《幼儿园优秀教案50篇视频》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀美术教案《好玩的岩画》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标：
1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。
2、幼儿了解古代岩画的初步知识。
3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣。
二、活动准备：
ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。
三、活动过程：
1、欣赏岩画。
师：小朋友，你们喜不喜欢画画？那你们都在哪里画过画呢？
（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）。
今天老师给小朋友带来了一些特别的画，你们想不想看？PPT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？
画在石头上的画看上去怎么样？
2、教师总结：原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的.）
3、了解岩画。教师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。
岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪明啊？
4、老师觉得这些古代人真聪明，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示教师岩画作品）看到什么不一样的地方了？
（纸不一样，平时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今天的纸是皱皱的，平时的纸是光滑的、平整的。师问：那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了）
5、那谁有好办法？把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！
（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小）
6、幼儿尝试制作岩画。
小朋友们真爱动脑筋。那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。
7、展示、评价。
1）做好的幼儿教师放入相框里。
2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？
结束：今天我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么？
第2篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀美术教案《桃柳春燕图》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材简解：
《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作，画中那流动的线条和彩墨点让人产生无限美好的遐想，让人浮想联翩！整个画面色彩鲜明，他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采用方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美好情景。此欣赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在经验、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生机勃勃的春天的`到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。
目标预设：
1、欣赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。
2、大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。
3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。
活动准备： 经验准备：
幼儿与家长有踏春的经验，感受春天的美景；
物质准备：
1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；作者图片，中国花鸟画PPT欣赏。
2、电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。
3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4、毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上
重点难点：
重点：欣赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。
难点：大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。
设计理念：
新纲要指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。当孩子对春天有一定的经验之后，一定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画欣赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美好。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。
设计思路：
听叫声——出示名画——教师范画——幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创造美，激发幼儿热爱春天的情感。
教学过程：
（一）播放"燕子的叫声"，激发兴趣。
教师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？
（二）欣赏《桃柳春燕图》，感受意境。
1、出示名画图片，初步观察。
教师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。
2、播放电脑图片，深入观察。
教师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？
3、重点观察图片，猜测模仿。
教师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来模仿模仿。
4、感受图片意境，联系歌曲。
教师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！
5、介绍作品名称，熟悉作品。
教师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。
（三）认识作者及中国花鸟画，感受特点。
1、出示图片，认识作者。
教师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位——他叫陆抑非（1908－1997），是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家，他是我们江苏常熟人。
2、简单认识，感受特点。
教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
3、欣赏PPT，拓展经验。
教师：我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。
（四）探索毛笔点画，体验快乐。
1、简单示范讲解。
看看老师用颜料是怎么画的。（毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。）
教师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花？这种画有点难，我们今天自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。
2、幼儿操作，教师指导。
（五）教师简单小结，快乐表演。
教师：今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜欢吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起快乐得唱一唱吧。
（六）延伸活动
1、表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的快乐。
2、区域活动：利用美术区域欣赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。
第3篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。
2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
活动准备：儿歌图谱
活动过程：
一、找相同，发现儿歌中四种物体的'形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）
T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。
1、找形状特点。
T：这是什么？我们用一个字来说：框。
T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）
2、找发音特点。
T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？
T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？
T：谁知道亮堂堂是什么意思？
T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。
T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。
二、看图谱学念儿歌。
1、介绍儿歌名字《长方谣》
T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。
2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。
T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。
（老师念儿歌，幼儿找句子。）
T：这里三句话讲得是什么?
(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。
T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。
T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？
T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）
T：闭上眼睛想一想，再来说一说。
4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。
（1）教师做一遍动作，幼儿学习
（2）师幼共同表演动作。
5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。
（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。
（2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。
三、游戏：双簧形式表演儿歌。
1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》
T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？
2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。
T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）
3、请幼儿示范速度变化带来的效果。
T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。
T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。
附儿歌：《长方谣》
长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。
请你帮忙想一想：
除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？
第4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术优秀教案《画小猪》含反思，欢迎大家分享。
活动目标
1、指导幼儿初步学会安排主题画面。
2、体验作品及创作带来的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸;小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)
(幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。
(示范画二)
[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”;小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)
小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)
三、幼儿作画
活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
活动反思
本次活动中幼儿的'动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
第5篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐优秀教案《吃饼干》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。
2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、FLASH课件《吃饼干》
2、每人准备一块饼干。
3、事物展示台、电脑、电视机。
4、与童谣内容相匹配的符号图。
活动过程：
一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。
1、(出示饼干)看，这是什么?
