧”。
乙：让民族团结之路永不停息，爱心的浸润，攻无不克。团结的力量无往不胜。甲：下面请听（马新月和苏梦瑶）为我们带来的歌曲《演员》甲：即将进行知识竞答环节，同学们准备好了吗？
1、我国人口最多的少数民族？（B）A、汉族B、壮族C、满族
2、世界上人口最多的民族？（A）A、汉族B、朝鲜族C、满族
3、 “乌鲁木齐”是少数民族的音译，它的原意是？（A）A、优美的牧场B、青色的城C、日光之城
4、我国有多少个少数民族？（A）A、55 B、56 C、57
5、哪个省所居住的少数民族最多？（C）A、黑龙江省B、甘肃省C、云南省
6、 “马背上的民族”是哪个民族？（B）A、壮族B、蒙古族C、维吾尔族
7、 《阿凡提的故事》是哪个民族的故事？（C）A、回族B、蒙古族C、维吾尔族
8、猜一猜美丽的民族服饰。请看大屏幕。这是哪个民族的服饰？乙：五十六个民族，五十六朵花，每朵花都有独特的舞姿。
甲：请欣赏（孜巴努尔、古丽皮亚、开迪日亚）为我们带来的维吾尔舞蹈《大梦想家》
合：我们来自不同的班级、是不同的民族。但我们心连心，血浓于水，我们坚信谁都离不开谁，谁都需要帮助和关心。甲：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。乙：下面请（菲诺孜等同学）教大家跳民族舞蹈。
合：同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！甲：请同学们开始互赠小礼物！
乙：最后让我们来共同唱响《相亲相爱的一家人》（合唱）来结束这次愉快的班会。
甲：下面请班主任，为这次主题班会作总结。
总结：今天六年级在这里成功的开展了《民族团结手拉手》主题班会，同学们在各种表演中表现的都很好但是我也希望，通过这次活动增强民族团结意识，让我们在这所美丽的学校里，互尊互爱，互帮互学，共同进步，让我们的友谊之花越开越艳。
甲：感谢班主任对我们的评价，我们也会更加努力做得更好，从今天起民族与民族之间互相帮扶、人与人之间互相感恩，让我们共同凝造出美好的家园，因为和谐中国不再是梦。
合：六年级“民族团结手拉手”主题班会到此结束。感谢各位领导，各位老师的到来。再见！
第39篇
桐乡市屠甸镇小
姚娟梅
一、报告人数
中队长：“各小队报告人数。”第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告）
“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人，报告完毕。”
中队长回答：“接受你的报告！”小队长回原位，“全小队稍息”。第二小队：？？
（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）
中队长：（全体立正）“报告辅导员，本中队原有（）人，实到（）人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。”
辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。”中队长回原位：“全中队稍息”
二、出旗
中队长：“全体立正、出旗、敬礼、旗手进场奏乐、礼毕”
“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）
三、中队长宣布活动开始
“204中队《手拉手心连心》主题中队会现在开始”
四、中队活动开始“活动过程”
主持人上场
﹙一﹚、朗诵《我爱我班》
甲、我们是一群活泼可爱的小天使。
乙、我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲、一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。
合、组成了一个团结友爱的大家庭
甲、请听诗朗诵《我爱我班》
﹙二）、班级的荣誉史
甲、204，一个让我们骄傲的名字！
乙、我们喜欢204，我们爱204，我们为生活在这样的班级感到自豪。那么仔细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事呢？代表发言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）
杨佳煜：钱逸涛的铅笔找不到了，我主动把我的新铅笔借给了他。
徐双芳：高伟力的脚受伤了，我主动帮他盛饭、洗碗，老师还表扬了我。
高伟力：张兰芯每天都会帮我讲题，我现在进步多了！
钱佳宇：钱瑾在体育课上拾到了一元钱，主动还给了失主，让他乘上了回
家的公交车。
甲、是呀，我们班的好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧！由请四位小明星上台。（钱瑾张兰芯沈丹怡杨佳煜）乙、这是我们的管理之星钱瑾。
甲、这是我们班的发言之星张兰芯。
乙、这位酷爱阅读的沈丹怡同学是我们班的读书之星。
甲、我身边这位是我们班的第一批红卡之星代表杨佳煜。
乙、请学生代表给这四位小明星献上“光荣之花”。
学生代表给四位小明星配带“光荣之花”，相互敬礼。乙、让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友！（鼓掌）
甲、在大家的团结努力下，我们204班渐渐地长大，取得了一个又一个的成绩。乙、同学们，你们知道我们教室的墙上有多少个第一名吗？代表发言：
陈天宇：在第40届学校运动会上，我们班的运动员奋力拼搏，获得了接力赛第一名和团体总分第一名。
沈佳妮：我们班还获得了“让世界充满爱”黑板报比赛的第一名。
戴熠镔：艺术节上，我们获得了“亲亲母语古诗联背”比赛的第一名。
姚
玲：在我们的共同努力下，我们还取得了语文学科竞赛的.第一名。
﹙三﹚、童话故事《骄傲的桃花》
甲、听了同学们对班级的夸奖，我作为班级的一员十分高兴与欣慰。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。
乙、美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。
甲、我们的班级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。
乙、请听童话故事《骄傲的桃花》
﹙四﹚、小品剧《三只蝴蝶》
甲、好可怜的一朵桃花，就这样枯萎了。
乙、如果它能听同伴的劝告，不要那么骄傲该多好呀！
甲、还是让我们去看看花园里那三只美丽的蝴蝶吧。
