《中班教案《战斗机》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《战斗机》反思
活动目标：
1.能运用多种水滴造型进行组合塑型;
2.在参照飞机创作步骤的基础上，尝试自行创作战斗机;
3.通过对比范型，能分析出自己作品存在的问题并对作品进行修正。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
绿泥，白泥，红泥;飞机与战斗机地模型。
活动过程：
(一)感知体验
1.出示飞机和战斗机的模型或玩具，请幼儿对比观察后表述，飞机和战斗机在外形上有什么区别。(战斗机的机头更尖，机翼更尖，机身更轻巧，而且还带有导弹。)
2.出示上节课做好的飞机范例，请幼儿想想如果用泥做战斗机因采用什么步骤，应在普通飞机的基础上在造型方面进行哪些调整。
(二)实践操作
1.幼儿自己尝试创作战斗机。教师观察幼儿的创作过程，发现存在的问题。
2.教师出示自己做好的战斗机的范型，请幼儿对比观察自己的战斗机，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪个战斗机更好看，更像真正的战斗机。教师总结幼儿在创作中存在的问题，明确战斗机制作的步骤和飞机制作的步骤基本相同，只要在机翼下方添加导弹就可以了。
3.幼儿依据教师的指导，进一步修改和完善在自己的作品。
(三)延伸创造
1.请幼儿在家中和父母收集不同飞机的照片，如客机、直升机、喷气飞机等。按照普通飞机的制作步骤，尝试用泥创作不同类型的飞机。
2.空中大战：在表演区中投放人偶(如奥特曼)以及幼儿做好的各式飞机。请幼儿自由结伴，分成两组，玩表演游戏——空中大战。
教学反思
飞机是孩子们最喜欢的玩具之一，根据孩子这一兴趣爱好，我们开展了关于“飞行天地”教学活动，本次活动是在参照上次飞机创作步骤的基础上，尝试自行创作战斗机，在活动中孩子们极其兴奋，在学习过程中也特别专注。
在本次活动中，我事先让幼儿通过观察飞机和和战斗机的模型或玩具，发展幼儿的观察能力及判断力，讨论飞机和战斗机在外形上的区别。本次活动开展和以往有很大的不同，以往教师事先示范塑造过程，可是此次活动我出示上节课做好的飞机范例，激发幼儿已有的制作经验，尝试自己创作战斗机，而我更多的观察孩子的创作过程，记录孩子们存在的问题。
幼儿创作好战斗机后，我将事先做好的战斗机请幼儿对比观察自己的战斗机，孩子们通过观察分析自己作品和范型的差异后，再进一步的修改和完善自己的作品。
2.中班教案《战斗机》含反思
活动目标：
1.能运用多种水滴造型进行组合塑型;
2.在参照飞机创作步骤的基础上，尝试自行创作战斗机;
3.通过对比范型，能分析出自己作品存在的问题并对作品进行修正。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
绿泥，白泥，红泥;飞机与战斗机地模型。
活动过程：
(一)感知体验
1.出示飞机和战斗机的模型或玩具，请幼儿对比观察后表述，飞机和战斗机在外形上有什么区别。(战斗机的机头更尖，机翼更尖，机身更轻巧，而且还带有导弹。)
2.出示上节课做好的飞机范例，请幼儿想想如果用泥做战斗机因采用什么步骤，应在普通飞机的基础上在造型方面进行哪些调整。
(二)实践操作
1.幼儿自己尝试创作战斗机。教师观察幼儿的创作过程，发现存在的问题。
2.教师出示自己做好的战斗机的范型，请幼儿对比观察自己的战斗机，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪个战斗机更好看，更像真正的战斗机。教师总结幼儿在创作中存在的问题，明确战斗机制作的步骤和飞机制作的步骤基本相同，只要在机翼下方添加导弹就可以了。
3.幼儿依据教师的指导，进一步修改和完善在自己的作品。
(三)延伸创造
1.请幼儿在家中和父母收集不同飞机的照片，如客机、直升机、喷气飞机等。按照普通飞机的制作步骤，尝试用泥创作不同类型的飞机。
2.空中大战：在表演区中投放人偶(如奥特曼)以及幼儿做好的各式飞机。请幼儿自由结伴，分成两组，玩表演游戏——空中大战。
教学反思
飞机是孩子们最喜欢的玩具之一，根据孩子这一兴趣爱好，我们开展了关于“飞行天地”教学活动，本次活动是在参照上次飞机创作步骤的基础上，尝试自行创作战斗机，在活动中孩子们极其兴奋，在学习过程中也特别专注。
在本次活动中，我事先让幼儿通过观察飞机和和战斗机的模型或玩具，发展幼儿的观察能力及判断力，讨论飞机和战斗机在外形上的区别。本次活动开展和以往有很大的不同，以往教师事先示范塑造过程，可是此次活动我出示上节课做好的飞机范例，激发幼儿已有的制作经验，尝试自己创作战斗机，而我更多的观察孩子的创作过程，记录孩子们存在的问题。
幼儿创作好战斗机后，我将事先做好的战斗机请幼儿对比观察自己的战斗机，孩子们通过观察分析自己作品和范型的差异后，再进一步的修改和完善自己的作品。
3.中班教案《电话机》含反思
活动目标：
1.通过启发引导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。
2.采用游戏形式，引导幼儿学习并讨论电话机的正确使用方法及打电话的礼貌用语。
3.结合生活经验，让幼儿了解常用的应急电话，学会自救和救他。
4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各种各样的电话机)，ppt 3(应急号码)。
2.各种玩具电话。
活动过程：
一、了解各类电话的特殊功能和基本构造。
1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的兴趣。
(1)师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。
小朋友看这座房子漂亮吗?这座房子是老师刚买的，家里已经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机好呢?老师拿不定主意，想请小朋友们帮老师挑一挑，好吗?下面老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机?