2、饼干可以干什么?
3、你吃过饼干吗?是什么味道的?
4、这块饼干是什么形状的?(圆形)
哦，饼干圆圆。请幼儿说说。
(出示1、2句的符号图)请幼儿说说"饼干圆圆，圆圆饼干"
5、看，老师现在把饼干(做掰开的.动作)怎么样?学说词语"掰开"。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)
二、欣赏童谣"吃饼干"
1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏FLASH课件《吃饼干》)
(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?
(2)(出示3、4句的符号图)"用手掰开，变成小船"变成了几艘小船啦?(两艘)
2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)
3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)
4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。
5、让我们看着图片来念念儿歌。
6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。
三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。
饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。
附童谣：
吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干，
用手掰开，变成小船。
你吃一块，我吃一块，
啊呜一口，小船真甜。
教学反思：
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
第6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班美术优秀教案《妈妈和我》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
活动准备：
1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5B铅笔。
活动过程：
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？
2、观察照片，感受人物太小的关系。
(l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？
(2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。
3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
(l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"？
(2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。
4、幼儿创作。
(1)注意画出妈妈和孩子的`大小关系。
(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
5、展评幼儿作品。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议：
☆日常活动：欣赏母子亲情的图片或照片。
☆区角活动：开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。
☆家园共育：将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。
【评析】
这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。
第7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术优秀教案《小蝌蚪游泳》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。
2、乐意向同伴讲述自己的作品。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。
2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗？
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？长的什么样子？它们在水中是怎么游泳的？
教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的`样子。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
5、评价和欣赏作品。
教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）
活动反思：
注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
第8篇
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优秀教案《大轮子》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解童话故事的内容，学习讲述句子"我们喜欢大轮子"，感知大轮子带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
小圈与幼儿人数一样；PPT。
活动过程：
一、出示轮子，引出主题。
教师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）
二、、教师用PPT，通过提问的'方式，帮助幼儿理解故事内容。
教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么？
小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。
（点击PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了？
小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。
小动物们怎么说？
带领幼儿一起学说："不给，不给，我们喜欢大轮子。"又有谁来了？他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。"谁又来了？你觉得它是来要轮子吗？
我们来听听小鸟说了什么？
哎呀，这下怎么办呢？
小动物们会怎么做呢？会不会把轮子还给汽车呢？
三、教师完整讲述故事。
四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？
使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。
五、游戏活动：转转转。
（1）教师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；假如你得到了车轮，你想做什么呢？
（2）教师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？
（3）教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。
大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。
"小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。
狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"狐狸只好离开了。
大灰狼来了说"把大轮子给我吧，要不我可就生气了！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊？
小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。
"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊！"小狗说。
"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔说。
"谁见谁羡慕呢！"小猴说。
"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊！"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。
嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。
小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
第9篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班美术优秀教案《有趣的长棒》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、幼儿喜欢上画画。
2、鼓励幼儿大胆地画直线。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
经验准备：幼儿知道棍子是直的。
物质准备：水彩笔、A4纸、长棒
活动过程：
（一）、导入部分：以游戏的形式进行导入
师：小朋友，知道这是什么吗？"它是直的还是弯曲的`？（呈现直的长棒）
幼：这是棍子，它是直直的。
师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好？
幼：好！（特别开心）
（二）、基本部分：将长棒变到A4纸上
师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。（教师边画直线边讲解画法）
师：小朋友，我们一起读下，“直线”。
幼：“直线”（三下）
师：小朋友，你们想不想变魔术啊！等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗？
幼：知道了。
师：这是什么？（分别呈现纸和水彩笔）
幼：纸、笔。
师：是的，真棒！但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。（分别呈现纸和水彩笔）
教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。
师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧！（在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线）
（三）、结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。
师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦！
活动延伸：
1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。
活动反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
第10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标： 1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备： 1、经验准备：了解爸爸的职业、爱好。
2、材料准备：
（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。
（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。
活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？
（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的.爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。
（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
（3）出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）
师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）
（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）
2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）
（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
（幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……）
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！
第11篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会优秀教案《手》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的`参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
课件、视频
活动过程：
一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿?