﹙五﹚、学习谣《好好学习》
甲、三个好朋友，要来一块儿来，要走一块儿走，相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊！
乙、团结就是力量，我们也要像三只蝴蝶学习，团结一致，专心听讲，努力学习。请听由朱冬烨和周灵瑜带来的拍手歌。
﹙六﹚、才艺展示（电子琴演奏）
甲、虽然我们年纪小，但是我们志气高。让我们轻松一下，去聆听徐戚嘉同学带来的美妙琴声吧！
﹙七﹚、模特秀
甲、我们是一群活泼的少先队员！我们不仅多才多艺，我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏由朱颖等小朋友带来的《模特秀》。﹙八﹚、班级各科成绩优异者介绍学习经验
语文：姚晓妍数学：魏依帆
乙、自从走进了204班，我们就成了无话不说的好朋友。我们一起游戏，一起唱歌、一起学习。甲、为了帮助学习困难的同学，我们班开展了“一帮一结对子”活动，学习优异的同学总是毫无保留地把他们成功的秘诀交给小伙伴们。现在我们请魏依帆、姚晓妍两位成绩优秀的同学介绍一下他们好的学习方法
﹙九﹚、大家谈：如何为班级添光增彩
甲、“好方法一生受用”，感谢两位同学介绍的学习方法。
乙、我们是204的一员，我们更是屠甸镇小的一员。我们为此感到自豪、感到骄傲。
甲、小朋友们，你们爱这个大家庭吗？（爱）那么，我们应该怎么做，才能为班级争光，为屠小添彩呢？
吴佳怡：我要努力学习，天天不迟到。
李炜荣：我要专心听讲，认真完成老师布置的作业，考出好成绩。
沈筱倩：我们要把教室、包干区打扫干净，还要爱护校园里的小花小草，让我们的学校更加美丽。
陈宇佳：做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子，让老师和爸爸妈妈开心。
﹙十﹚、唱校歌
乙、如果我们人人都能做到热爱学习，热爱劳动，遵守纪律，爱护校园
里的每一朵小花，每一棵小草，那么我们的班级会更团结，我们的学校会更美丽！
甲、是呀！同学们，让我们一起站起来，手拉手，心连心，自豪地唱起我们的校歌吧！
（全班唱校歌）
﹙十一﹚、结束语：
甲、带着不同的个性，我们聚合在一起乙、为了共同的愿望，我们走到了一起
甲、五十四双求索的眸子都闪烁着青春的光辉乙、我们努力，我们求实、我们探索！甲、让我们手拉手乙、心连心
合、相亲相爱，让我们共同祝愿：
204班明天会更好！屠小的明天更灿烂！（《手拉手心连心》主题中队会到此结束）
第40篇
一、班会背景
和谐沟通是师生之间增进了解和信任，改善和发展关系，以求达到更好的教育目的一种双边活动，怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。而作为一名从事高年级教育教学工作的教师，面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状，我决定召开一次主题班会，给师生搭建一个面对面的交流平台，促进师生间的相互理解。
二、班会目的
（1）通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，密切师生关系。
（2）通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。
三、班会准备
（1）教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。
（2）邀请班级的所有任课老师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。（3）培训若干小记者，安排一人做本次活动主持人。（4）中队创作诗歌《师生一家亲》。
（5）在班会前，班主任走访本班的科任教师，了解本班学生存在的问题（有些学生不重视科任教师所授的课，有些学生对老师的管理反感。）
（6）问卷调查，摸清学生的思想（有些老师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到老师不喜欢自己）。
四、班会过程
（一）活动过程
1、主持人宣布《手拉手心相印》主题班会现在开始。
2、第一部分：敬师爱生
（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进小学的大门，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年，虽然离开妈妈的怀抱，老师却用他们温暖的臂膀保护着我们，为了表达我们对老师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通顺，表达出全班同学对老师的敬意。）
（3）主持人：敬爱的老师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它哺育我们成长，滋润我们的心田，使我们感到是那样的温暖与亲切，老师，您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗？
（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中老师的亲切形象。
（5）主持人：亲爱的同学们，在每位老师的心目中，也珍藏着一本相册，那里面也保留着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地聆听老师的描述。
（6）请各位任课老师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。
（7）主持人：在平时的学习生活中，老师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师，使某些同学对老师反感，而老师也不愿意与某些同学说话，大家的隔阂越来越深。那么，如何解决这个问题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与老师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。
（8）主持人：古人云：天地君亲师。可见老师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出自己的小手，牵起老师温暖的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。