大班教案《水仙花圆舞曲》反思

《大班教案《水仙花圆舞曲》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班教案《水仙花圆舞曲》反思

1、大班教案《水仙花圆舞曲》反思

活动目标:

  1.让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2.让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。

  3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

  水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。

活动过程:

  1.幼儿律动进入活动场地。

  2.教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”

  3.教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

  4.教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

  5.请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。

  6.教幼儿学习舞蹈动作。

  (1) 先全班一块儿学习基本动作。

  (2) 请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。

  (3) 幼儿找一位朋友,分小组进行练习。

  7.幼儿听音乐进行表演。

活动反思:

  导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的 身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水 仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水 仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

2、大班主题教案《美丽的水仙花》含反思

【活动目标】

  1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

  2、欣赏水仙花的优美姿态,关注喜爱水仙花。

  3、能细致、有序地观察事物。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

【活动准备】

  1、教育挂图《美丽的水仙花》。

  2、幼儿活动操材料。

【活动过程】

  一、出示水仙花的图片,了解水仙花。

  引导语:你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?

  二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》,有序地观察水仙花的叶、茎、根、花,了解水仙花的外形特征和生长习性。

  认识水仙花的叶子。

  引导语:我们一起来看这里,这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头,是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?

  小结:它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大,开出美丽的花朵。

  三、了解水仙花的形状、生长习性。

  引导语:水仙花的花长在哪里?是什么样子的?

  小结:水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部,每朵花有六片白色的花瓣,中间还有一个黄色的副花冠。

  四、出示教育挂图《美丽的水仙花》,引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片,感受水仙花的优美姿态,并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

【活动反思】

  对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

3、大班教案《水仙花圆舞曲》含反思

活动目标:

  1.让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2.让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。

  3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

  水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。

活动过程:

  1.幼儿律动进入活动场地。

  2.教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”

  3.教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

  4.教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

  5.请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。

  6.教幼儿学习舞蹈动作。

  (1) 先全班一块儿学习基本动作。

  (2) 请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。

  (3) 幼儿找一位朋友,分小组进行练习。

  7.幼儿听音乐进行表演。

活动反思:

  导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的 身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水 仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水 仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

4、大班教案《小猫圆舞曲》含反思

活动目标:

  1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。

  2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。

  3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

  1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。

  2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。

活动难点:

  1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。

  2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

活动过程:

  (一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。

  师: 1、小猫怎样叫的?

  2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?

  3、小猫又是怎样伸懒腰的?

  ( 二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。

  1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。

  师:你觉得小猫在干什么?

  2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。

  师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。

  (三)、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。

  1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。

  师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?

  2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。

  3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。

  4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。

  (四)、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。

  1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。

  2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

  (五)、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。

  结束活动:

  听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…

  师:今天,我们欣赏了一首非常有趣的音乐,其实,音乐就像一本书一样,里面藏着许许多多的故事;音乐又像一支神奇的画笔,能够让小朋友画出美丽的图画。老师也希望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫,好吗?

教学反思:

  1.这是一节大班艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣,喜欢听音乐;养成安静欣赏音乐的良好习惯,同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受,能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。”活动结束之后,我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能,它的音乐结构、风格很有特点,而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高,对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础,所以,我进行了一次大胆尝试——“移花接木”,将内容变革创新,重新确定目标,寻找适宜的教学方法,巧妙地设计了图谱,以视听结合的方式,大胆尝试用动作来表现音乐,把抽象的音乐变为具体的展现。

  2.在了解音乐内涵的基础上,进一步提高孩子们的音乐素质,也有个别几个孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的话语对他们也不起多大的作用,接下来我开始思索这个问题,得出一个结论;那就是:在这整一节活动中让我也总结出一点自己的感悟:音乐是抽象的,而动作却是具体的、形象的,让动作来服务于音乐,帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美,注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现,从而提升孩子们的艺术表现能力。

  3.在艺术活动中教师要观察孩子对音乐的自主表现,同时以自身的情绪带动他们,让孩子在愉快活泼的音乐环境中发掘音乐的美妙和谐。同时,在设计教学活动同时更要注意教学活动难易程度是否适合幼儿接受。