二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?小结
2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)
4、裁缝。会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么?
小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐!
三、了解手势的特殊用途
1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 “YE”是什么意思?
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么?
T：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势?
B指挥家他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》
T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
四、延伸活动：
T：你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?
小结：让我们伸出双手，互相帮助。
第12篇
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案《一千零一个喷嚏》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
一、活动内容：
节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
三、活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
活动反思：
在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：
首先，团队协作效应，有助于个体的成长。
个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。
其次，需要尊重幼儿，审视自身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。
每一次的.教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感，此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点，如果参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。
最后，没有最好，只有更好，行于探索之路。
敢于将自己的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。
第13篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班音乐优秀教案《我是一只小茶壶》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备：
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。
活动过程：
一、游戏“变变变进场”：
孩子们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成小鸟，飞一飞）
（听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
师：我们开飞机开累了，来！孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？
幼：有点累，我都想喝水了。
师：孩子们，快看，这是谁呀？ （茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）师：小茶壶长得什么样呀？ （引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀？ （壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？ （壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）师：那这个壶嘴怎样啦？ （冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）师：我们的茶壶是什么样子的啊？
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？ （幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
孩子们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
3、请客人老师喝茶
孩子们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、活动结束：
师：其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
活动反思：
通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的.敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。
第14篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班美术优秀教案《美丽的花裙子》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
活动过程：
一、导入活动
1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
2、导出课题：美丽的花裙子
二、讲授新课：
1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？"
小结：因为她的裙子是白色的'，没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧，好不好？
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！
⑤给她的白裙子上画什么呢？
小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果？？等等
2、教师示范：
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
活动反思：
1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。
2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。
第15篇
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《小贝挖空》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动意图：
幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，这对他们的.学习发展十分有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。
活动目标：
1、使用疑问句表达自己不确定的想法。
2、根据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程：
一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?
二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易，不是这个就是那个。
2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。
3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。
4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。
教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。
5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。
教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。
孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。
教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?
三、玩"找宝贝"的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。
1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)
五、教师小结，活动结束。
小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!
活动反思：
本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。
第16篇
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思，希望对大家有所帮助。
设计思路：
《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的？是谁帮助它？"这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。
活动目标：
1、在讲述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。
2、乐意在集体面前表达自己的'设想，并能认真倾听同伴的讲述。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重点：
理解故事内容，学习对话。
活动难点：
大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。
活动准备：
背景图片一张贴绒教具（小蚂蚁、树木、房子）
活动过程：
一、谈话引出课题：
1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁？（出示小蚂蚁）
2、小蚂蚁住在什么地方？"
二、利用图片进行讲述，理解故事内容。
1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）
2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。
3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。
4、（出示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？它们在说什么？（学习对话）
三、完整讲述故事
幼儿根据图片将故事完整的讲述。
教师表扬讲得好的幼儿。
3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。
四、课外延伸活动
1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？
2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗！
活动反思：
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
第17篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思，希望对大家有所帮助。
活动背景：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件。
活动过程：
一、问问——设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。"口袋里装了什么呢？"老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"
二、听听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
教师用语参考："快乐口袋有什么作用？""小动物对着快乐口袋说了什么？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"
三、玩玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏———把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？"
四、谈谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到"什么是真正的快乐？"使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸：
将活动中用的教具"快乐口袋"放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内，教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。
活动反思：
活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的'，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。
总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。
附：故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。"小青蛙跳了过来，对着口袋说"我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。"小鸟飞了过来，对着口袋说："妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。"小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。"小猪也来了，对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。"听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里真快乐！"日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。""对，对！"小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
第18篇
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔
活动过程：
一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么?游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第19篇
活动目标：
1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。
2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.《我的数学》第13页。
2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程：
1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。
2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?"
3.拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"
4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。
5.指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?"
