小班语言教案活动《祝你新年快乐》反思

《小班语言教案活动《祝你新年快乐》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班语言教案活动《祝你新年快乐》反思

1.小班语言教案活动《祝你新年快乐》反思

活动内容:

  故事《祝你新年快乐》

设计意图:

  由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标:

  1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。

  2、能较连贯的回答老师提出的问题。

  3、初步体验分享的快乐。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

  自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点:

  能够体验分享的快乐。

活动难点:

  能较连贯的回答问题。

活动过程:

  一、出示贺卡,引入故事。

  小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

  二、学习故事

  1、交待故事名称。

  2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。

  3、提问:

  (1)这个故事叫什么名字?

  (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)

  4、教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!

  (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

  (2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

  (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

  三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。

  1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。

  小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)

  2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。

  小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

  四、延伸活动:

  区角活动制作《新年贺卡》

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2.小班语言教案《祝你新年快乐》含反思

  活动目标:

  1、认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐

  2、感受故事主人公与人分享的快乐。

  3、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

  活动难点:感受故事主人公与人分享的快乐。

  活动过程:

  一、出示贺卡,引出故事

  这是什么?它是干什么用的?

  幼儿欣赏,教师总结

  二、欣赏故事,理解内容

  1、教师讲述,提问:这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?

  2、出示图片提问:为什么波波要送贺卡给它的好朋友?

  波波送给小猫等贺卡上画了什么?

  波波后来收到了什么礼物?

  三、制作贺卡,激发愿望

  1、 小朋友,我们给谁制作一张贺卡,在新年的时候送给他呢?

  2、 她喜欢什么?怎么装饰?

  3、 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

  活动反思:

  本次活动教师设计了“出示贺卡,引出故事—欣赏故事,理解内容—制作贺卡,激发愿望”几大环节,较好的帮助幼儿理解了故事,在情感上得到了深化。

  小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵,实现社会情感的升华。突破难点。

  新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。

3.小班语言教案活动《祝你新年快乐》含反思

活动内容:

  故事《祝你新年快乐》

设计意图:

  由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标:

  1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。

  2、能较连贯的回答老师提出的问题。

  3、初步体验分享的快乐。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

  自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点:

  能够体验分享的快乐。

活动难点:

  能较连贯的回答问题。

活动过程:

  一、出示贺卡,引入故事。

  小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

  二、学习故事

  1、交待故事名称。

  2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。

  3、提问:

  (1)这个故事叫什么名字?

  (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)

  4、教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!

  (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

  (2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

  (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

  三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。

  1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。

  小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)

  2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。

  小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

  四、延伸活动:

  区角活动制作《新年贺卡》

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

4.小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思

  教育价值分析

  新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容,尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入,通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。

  活动目标

  1、 认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐。

  2、 感受故事主人公与人分享的快乐。

  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 感受节日的欢快气氛。

  活动准备

  挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

  活动难点

  感受故事主人公与人分享的快乐。

  难点剖析

  小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。

  活动过程

  一、出示贺卡,引出故事

  这是什么?它是干什么用的?

  幼儿欣赏,教师总结

  二、欣赏故事,理解内容

  1、教师讲述,提问:这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?

  2、出示图片提问:为什么波波要送贺卡给它的好朋友? <文章.出自快思教案网.>波波送给小猫等贺卡上画了什么? 波波后来收到了什么礼物?

  三、制作贺卡,激发愿望

  1、 小朋友,我们给谁制作一张贺卡,在新年的时候送给他呢?

  2、 她喜欢什么?怎么装饰?

  3、 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

  活动反思:

  幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展,而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候,加入了许多自己的想法:我想画美丽的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球,我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上一句感谢的话。

5.小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思

  设计意图:

  由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。

  2、能较连贯的回答老师提出的问题。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

  活动重点:

  能够体验分享的快乐。

  活动难点:

  能较连贯的回答问题。

  活动过程:

  一、出示贺卡。引入故事。

  小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。教案来.自:屈;老师教.案网,有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

  二、学习故事

  1、交待故事名称。

  2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。

  3、提问:(1)这个故事叫什么名字?

  (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)

  4、 教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!

  (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

  (2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

  (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

  三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。

  1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。

  小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)

  2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。

  小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

  四、延伸活动:区角活动 制作《新年贺卡》

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

6.小班春节主题社会美术:祝你新年快乐教案设计反思

  活动目标

  1.感受朋友间互赠新年祝福的快乐。

  2.了解贺卡,知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。

  3.尝试制作贺卡。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  课件准备:“贺卡”组图;《祝你新年快乐》故事音频及图片;背景音乐。

  材料准备:装饰好的贺卡一张;空白贺卡人手一张、油画棒。

  活动过程:

  一教师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

  ——今天早上,老师收到了一份神秘人送来的礼物,礼物现在就在老师的手上,小朋友猜一猜是什么?

  ——这份礼物叫贺卡,你们知道贺卡吗?

  二:播放音频及图片感受朋友间互赠新年祝福快乐

  ——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们,你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗?我们一起听故事,去故事里找一找答案吧。

  ——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们?

  三:播放背音乐发放材料鼓励幼儿动手制作贺卡

  1.讨论如何制作贺卡。

  2.播放背景音乐,发放材料,幼儿动手制作贺卡。

  四:交流展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

  ——你在贺卡上画了什么?

  ——你想将这张贺卡送给谁?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7.幼儿园小班语言活动教案《快乐的一家》反思

  一、活动目标

  1、了解鸡妈妈家发生的快乐事,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。

  2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  二、活动准备

  1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、录音课件一份

  2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验

  三、活动过程:

  激趣引疑 —— 阅读理解 —— 完整欣赏

  1、激趣引疑

  ●介绍鸡妈妈

  ——鸡妈妈有件高兴事儿,会是什么事儿呢?

  小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

  2、阅读理解

  ●认识蛋宝宝(玩具阅读,通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)

  ——瞧,蛋宝宝长得什么样啊?

  ——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)

  ——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)

  小结:原来蛋宝宝是圆溜溜的

  ●了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)

  ——鸡蛋怎么样了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

  ——长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)

  ——数数一共有几只小鸡出壳了(点数4)

  小结:蛋里孵出了可爱的小小鸡,小鸡长得真可爱,圆圆的脑袋、尖尖的嘴,黄黄的毛毛、细细的腿。

  ——小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。他们在做什么呢?

  ——你捉到了几条虫?

  小结:小鸡吃得饱饱的,真快乐呀。

  ●认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)

  ——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)

  ——“小鸡小鸡在哪里?”“小鸡躲在***”

  ——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)

  小结:小鸡全部找到啦。原来长大这么快乐,能做许多快乐的事情。

  鸡妈妈带着小鸡回家啦。他们高兴地唱起了歌。

  3、完整欣赏(教师讲述故事,幼儿完整欣赏)

  教学反思:

  情感的渲染未达预期的目的,孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时,并未真正的进入游戏的情景,因此他们的讨论显得非常的理性,他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈,为妈妈捉捉虫而已,不能将小鸡进行拟人化,想象为妈妈做其他的事情。可见,第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去,引发孩子进一步的讨论。活动中,教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂,让孩子同样成为教学资源的提供者。