5、大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思

【活动前评析】

  这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣,喜欢听音乐;养成安静欣赏音乐的良好习惯,同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。”活动结束之后,我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能,它的音乐结构、风格很有特点,而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高,对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础,所以,我进行了一次大胆尝试——“移花接木”,将内容变革创新,重新确定目标,寻找适宜的教学方法,巧妙地设计了图谱,以视听结合的方式,大胆尝试用动作来表现音乐,把抽象的音乐变为具体的展现。在了解音乐内涵的基础上,进一步提高孩子们的音乐素质。

【活动目标】

  1、学会安静地倾听音乐,感受音乐诙谐有趣的特点;

  2、初步感知ABA三段式(第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同)结构的特点,会看图谱来感受音乐,并用动作加以表现。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

【活动准备】

  为了更好地完成教学目标,我重点做以下准备:

  1、教师准备:

  (1)制作多媒体课件:一只会跳舞的小猫一定会引起孩子的兴趣,也符合他们的学习特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更具体直观,从而更好地理解音乐。

  (2)设计适宜的图谱:在图谱的帮助下,引导孩子通过边看边听,理解音乐的性质、结构。图谱的变化也能让孩子较好地分辨音乐ABA三段式结构。

  2、幼儿准备:

  预先熟悉教学内容:在音乐活动中,孩子的紧张很多时候来源于对音乐作品的不熟悉,因此要让孩子预先熟悉教学内容。比如利用过渡环节,(来园时间、午餐前后)播放乐曲,在宽松的氛围下以谈话的形式,让大家说一说听完音乐的感受。

  3、场地准备:

  在活动空间的的布局上,我选用每人一块泡沫垫,让孩子倾听时席地而坐,活动时则放在活动室两边,然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈,划出适合自己活动的空间大小。

【活动过程】

  一、完整欣赏音乐,初步感受乐曲的ABA三段式结构。

  师:今天,我们一起来认真听一首好听的音乐,看谁能听得出这首音乐一共有几段,每段音乐有什么不同呢?

  小结:这首音乐一共有三段,第一段和第三段相似,而第二段和它们不同。

  师:在这三段音乐里都藏着一只可爱的小动物,你听出它是谁了吗?(孩子回答)

  师:小朋友猜出那么多的动物,一起来看到底是谁呢?(放幻灯片,出示小猫跳舞图片)

  (引导幼儿在安静倾听整首乐曲的基础上能够感受并说出“这首音乐前面和后面的部分听起来比较缓慢,感觉优美,而中间部分比较欢快。”然后教师给予小结。)

  (发挥孩子的想象,让他们尽可能地说出与音乐有关的动物,教师不急于做出评价。最后利用图片的形式把孩子的兴趣点转移到活动的主题上来。)

  小结:这是一首小猫跳舞的音乐,名字叫——跳圆舞曲的猫。

  二、分段欣赏音乐,视听结合,大胆尝试用身体动作来表现。

  1、游戏:谁的耳朵灵

  师:我们一起来听第一段音乐,如果你听到了音乐中有像猫叫声的地方,就马上用这个动作(教师示范小猫叫的动作和声音)来表示,我们来比比,谁的耳朵最灵,好吗?

  (播放A段音乐,寻找小猫的叫声,并用动作加以表现。在孩子的倾听与模仿过程中,教师可以随机暗示出此段音乐的节奏并激发他们做出各种猫叫的动作、表情。)

  师:小朋友的耳朵真灵,你们看,这就是小猫跳舞时留下的一串串小脚印。你们想知道小猫是怎么跳舞的吗?我们一起用小手在自己的身体上学着小猫跳舞吧!

  附图谱(一):

  (引导孩子根据图谱比较准确地把握音乐的节奏,同时进行动作的创作和表现)

  小结:这段音乐里我看到了许多只小猫都在跳着优美的舞蹈,现在我们再来安静地听一听第二段音乐,听一听和第一段有什么不一样的地方呢?