6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。
7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。
教学反思：
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
第20篇
活动目标：
1、认识形状标记(方、圆)，能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
活动准备：
学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。
活动过程：
1、将形状相同的不同物体放在一起
出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么形状的?”"出自:屈;老.师"“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”
教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?
2、按照玩具的形状选择相应的标记。
出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想，应该送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”
3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
教学反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
第21篇
活动名称：
幼儿园里玩具多
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔
活动过程：
一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么?游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么?游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的.玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第22篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《认识梯形》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、磁性教具：各种几何图形
2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干
3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船
4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干
活动过程：
一：复习几何图形
师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好?
1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。(幼儿跟说)
二、认识梯形
1、现在大家一起数数，梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢?
引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)
师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。(幼儿反复说)
大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)
教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。
2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。
师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么?
引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。
3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形?它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形?这样呢?这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。
三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。
我们的生活中许多东西都是梯形，(出示梯子。轮船)梯子是不是梯形?(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形)
小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的'颜色涂出来。
四、作业展评
请幼儿相互说说自己图片上画的什么?你涂的是那一部分?为什么?
活动反思：
本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。
不足之处：
1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。
2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。
大班数学优秀教案《认识梯形》含反思
第23篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《身体上的单双数》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）
活动过程
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的'规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
活动延伸
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。
活动反思
幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。
第24篇
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、物质准备：
(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：
(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
活动过程：
一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)
小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!"
"刚才你看到什么动作?"
(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)
2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"
2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
"这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!"
3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。
4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。
"刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)
"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"
四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。
"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器出发吧!"
活动反思：
本节课《洗衣歌》通过情景导入，“走进”藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。从情景入手，逐渐引导学生参与学习活动，活动很成功。
第25篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优秀教案《会变的月亮》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片
活动过程：
一、以猜谜语的形式导入活动。
师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。"
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗?它是什么样子?
师：每次见到的月亮都是一样吗?
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!
(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?
(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)
(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)
(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)
(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)
(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)
四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)
(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)
(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)
(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)
(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)
(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。
活动延伸：
师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的.故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。
活动反思：
原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是仔细看了活动之后发现，虽然活动里面有个故事，但这是科学性非常强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的?月亮为什么每天都在变化?月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：
一、视频的“加盟”
活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。
二、知识的“延伸“
为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。
第26篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《花与花瓶》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应能力。
2、学习精细观察，描绘及构图能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学准备：
1、相关课件（著名画家的花卉图若干幅，如梵高的等；
2、各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏；
3、各种干花、枝条、花瓶、桌布等；
4、油画棒、8K黑色卡纸人手一份。
教学过程：
一、欣赏
1、观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察
提问：⑴画面中你看到了什么？（花、花瓶和桌布）
⑵你认为这些画好看吗？为什么？（颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美）
小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。
二、操作
1、 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求：
⑴先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花；
⑵选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出；
⑶插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
2、幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。（放轻音乐）
3、与幼儿共同欣赏成品
⑴你最喜欢哪组静物组合，为什么？
⑵你认为哪组需要调整会更好看，怎么调整？你来试试吧。
（适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等）
三、绘画
⑴表扬幼儿的插花技术；
⑵将自己喜欢的花画下来吧！交代要求：先想一想怎么构图？然后在动笔画画。
⑶幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。
四、 评价
将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价：
⑴从构图、色彩及画面处理和效果加以评价；
⑵肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度；
⑶鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
教学反思：
从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的`，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
1、教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
2、幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
3、早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。
第27篇
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《彩瓶奇遇记》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。
2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”
2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。
3、彩笔、画纸等材料。
活动过程：
一、视觉体验：
参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。
二、群众小结。总结彩瓶的几种类型，明白形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。
三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。
四、游戏体验：
引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。
1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？
2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？
3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？
4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…
5、幼儿自由地说一说，然后群众讲。
五、创造出富于幻想和情趣的做作品。
1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。
2、你想把彩瓶变成什么？“你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的东西……
3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。
六、分享故事并讲评
活动反思：
《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的'活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。
第28篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术优秀教案《单色染线看烟花》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。
2、能够自我调制染色的颜料掌握颜料的.干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。
活动过程：
一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。
二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。
1、什么叫吹塑纸版画?
