《托班安全音乐教案20篇》属于幼儿园托班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班音乐种子托比的故事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的`欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
二、活动过程：
（一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。
师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。
（二）引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师：你觉得托比发生了什么变化？
2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。
师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？
（三）结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？
(l)教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏B段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。
师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？
教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。
（四）运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。
2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
第2篇
活动目标：
1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。
3、尝试了解森林防火一系列措施。
活动准备：
课前经验准备：
初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：
一、认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？
2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的'颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义
1、出示图片：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓。
三、关看灭火短片：
大家认真观看后讨论：
1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？
打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？
四．小组讨论森林里如何防火
分组讨论：
森林里能否点火？为什么不能？。
小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结
匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
第3篇
活动目标
1.通过欣赏活动，让幼儿感受乐器的声音。
2.引导幼儿随着乐曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感。
活动准备
1.课件-小鼓
2.课件 ppt-乐器和声音
活动过程
一、欣赏感受
1.课件-小鼓
教师：这是什么？（小鼓）
2.你在哪里看到过锣鼓？
什么时候我们要敲锣打鼓”
（让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。）
二、乐器和声音
1.播放乐器的声音，让幼儿倾听。
幼儿欣赏乐曲，感受感受优美乐曲的'气氛。
2.引导幼儿根据音乐的快慢来动作。
三、模仿表现
幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏
幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏
幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作
引导幼儿自己创编动作表现节奏。
四、活动延伸
在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟悉乐曲。
第4篇
一、活动目标：
1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。2、通过游戏初步尝试创编歌词。
二、活动准备；
音乐，各种动物的木偶。
三、活动过程：
（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。
问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。
（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。
2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。
（三）引导幼儿学唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
哦，这么好听的`音乐我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
3、集体唱歌给小兔子听。
你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。
（四）创编歌词
引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作。
1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
3、我们还能学学什么动物呢？
对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。
五、活动结束
那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。
第5篇
活动目标：
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备：
一、 老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。
二、 幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程：
一、 律动：《小老鼠上灯台》
二、 吸气呼气练习
三、 复习歌曲《猫和老鼠》
四、 游戏：猫和老鼠
1．交代游戏规则：
（1） 让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的`（吃东西，走路等）。
（2） 特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）
（3） 跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）
2．游戏。
3．重复游戏一次。
4．加大难度：设障碍物
（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）
（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”
5．游戏结束，幼儿出活动室。
第6篇
一、活动目标
１、初步感受固定节拍xxxx。
２、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
１、智慧树音乐《小手拍拍》；
２、小鼓棒11对；
３、鼓一只
三、活动过程
１、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？
（１）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！”
师：这是什么呀？
（ 2 ）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的.乐趣。
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；
（ 1 ）师：身体哪里可以当小鼓？
幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？
小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）师：看看赵老师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不可以找一个小朋友来帮忙啊？）
（３）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx;
（ 4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：“谢谢你，你辛苦了！）
5、集体表演游戏：
6、 师带领幼儿和小鼓一起律动（游戏结束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
第7篇
活动目标
1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。
2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备
场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰
活动过程
一、进入角色
教师以兔妈妈的角色出现。
（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。
（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。
（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）
二、感知乐曲一（小兔的音乐）
1、听乐曲一
兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的'动作。
2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！
3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳
4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。
三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？
2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）
4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。
四、音乐游戏：小兔和狼
1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）
播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！
2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语，兔妈妈：宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀？去告诉客人老师吧！
第8篇
活动目标
1、理解歌词，初步学会歌曲。
2、听间奏整齐地开始唱歌。
活动过程
一、律动
师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。
出发（随音乐有精神踏步）——过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）——看见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）——大树很低（蹲下双手叉腰走）——上山坡（身体向后倾双手摆动走）——到公园（到座位上拍手）。