  2、游戏:谁的舞姿妙

  (播放B段音乐,教师观察孩子对音乐的自主表现,同时以自身的情绪带动他们,音乐结束后鼓励孩子表达出自己的感受。)

  师:这段音乐和前一段相比,变得欢快了很多,让人听了有一种跳跃的感觉。那你们想一想,这次小猫留下的脚印和刚才一样吗?(停顿片刻)让我们一起来看看吧。(出示第二段音乐图谱并欣赏)

  附图谱(二):

  师:这么欢快的音乐,小猫又会怎样跳舞呢?让我们都来扮演一只跳舞的小猫比一比,谁的舞姿最妙?(发挥孩子的想象以及同伴榜样作用,学习脚尖跳、旋转跳)

  (在B段图谱中,跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳跃,上滑线和圆圈则勾勒出了一个活灵活现地跳舞的小猫。图谱上图案的变化也证实着孩子们的想法)(A段与B段不同)。

  3、游戏:谁藏得最好

  师:我们接着往下听,听一听这段音乐和哪一段很像?你还听到了什么?(播放A1音乐)

  (再次欣赏A1音乐时,孩子们会很容易发现它与A段音乐的相似。从而完成了对ABA三段式音乐结构的理解。“一声狗叫”带来的躲藏,使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐有趣。)

  小结:这段音乐和第一段很相像,还听到了狗叫的声音。

  师:想一想,发生了什么事情?(孩子讨论)

  小结:你们想得都很好,小狗的确来捣乱,小猫吓得藏了起来。

  师:小猫跳累了,舞步放慢了,想一想,这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢?(听第二遍,用图谱来表现音乐。)

  附图谱(三):

  小结:我发现有的小朋友放慢了舞步,有的小朋友跟着图谱创编出了新的动作。

  (鼓励孩子探索多种跳舞的方法,利用即兴地表演,强化、发展他们对音乐的感觉,增加对音乐欣赏的热情。)

  三、再次完整欣赏音乐。

  师:让我们跟着小猫的脚印,再听一听这段美妙的音乐吧。(完整播放乐曲)

  (在听的同时,结合图谱和肢体动作能够自如地表现出每一段音乐的不同)

  (第二次倾听,体验ABA结构的完整性。运用图谱和肢体动作将音乐进行搭建,对音乐有一个完整的框架。同时,孩子们会通过肢体动作来表现每一段音乐的不同。)

  师:听了这首音乐你有什么感觉?

  小结:这是一首非常有趣、好玩的音乐。

  四、创编音乐游戏,让幼儿用动作大胆进行表现。

  师:孩子们,现在我们就是那只跳舞的小猫,让我们跟着音乐跳起来吧。

  (音乐开始时,孩子们会把泡沫垫轻轻放在活动室两旁,教师有意识地张开双臂,自转一圈说:“这就是我的舞场,你的呢?”孩子们会自由站开,找到自己的活动空间。)

  (前面设计的三个小游戏由浅入深,每个小游戏解决着一个难题,也正是因为有了这三个游戏,使得孩子在这个环节中能够更加自主地去创编,发挥孩子的想象,对音乐充满了热情。)

  (音乐是抽象的,而动作却是具体的、形象的,让动作来服务于音乐,帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美,注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现,从而提升孩子们的艺术表现能力。)

  五、小结:

  师:今天,我们欣赏了一首非常有趣的音乐,其实,音乐就像一本书一样,里面藏着许许多多的故事;音乐又像一支神奇的画笔,能够让小朋友画出美丽的图画。老师也希望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫,好吗?

【活动反思】

  《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲,由(美)R•安德森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。

  乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1),四小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,预备翩翩起舞;A段主题旋律美丽抒情,用弦乐器主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋,在快速地转,音乐进行中不时传宋几声猫的叫声,似乎时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处,忽然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震动,音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场,巧妙地结束了全曲。

  整个教学环节设计比较合理,教学目标明确并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性。互动方面也完成得不错,课堂气氛活跃。在教学方式上有自己的方法。不足之处是在教学设计中遗漏了器乐贯穿课堂的重要性,过于依赖现代化教学手段。传统的教学模式还是需要多利用的。另外一年级小学生这个年龄段对教师语言的理解能力认识还不够,有些细节没有交代清楚。对与这些不足主要是教学经验和对教育学的深入研究还不够。因此,以后还要多加学习,来补充自己的教学能力。

6、大班美术教案《水仙花》含反思

【活动目标】

  1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

  2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  3.激发幼儿对水墨画的兴趣。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

【活动重难点】

  重点:掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  难点:用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。