2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么?
3、单线染色的版画是如何制作的?(先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。)
4、染色染画时需注意什么?
5、染画的颜料应该调制成怎样?(调成水状)
三、幼儿制作，教师辅导，提醒先完成的幼儿进行区域活动。
四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。
活动反思：
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
第29篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班主题优秀教案《在秋天里》含反思，欢迎大家分享。
一、设计思路：
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求：
1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、主题情景脉络：
四、预设活动方案
★落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。"于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
相关经验：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的.语句，并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示：★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示：★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
第30篇
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班主题优秀教案《画春天》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？"花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩"翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的.词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
5、完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、活动结束
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌：画春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
第31篇
活动目标：
1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。
2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
1、出示拓墨色块，观察它的形状。
教师：小朋友，你发现这是什么动物？
2、幼儿进行各种猜想。
3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。
4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
指导要点：正确定位，合理搭配色彩进行装饰，大胆想象，添画情节。
6、全体幼儿创作。
三、活动讲评。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
2、语言区：讲述添画后的故事。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
第32篇
活动目标：
1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。
2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。
3、材料准备：
①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等
②音乐磁带、录音机。
活动过程：
初步欣赏与感知
1、欣赏配乐散文《给老师画像》。
老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。
真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。
师：听了这篇好听的散文，谁愿意按照散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美。（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。
2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多，到底谁猜对了？
小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇的魔笔要施魔法了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你准备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么？（请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由）瞧，这张娃娃脸，变得多有趣，多漂亮，这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。
3、操作与讨论。
显示屏上出现另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发（选项：门、窗、花、草、屋顶等）引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如房屋娃娃、绿化娃娃等）讨论：
小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜欢哪一张，为什么？
4、表现与创造。
现在，我们小朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。
指导要点：
了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。
5、展示与体验。
展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。
教学反思：
这个活动不是由教师按照自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们提供自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教育，提高幼儿的多方面能力。并为幼儿创设宽松自由的氛围。
伟大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的.一切。”想象确是创造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地提供创造性想象和创造性思维的空间，促进幼儿积极思考和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的主人。在美术活动中，让幼儿积极、大胆的表现自己独特的、创造性的想法，使他们处于主动活动中，以发展幼儿的创造性思维。
孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到！我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在绘画的世界里吧！
本文扩展阅读：想象画，是利用视觉形象等来展现想象的绘画。美术创作课内容之一。启发和指导学生将过去生活中所记忆和积累的各种素材，经过有目的的加工改造，创造出具有典型意义和审美情趣的艺术形象。可反映现实或进行虚构；可采用写实的手法或理想的、象征的、变形的、拟人化的表现手法。由此可使学生打破时间、空间的局限，充分展开想象的翅膀，描绘自己心中的理想世界，发展学生创造性思维。
第33篇
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
4、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重难点：
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的.方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
第34篇
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学优秀教案《有趣的梯形》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形
活动过程：
一、情景导入，引出主题
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。（四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一）
3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：
我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。
第35篇
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《春天的声音》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）
小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的.色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。，！来源：屈，老，师教。案网"春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（1）幼儿作画师：声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
活动反思：
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。
第36篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标：
1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：
幻灯片《两棵树》。
三、活动重点：认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
四、活动的难点：
寻找摆脱“孤独”的多种方法。
五、活动过程：
(一)、开始部分：游戏导入引入主题
1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示PPT)
(二)、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。
1、出示绘本封面观察讲述。
(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面，大家一起来看一看封面上有什么?
(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词：高矮、大小、长短、粗细)
(3)除此之外，你还知道哪些反义词?
小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。
(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。)
2、提问：
(1)好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)
(2)说了这么多，两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!
3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。
(1)P1，幼儿观看画面回答问题：
A、你在这一页看到了谁?"他们在干什么?
B、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?
C、那他们会说些什么呢?
小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。
D、小朋友们，你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?
小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)
(2)P4，他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)
是这样的吗?我们接着往下读。
(3)P5，幼儿观看画面回答问题：
A、小朋友们仔细看，他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?