(2)师播放课件2：引导幼儿观察、交流各种各样的电话机。师相机介绍几种特殊电话机的名称和作用。
可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。
投币电话：一般装在马路边，方便没有手机的过路人使用的，打电话前要先投硬币进去。
磁卡电话：一般也是装在马路边，方便过路人的，但是磁卡电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。
(3)现在老师请你们说说这些电话有什么不同?
幼儿交流。
(4)师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、作用不一样，可是也有很多相同的地方，你们能找出来吗?引导幼儿观察认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。
(5)组织幼儿帮老师选“电话机”。
①听了老师和小朋友的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话机”带回家，为什么?
②请幼儿表达自己的意见。
③师：谢谢小朋友给了我很多建议，我现在有主意了，决定买一部无绳电话回家。
(6)运用已有经验，启发幼儿讨论电话机的功用。
电话机除了可以通话，还有哪些特殊功能和用途呢?
指名幼儿交流。
师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。
设计意图：
本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参与意识，成为学习的主人，在此过程中主动获取更多关于电话的知识。
二、通过游戏练习打电话，学习并讨论正确使用电话机
(1)引导幼儿通过试一试、动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。
①师：电话用处真大，那么我们应该怎样正确使用电话机呢?
幼儿交流，师及时点拨。
②请一能力强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。
③使用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。
(2)师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话后注意一定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就打不进来了。
设计意图：
模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜欢的学习形式。采用游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩子来说并不困难，而且幼儿乐于参与。孩子通过观看师幼之间的合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样交流、怎样结束通话有了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。
三、了解应急电话，帮助幼儿学会自救和救他
(1)师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好很多事情，它给我们的生活带来了许多的方便。小朋友们知不知道有几个特殊的电话在我们遇到困难时可以帮助我们。现在老师要考考你们：
①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?
启发幼儿思考，老师介绍查询电话“114”的用途。
②当家里有人突发急病时，我们应该拨打什么电话?
幼儿交流，老师介绍电话120的作用。
③当发现有地方着火时应该拨打什么电话?
幼儿交流，老师介绍电话119的作用。
④当发现有坏人做坏事的时候，我们应该拨打什么电话?
幼儿交流，老师介绍电话110的作用。
⑤当发现路上出了车祸，我们应该拨打什么电话?
幼儿交流，老师介绍电话122的作用。
⑥师小结：救护120、火警119、匪警110、交通事故处理122四种紧急电话，是在出现危险情况时使用的，这些号码是不能随便打的，否则会造成很多麻烦。
设计意图：
让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的意识，培养幼儿自救能力和救护他人的能力。
四、结束活动及活动延伸
我们在买电话的过程中认识了各种各样的电话(再次出示PPT展示各种电话)：按键电话、无绳电话、挂壁电话、投币电话、手摇电话、拨盘电话、磁卡电话、可视电话等等。在打电话的过程中又学到了打电话的方法，现在老师布置你们一个小任务，回家后练习给家里人或者老师打电话，老师盼着你们的电话早点打过来。
师告诉幼儿自己的手机号码，让幼儿记在纸条上带回家。
活动反思：
该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的、符合教学原则。在活动过程中，先创设一个问题情境——帮老师选电话，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来，从而主动地去观察电话，比较电话与电话之间的区别，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能。在幼儿推荐的过程中调动了幼儿已有的知识经验，老师不失时机地进行相关电话知识的介绍，拓宽了幼儿的知识储备。特别是让幼儿一对一玩打电话的游戏，从中学习并掌握电话的正确使用方法以及礼貌用语，使幼儿初步获得了社会交际的生活经验。应急电话的信息储备很有必要，很多知识通常是我们生命的岛屿。拥有它们，很多时候既能拯救自己又能拯救他人。
整个教学过程，动静交替，环环紧扣，幼儿兴趣很浓，兴致高涨，学习得很认真、很投入，达到了预期的效果。
如果让幼儿使用老师的手机给家里人打电话，真枪实干操练起来，效果会更好!