二、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
1、倾听并熟悉歌曲旋律。
公园到了，看，小朋友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿欣赏歌曲一遍。）
提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（开心、好玩）
2、欣赏歌曲第二遍，教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词）
提问：小朋友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（教师用歌词小结）
教师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。
3、幼儿学唱歌曲。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（教师在间奏处带幼儿一起做动作）
三、游戏“大泡泡、小泡泡”。
1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成“小泡泡”。
边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。
2、根据幼儿情况可以三四人或四个人做“大泡泡”。游戏可反复进行。
教学反思
本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。
第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的.说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。
第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐游戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。
第9篇
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动准备：1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的`线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀 妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
第10篇
活动目标：
1、学唱歌曲《学会小心》，能初步唱准曲调，自然呼吸。
2、结合安全常识创编新歌词，并唱出来。
活动准备：
进行交通规则、安全常识教育。
活动过程：
一：在《小朋友散步》乐曲的伴奏下，进教室。
二：复习歌曲《这是什么车》，并为歌曲创编新的歌词进行对唱。
三：学唱新歌《学会小心》
1、玩“快速问答“游戏导入新歌。教师提问，幼儿用“对”或“不对”进行回答，如：在人行道走路，幼儿答：对对。在马路上跳舞。幼儿答不对不对。绿灯亮了我走，幼儿答对对。黄灯亮了我等，幼儿答对对。
2、按歌词内容进行问答游戏。
3、熟悉歌曲旋律，师生合着音乐一拍一下地拍手。
4、教师唱歌词，并在“对对”处带领幼儿一起拍手。
5、教师唱歌词，幼儿唱“对对”
6、完整练唱歌曲。注意学习唱准音及自然呼吸。(唱完“在人行道走”后，略做停顿，再唱“对对”。)
四：结合安全常识，创编新歌词。
1、鼓励幼儿联系日常生活，想出新歌词。
2、当幼儿每想出一句，集体就演唱一遍，并边唱边爱“对对”处拍手。
五：复习游戏“洒水车”
1、集体齐唱2——3遍。
2、确定洒水车司机，集体游戏2—3遍。(司机角色可在每遍游戏后交换进行。)
活动反思：
学会小心是一个音乐课从头到脚的主题，学会小心是一个看似简单，但不容易的歌，歌曲内容相对较短，但是有更容易错误的地方，附加点甚至声音更难掌握。
音乐课应该是表达儿童的表达和创造力 一个字段，但在我的课堂上没有反映出明显，没有给孩子充分的表现和创造机会。应该为孩子们创造一个轻松愉快的气氛，让孩子们喜欢表演活动。我知道我在这些领域做得不是很好，但是我还不够上面的改进，下次可以做得更好。
第11篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐欣赏教案《我爱北京天安门》，希望能够帮助到大家。
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的.练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1、听音乐学解放军进教室。
2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2、欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的？
B乐曲的节奏感怎么样？
C听了这首乐曲你想干什么？
3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2、收拾用具，下课休息。
第12篇
活动目标
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
图谱、录音机及磁带、萨克斯
活动过程
（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）
（二）欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克斯）
2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。（音乐一次、CD加萨克斯）
3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。）
4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）
（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。
1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？（A段音乐1次、停止）
2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。（A段音乐1次、停止）
3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。）现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。（A段音乐1次、暂停）
（四）欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一次）
（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。（A段音乐一次）
（六）完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗！（音乐一次、CD加萨克斯）
（七）活动结束
1、评价
2、总结
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。
小百科：茉莉性喜温暖湿润，在通风良好、半阴的环境生长最好。土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质土壤为最适合。
第13篇
活动目标：
1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
活动准备：
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：
（一）谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？
2、你最喜欢什么花？
3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？
（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？
2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？；、教、案来自：快思老、师教、案网；听了有什么感觉？
教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？
（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：
1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
教学反思：
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的.江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。
第14篇
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班教案 | 托班音乐：模仿动物，欢迎阅读与收藏。
教学根本目的：
1、通过教学游戏，判断体会两种不一样风格的`Music，且作对应动作。
2、喜爱Music教学游戏。
教学预备：
磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰
教学过程：
一、欣赏
师放Music，孩子完好无损欣赏Music。
二、效仿
1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)
2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)
三、教学游戏
1、托儿饰演动物，师饰演老虎
2、听见愉悦的Music，动物出来做教学游戏，听见压抑的Music，动物立刻躲起来。
3、重复开展(再次申明规定)
三、教学预备
为激起孩子的兴致，调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解，增强节拍感等，我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具，这一次教学我作了下面预备：
1、场景教学课件。
2、区域教学中，孩子自由听赏过乐曲的旋律。
3、创建在教学游戏中学习的气氛。
4、预备鸡母亲头部装饰一只，音带，录音机。
四、教学流程
(一)、导出教学课题：听小鸡叫，问“谁来啦?”孩子回答，打开教学课件导出小鸡及Music。
(二)、看小鸡、听节拍、做动作。
1、启发孩子看小鸡，效仿学做种种小鸡的动作，启发孩子的兴致。
2、启发孩子欣赏Music，且学做小小鸡。
3、幼儿教师听Music，表演小小鸡，让孩子效仿。
4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)
5、告知孩子这就是一個Music教学游戏，教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹，做种种动作，鸡母亲来找小鸡，按Music旋律开展教学游戏)
6、一边听Music，边哼唱K曲开展教学游戏，又一次启发孩子爱小鸡的感情，加强教学游戏玩法，以此来突破这一次教学的重点和难点。
7、在教学游戏中完结这一次教学。
第15篇
一、活动目标：
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
二、活动准备：
1、材料准备：
（1）录音机、磁带。
（2）模拟大树一棵。
（3）模拟电线杆一根、电线一条。
（4）模拟房子一座。
（5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
（6）小兔子头饰（若干）。
（7）篮子一个。
（8）音乐《下鱼了》。
（9）自编儿歌一首《安全避雷电》。
2、知识经验准备：
认识情景表演中的小演员。
三、活动过程：
1、导入，今天，___小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
（1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
（2）雨停了，继续走，来到了___的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
（1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
（2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？