【活动准备】

  1.经验准备:了解水仙花的基本部位特征。

  2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

  3.ppt课件、示范画。

【活动过程】

  一、回忆导入

  师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

  教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。

  二、学习勾画水仙花的外形

  1、介绍作画材料

  师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

  小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

  2.出示范例,讨论绘画方法

  (1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎)

  (2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

  教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

  (3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

  (4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

  提醒:你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

  (5)师:最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

  教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

  三、学习为水仙花上色

  1.师:你们看,一盆水仙花画好了,现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点,从上往下进行涂色。

  2.师:谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色,留有空白没关系,不要反复填涂)

  教师总结:一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼儿动手画水仙花,教师巡回指导

  1.要求:

  (1)根据水仙花的生长规律进行绘画,要注意留出花盆的位置。

  (3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

  (4)换颜色的时候要把毛笔洗干净,洗干净了再在毛巾上舔一舔

  2.幼儿绘画教师巡回指导

  五、作品展示、点评

  师:我们小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

7、大班音乐优秀教案《加速度圆舞曲》含反思

  活动目标

  1. 感受乐曲旋律的变化,感知 ABAC的曲式结构。

  2. 用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

  3. 乐意与同伴协商共同解决问题,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  物质准备:《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。

  经验准备:课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐,并随乐初步尝试想象创编故事。

  活动重难点

  活动重点:感知乐曲的旋律变化。

  活动难点:根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。

  活动过程

  (一)欣赏《加速圆舞曲》全曲,引导幼儿表达感受。

  师:这几天小朋友听了一首音乐,今天再来听一听,要一边听一边想,你觉得这首音乐里好像讲了什么事情?

  教师播放音乐与幼儿一起倾听。

  师:听完音乐你想到了什么?;.来源快思老师教。案网;、你觉得音乐里发生了什么事?

  ……

  (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受,初步感知乐曲中旋律的变化。

  请幼儿集体随乐表演,初步感受乐曲旋律的变化。

  ……

  (三)出示图谱,借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。

  师:刚才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情?

  分段讲解图谱,引导幼儿随乐用动作表现,感知乐曲abac的段落结构。

  ……

  (四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组,创编情景表演,感应乐曲旋律的变化。

  1.按故事情景分成三个小组,幼儿自由选择相应的小组。

  师:现在,我们来分组表演一下好不好?

  2.各小组创编,教师巡视指导。

  (五)集体分享各小组成果,并给予评价和建议。

  师:现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家,哪一组先来?

  ……

  今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景,你们表现得真好!

  活动延伸

  让幼儿在活动区继续表演。

  活动反思

  《纲要》中明确提出,要提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,要尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。音乐欣赏活动《加速度圆舞曲》,旨在为幼儿创设自由宽松的学习环境,充分发挥幼儿主观能动性,积极探索,大胆想象,发挥创造力。

8、幼儿大班打击乐《水仙花圆舞曲》说课稿反思

  打击乐优秀说课稿范文《水仙花圆舞曲》适合大班主题教学活动,一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮的音乐,此活动的适合年龄为大班幼儿,要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣,欢迎收藏音乐说课稿。

  教材分析:

  《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解,我设定了以下两个活动目标:

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。

  2、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  4、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  此活动的适合年龄为大班幼儿,

  活动准备:

  1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木)

  2、幼儿围坐成“双马蹄形”,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)

  3、录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  第一个环节,直接入题:“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》,现在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。

  第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:“今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!”之后,向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:“什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后,总结出较好的指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。

  第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论:“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?”和幼儿一起总结出:“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并且演奏的人要认真看指挥,才能演奏的准确、好听。”接下来,老师指挥大家演奏,给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。

  最后一个环节,利用举行音乐会的形式,激发幼儿的演奏兴趣。如:“大一班小乐队要开始演出了,哪个小朋友来给我们当小指挥?”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2.3个幼儿分别当指挥,其余幼儿演奏乐器。

  整个教学过程中,为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点,老师始终用眼神体态等感染幼儿,让幼儿全身心的投入到活动中,激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏,幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作,以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外,活动中还注意发挥了幼儿的主体性,鼓励幼儿自己去解决问题,如让幼儿讨论各种指挥动作等。

  教学反思:

  导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的 身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水 仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水 仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。