4.中班音乐教案《榨汁机》含反思
活动目标：
1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。
2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。
3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
1、榨汁机一台。
2、教学挂图、教学CD。
3、水果头饰。
活动过程：
1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。
(1)教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。
(2)用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。
教师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。
2、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。
(1)教师:榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的?(引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。)
(2)教师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。
(3)教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。
教师：榨出一杯什么呀?(教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。)
(4)幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。
3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。
(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!听我唱一遍。
(2)提醒幼儿注意念白部分的节奏。
教师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句?应该怎样说呢?让我们一起拍手说一说。
(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。
1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。
2.教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。
3.教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。
4.请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。
活动延伸：
在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
5.中班健康教案反思《蔬菜宝宝》含反思
活动目标：
1.了解几种常见的蔬菜及种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程：
一、说蔬菜比赛
教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
二、观察蔬菜
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。
三、认识种子
看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。
四、种子分类
1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。
活动延伸：
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
活动反思：
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。!出自:快思老.师!对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。
6.中班主题教案《开压路机的小司机》含反思
活动设计背景
幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志，从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
活动准备
1、 马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线。
2、 动物胸饰。
3、 前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)。
活动目标：
1、 培养幼儿敏锐的观察能力。
2、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
对红绿灯等交通标志的认识
活动准备
1、 马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线
2、 动物胸饰
3、 前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)
活动过程
一、 小司机开车
1、T:今天天气真好,我们开车去动物园好吗?(拿好方向盘)
交流:你们开的什么车?
听音乐开车
2、红绿灯
(红灯亮了不能开,黄灯亮了慢慢开,绿灯亮了向前开)
3总结《红绿灯》
二、 小司机停车
1、 T:动物园到了,我们的车怎么办?随便乱停可以吗?!出自:快思老.师!
2、 幼儿停车场停车(一一对应)
3、 检验、总结:在外面不能乱停车,应停在停车场,否则警察叔叔要罚款的。
三、 去动物园
1、 动物园在马路的对面,怎么办?
2、 一起过人行横道线
3、 总结:过马路要走人行横道线,不能乱穿马路,注意安全。
四、 结束
1、 向动物问好
2、 戴上胸饰,一起律动《小动物》
3、 到停车场开车回家
教学反思
这样的活动有利于幼儿成长，给幼儿增长知识，他们在游戏中学到了知识，对红绿灯有了初步的了解，红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开。识了斑马线，停车场的标示，并懂得要遵守交通规则，但我们还需要家长的配合，在生活中多多教育。
7.中班美术教案反思《葫芦藤》含反思
活动目标：
1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。
3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等
2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件
活动指导：
一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。
师：这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!.快思.教案网出处!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?
二、玩一玩藤的游戏。
一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。
三、欣赏国画《葫芦》
出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?
四、我来画一画。
四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。
五、欣赏并讲一讲画了些什么?
活动反思：
幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。
8.中班主题优秀教案《慢吞吞的压路机》含反思
活动目标：
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、挂图，故事磁带。
2.压路机、大卡车、小汽车图片。
活动过程：
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?
2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
4、谁帮助它们解决了困难?
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
6、为什么压路机快不起来?
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
附：慢吞吞的压路机
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。"屈;老师.教，案网出处"大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动反思：
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。
9.教案中班数学《分类》教案反思
活动设计背景
本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。
活动目标
1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备
实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。
活动过程：
1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)
2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：
(1)按用途分类。
(2)按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?
幼儿讨论可能的分法有：
(1)按大小分类。
(2)按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：
1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
教学反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。
10.中班数学教案反思《动物运动会》反思
活动目标：
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。
活动过程：
一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”
(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、乘汽车回家。
“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”
四、操作活动。
“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。