B、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的?(幼儿自由想象)
小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。
(4)P7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。
A、小朋友们，你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言，理解“孤独”)
B、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?
C、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)
小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的`问题。这说明你们长大了!
D、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)
小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。
(5)P12，它们重逢后，又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)
小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、结束部分：(提炼全文的中心意思)
两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。
附绘本故事：两棵树
有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!
终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。
它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
活动反思：
在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
第37篇
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐优秀教案《可爱的茶壶》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。
2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。
2、表示水位的银色条若干。
活动过程：
一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？
师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）
二、模拟发声练习
1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度）
2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的'水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）
三、分句理解歌词
1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？（不能）师：对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）
2、分句学念
（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2—3位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）
（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。
师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）
3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）
四、演唱歌曲
1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫。了。嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。）
2、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。
活动反思：
在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。
在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。
在作画时，我主要观察黄xx小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。
第38篇
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班主题优秀教案《我会系鞋带了》含反思，希望能够帮助到大家。
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的'生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动反思：
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
第39篇
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……
活动过程
一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”
二、找一找：发现物品上的数字
1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：
（1）你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0—9数字）
（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”……表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8……”可以组合成58210285的电话号码。“文章、出自快思老、师教、案网、"“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日
2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
（1）组合汽车车牌号
（2）给房子编号
（3）制作名片（填写电话号码）
（4）填写包装袋（重量、生产日期、）
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
教学反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
第40篇
活动目标：
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作，老师巡导
3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
第41篇
设计意图：
《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1—8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。
2、感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
3、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。
1、点击画面，谈话导入。
师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"
二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。
1、课件出示：亮亮的新家（1—8的数字隐藏在房间中）
2、观察、发现、寻找数字。
操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。
3、课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。
师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。
4、课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3、4、5、6、8）教师进行验证。
5、引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1、2、7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1、2、7）
三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。
1、教师语言提示，布置任务。
师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"
2、幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。
3、幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）
4、课件展示：点数匹配。
师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？
操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。
5、通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。
教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。
师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）
四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。
游戏：找朋友。
教师出示展板，介绍游戏规则。
1、复习对数物匹配的理解。
操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。
2、巩固对数字排列的认识。
操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。
3、教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
第42篇
活动目标：
1、在认识“0—9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点：
让幼儿了解数字的用途
难点：
运用数字找不同的规律
活动准备：
PPT课件黑板
活动过程：
一、教师展示PPT，引出数字
1、出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1、请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2、分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？"屈；老师、教，案网出处"那下面的`格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大右边从大到
（5）相邻数
（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1、幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”
2、教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”
“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。
师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2、出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
提问“7可能是他的什么？”
3、帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。
教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
课后反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
第43篇
作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《可爱的家乡―宝鸡》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式，引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。
2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上，初步感受说唱音乐的风格。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的`尝试精神。
活动准备：
场景布置，家乡小吃ppt，家乡话音频，说唱伴奏。
活动过程：
1、情景游戏《逛宝鸡》，引导幼儿讲述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。
（1）师：小朋友们，你的家乡是哪里？我们一起来逛逛家乡宝鸡。
师幼一起骑公共自行车，逛经二路，过大桥，爬北坡。
游戏中引导幼儿讲述城市特色。（如宝鸡有哪些商场，大桥，公园等）。
（2）师：民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃？（幼儿讲述）
——教师出示ppt，小结。
2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏，并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。
（1）师：我们家乡还有一个特色，家乡话！谁来试试？
（2）收听家乡话音频。
师：刚才你都听到哪些话？是什么意思？我们一起来试试。
（用家乡话打招呼，介绍自己，说说自己的名字。）
（3）再次收听音频，介绍音频的出处，风格，说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。
（请幼儿以个别，或分组的形式对说，增加趣味性。）
（4）幼儿集体进行说唱游戏，增加游戏规则。
（5）再次游戏增加动作，提高说唱难度和趣味性。
3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。
活动反思：
通过幼儿对宝鸡的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。
第44篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学优秀教案《我会看时钟》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程：
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)
师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的.?”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。]
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
第45篇
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《中秋购物》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：
1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
（1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?
（2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?
2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)
（1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
（2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?
