《中班教案《形状归类》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《形状归类》反思
活动目标
1.培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2.使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一 .摸一摸
1.教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢?
2.教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好!
3.教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢?
4.教师：这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)
5.请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二.图形分类
1.教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢?你们猜猜看?
2.教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3.教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4.教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5.教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?
6.游戏：图形宝宝回家。
三.连一连
1.教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗?
2.连线练习题。
3.幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。
还有许多不足之处，请各位专家、老师多提宝贵意见，在今后的工作中更努力。
2.中班下学期数学教案《按颜色归类》含反思
活动目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、红色、绿色、黄色的卡片若干。
2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。
3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。
活动过程：
1、给卡片找家。
(1)教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的?
并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好!(绿卡片好!黄卡片好!)
(2)教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的?(颜色不一样)
(3)请小朋友想一想，哪个是红(绿、黄)卡片的家呢?谁愿意把卡片送回家?
鼓励幼儿边送卡片边大声地说：红(绿、黄)卡片，我送你回红(绿、黄)颜色的家。
老师：刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小(2)班的小朋友!
2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。
(1)出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。
老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么?是什么颜色的?
尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。
(2)老师：小朋友真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应该送它们回哪一个家呢?谁愿意来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。
(3)教师请幼儿说一说：红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?(提示：它们都是什么颜色的?)老师：小朋友做得真好!表扬一下自己!
3、幼儿操作活动。
(1)出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，注意要听清老师的要求，送的时候要说说：××我送你回×颜色的篮子。
请幼儿有序地操作。
4、活动评价。
展示个别幼儿的操作，请幼儿说说：红(绿、黄)颜色的篮子里住着谁?
大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友，它们可高兴了!
教学反思：
本次活动符合中班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
3.中班数学课教案《按颜色归类》含反思
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。
2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。
学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。
【活动过程】
1、认识Didi鼠的外形与颜色
教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”
师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。
2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)
送Didi鼠到幼儿园。
师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，(教案出自：快思教案网)指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。
送给Didi鼠的礼物。
师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。
3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)
说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”(教案出自：快思教案网)请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”
送Didi鼠一家站队。
师：“比赛要开始了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”
Didi鼠比赛。
师：“接力赛跑开始了!比一比，哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
4.中班认知游戏详案教案及教学反思《形状归类》
设计背景
幼儿拿着玩具说：“这个是圆形，这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以认识图形和图形分类为主，贯穿游戏的活动课。
活动目标
1.培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2.使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一 .摸一摸
1.教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢?
2.教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好!
3.教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢?
4.教师：这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)
5.请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二.图形分类
1.教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢?你们猜猜看?
2.教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3.教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4.教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5.教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?
6.游戏：图形宝宝回家。
三.连一连
1.教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗?
2.连线练习题。
3.幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。(快思老师.教案网出处)不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。
5.中班数学教案《按颜色归类》含反思
活动目标
1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。
2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。
学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。
活动过程
1、认识Didi鼠的外形与颜色
教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”
教师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。<快思老师.教案网出处>请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。
2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)
送 Didi鼠到幼儿园。教师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说， ”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。
送给Didi鼠的礼物。教师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?” 该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。
3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)
说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”
送Didi鼠一家站队。教师：“比赛要开始了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”
Didi鼠比赛。教师：“接力赛跑开始了!比一比，哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
6.幼儿园中班常识《给蔬菜归类》教案反思
教学目标：
1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学准备：
1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。
2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。
3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。
4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。
教学过程：
一、超市游戏
“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”
(幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)
二、提问，重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜?
2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?
3、妈妈平时是怎样做给你吃的?
4、我们为什么要吃蔬菜?
(蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮)
三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成?
2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。
3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)
“我们一起来检查一下，放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动)
五、操作活动。
“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”
(教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)
“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗?”
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。