4、观看课件《如何防雷电》
5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
（1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
（3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？
（4）教师小结。
（A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
（B）不可以躲在高危的地方。
（C）不可以躲在电线杆下。
（D）不可以躲避在潮湿的地方。
6、教念儿歌《安全避雷电》
7、表演游戏《下雨啦》
情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
8、结束。
小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
附儿歌：
安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？
千万不要慌乱跑！
安全避雷有妙计：
不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。
第16篇
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备：
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：
(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的.穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、知道哪些东西尖利不能玩
一、活动准备：
1、手受伤的小熊玩具
2、挂图
二、活动领域：
1、语言领域
2、健康领域
三、活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：
师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
2、教师组织幼儿讨论：
师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
3、启发幼儿回忆：
师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。
4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
五活动结束：
总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务
第17篇
活动目标：
1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
活动重点：
欣赏感受摇篮曲的特点。
活动难点：
语言的表达。
活动准备：
课件、娃娃若干。
活动过程：
一、导入
1、（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？
2、星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？
二、欣赏感受音乐
1、月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。
2、星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？
3、摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？
三、动作表演
1、（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？
2、我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？
3、请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）
4、幼儿随音乐自由动作。
四、延伸
1、小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？
2、伴着音乐，幼儿进行表达。
第18篇
活动目标：
1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。
2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。
3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。
活动准备：
1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）
2、录像短片《快乐厨房》
3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。
4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等
活动过程：
一、声音导入：
1、"老师今天带你们去参观一个地方好吗？""这是哪里呀？""老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？"（切菜—煎蛋—倒水—微波）
二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能
1、播放PPT课件《厨房里的物品》
A"让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？"
2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉）
"它们分别是做什么用的？"引导幼儿了解厨房器具名称及功能。
3、完整图片欣赏《厨房里的物品》"你还知道厨房里有什么？"
教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。
三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。
1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）
A"你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？"
"厨房里有哪些东西有危险？为什么？"
2、"你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？"引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。
3、教师小结："厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！"
四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动
1、"今天让我们也来当回小厨师好吗？"组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。
2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等"让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧"播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！
第19篇
活动目的：
1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。
3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
活动准备：
大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：
一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。
二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。
2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。
3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。
4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物（包括人）的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。
5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。
6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。
8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。
三、创设情境师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？
1、讲述故事、启发提问、讨论：
（1）师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？（幼：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）医生说最好的药是什么？
2、继续讲述。提问：
（1）小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？
（2）生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?（启发幼儿讨论，想各种办法）（幼：囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办？）
四、完整讲述师：（桌面教具）城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍（放录音<>）。
五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。
幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》
第20篇
活动目标：
1、初步了解森林防火的知识，激发幼儿爱护森林，从小懂得保护环境热爱自然。
2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
活动准备：
图片、蜡烛、打火机、大中小玻璃杯。
活动过程：
一、组织教学，出示美丽森林的图片，师：如此美丽的森林，我们要怎样保护她？请幼儿说一说。
二、护林防火安全知识：（出示失火森林的图片）
1、提问：你看见这些图片你有什么感受呢？要怎么样才能保护我们的森林？（我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮，清明节时，扫墓要特别注意香蜡引发的火灾。不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。十不准：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内打火把，不准在野外烧伙取暖及野炊，不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡，不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎，不准在林边实施爆破和实弹射击。
三、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、组织幼儿讨论：
发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救
a：如果所在房间有电话，赶快打报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
四、实验：火的熄灭
1、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
2、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
3、教师小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。