（3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
（4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。
（5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
活动反思：
今天的'数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。
在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的积极性。
这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性，特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第一、二次游戏，所有的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。
第46篇
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学优秀教案《无处不在的数字娃娃》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：测量类(塑料尺、皮尺、温度计)，食品盒，生活用品盒。
活动过程：
一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣
出示多媒体(火警、急救、报警)。逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。
二、启发幼儿寻找自身数字
1、提问：你自己身上有数字吗?它们躲在哪儿呢?这些数字都表示什么意思?
(1)了解鞋子上数字的含义。
(2)了解衣服上数字的含义。
(3)验证“数字越大，鞋子、衣服越大?的观点。
三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的`不同含义
1、激发幼儿主动探索的愿望：“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧!“
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
(1)你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?赶快告诉旁边的朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
四、结合已有经验，创造性地运用数字。
1、提问：“你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便呢?
2、幼儿根据自己的设想。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
第47篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案《手影歌》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目的：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、投影仪一台，节目《小孔雀》
2、字卡若干，录音机、磁带
3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。
活动过程：
(一)开始部分：
1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)
2、看节目《小孔雀》并提问：
(1)刚才的节目里表演了谁?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎样形成的?
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
(二)基本部分：
1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的.手影儿歌，下面听老师念给你们听。
3、朗诵复习所创编的儿歌。
4、教师小结：
(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!
(2)儿歌的名字叫什么?。;我们一起来念给客人老师听。
(三)结束部分：
让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)
教学反思：
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
第48篇
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学优秀教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思，欢迎大家分享。
教学目标：
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
教学过程：
一、游戏导入——激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、寻找食物——感知5以内的数量
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。;、教、案来自:快思老、师教、案网;根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的`食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)
三、欣赏故事——拓展对数量的认知
1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)
四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物
1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)
3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)
3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)
教学反思：
本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
附故事：《毛毛虫》
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”
过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”
第49篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术优秀教案《有趣的谷物装饰画》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
2.每人一大团油泥。
3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。
活动过程：
一、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：
1.画面上有什么?
2.它与我们平时看到过的画面有什么不同?
3.仔细看图说说：它是用什么材料做成的?;(油泥和豆类)
4.你知道这幅画是怎样做的?
5.你想动手试试吗?
二、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
1.将橡皮泥团员压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。
2.取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。
三、讲解制作要求。
1.提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。
2.橡皮泥放在容器里一定要铺平。
3.放谷物时一个接一个有序的摆放。
4.选择两――三种谷物进行装饰活动。
四、幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的'指导。
五、举办《有趣的谷物画展览》。
请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家欣赏。
六、活动延伸：
家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。
活动反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
第50篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学优秀教案《看谁滚得不远》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1、 提供各种材料供幼儿进生比赛活动，感受不同的坡与物体速度的关系。
2、在探索研究的基础上，组织幼儿进行交流。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：
(一)、幼儿交流探索
1、听故事引出皮球比赛，皮球想从不一样的山坡上滚下来，比比准滚得快?
2、根据幼在户外玩球和骑车的经验，请幼儿交流和讨论，怎么才能让球滚的'速度更快，更远?
(1)幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?
(2)你想和谁一起玩，你们准备怎么玩?
(3)是什么条件让球能滚得更远，更快呢?
(4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析：连续剧在已有的积压识经验基础上，从了解别人的生活动经验上，从中获得一定的提高，经过交流信息，很多问题也在这其中得到了解，并在其中可以获得坡的许多知识，调整和丰富了原有的坡的认识。)
(二)、幼儿分组活动
(1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。
(2)建议两人一组开展探索活动，能与同伴分工合作。(分析：本活动进出课堂，让幼儿在户外，充分满足了幼儿的需要到现场去研究，使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多，真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)
(三)组织比赛活动
1、幼儿两人一组进行比赛活动，将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远，更快。
2、比赛后，请幼儿讨论和交流，教师进行记录，并整理幼儿发现和提出的问题。(分析：幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系，因此开始时，操作比较混乱，教师在启发帮助时，主要引导幼探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡，还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面，还可以进一步探讨：人们设计了各种各样的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。