《大班教案《手》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《手》
让幼儿知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。
设计意图
在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一;平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。
活动目标
1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。
2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。
3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。
重点难点
重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。
难点：对手势进行创造性的想象。
活动准备
教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔
活动过程
一、猜谜语导入课题。
教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。
(幼儿自由猜谜底：手)
二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。
1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)
2、教师提问：我们的手有什么作用?
幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。
3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!
三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。
1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。
A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。
B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)
C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。
2、玩一玩：手影游戏
教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?
(观看视频：手影表演)
教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)
老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。
3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。
1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。
A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)
B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。
教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。
C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。
五、小结
教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!
活动延伸：
1、在美术区开展手型添画活动。
2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。
3、开展“温馨手语”的活动。
活动总结
通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。
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2、大班教案《小鼓手》含反思
活动目标：
1.通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。
3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1.大鼓一个。
2. ppt课件。
活动过程：
一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右
1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
师：今天我给大家带来了谁?谁想当小鼓手，来敲出好听的声音?
2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。
师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的?我们来用嘴巴学学看!
二、学习副歌部分。8′左右
1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。
师：大鼓还会这样唱歌，你们听!(教师敲击大鼓)大鼓是怎么唱歌的?声音有什么不一样?
2.教师出示图谱。
师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小?这一小节呢?我们一起来试一试。
(请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。)
3.教师敲击大鼓
师：大鼓又要唱歌了，你们听!大鼓是怎么唱歌的?和刚刚的声音又有什么不一样?
4.教师出示图谱。
师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。(请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。)
5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。
三、完整地学唱歌曲。15′左右
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声?
2.引导幼儿熟悉记忆歌词。
提问：我们的鼓声被谁最先听到了?后来又有谁听到了?
3.学唱歌曲。
用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。
4.提出演唱要求。
师：小鼓手敲鼓的心情怎么样?
太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样?
我们应该用什么样的声音来演唱歌曲?
5.完整表演歌曲。
活动反思：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
3、大班教案《国旗手》含反思
活动目标：
1.勇敢参与“攀爬取物”的游戏，不怕困难，体验合作铺路的快乐。
2.在攀岩墙上取物，练习手脚协调攀爬。
3.积极主动地参与制定游戏规则。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1. 看过“庆祖国60周年的大阅兵”仪式。
2.小沙包、塑料积木、自制小红旗若干，塑料篓子两个，音乐磁带《国旗多美丽》。
3.将小沙包、塑料积木放置在“小山坡”(塑料篓子)一端，将小红旗粘贴到攀岩墙顶端。
活动过程：
1.两路纵队入场，跳热身舞蹈“国旗多美丽”(头部-上肢-腰部-下肢-跳跃-放松)。
2.游戏任务。
(1)鼓励幼儿学习国旗护卫队的叔叔，克服重重困难爬上攀岩墙取得小红旗，争当“国旗手”。
(2)发现通往攀岩墙的道路不通，幼儿讨论解决问题。(从山坡的令一端捡沙包铺路)
3.幼儿共同进行合作铺路，建构游戏规则。
(1)利用沙包合作铺路，教师在旁观察指导。
(2)发现问题，幼儿讨论对策。
问题：用沙包铺路，后面小朋友等待时间太长，应该怎么办?
对策：用两种器材同时铺路，一去，一回，避免等待。
(3)第一次游戏，讨论：在“铺路”的过程中你遇到了哪些困难?你是怎么解决的?
4.游戏比赛。
(1)第二次游戏“比一比，谁得到的小红旗多”，教师观察引导。
走过独木桥——爬过山坡——走过沙包路——爬上攀岩墙——取得国旗粘贴。
(3) 师幼探讨游戏中幼儿遵守规则的情况。
5.教师评议、小结。
(1)评选“优秀国旗手”(要求：在游戏中即遵守规则又得到多面红旗)。
(2)幼儿收拾、整理活动器材、结束活动，有序回教室。
教学反思：
在活动中，幼儿的道德品质得以熏陶，形成了良好的个性品质。练习了手脚协调攀爬的能力。体验到了与同伴合的快乐。
不足之处：
活动中，应多考虑活动细节，更要注重幼儿良好操作习惯的培养。
4、大班教案《手》
活动目标：
1、知道人有两只手，各个手指的名称及用途。
2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。
3、积极参与活动，激发自己事情自己做的自豪感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、学习简单的手指谣;
2、音乐(律动)。
活动过程：
一、娃娃猜谜(兴趣导入)
“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语，请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”
“一家五兄弟，长短不整齐，大家住一起，做事有力气。”
鼓励幼儿动脑筋思考，说出谜底。
二、基础部分。
(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)
1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作：小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手伸出来。
2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手，五个手指一样长吗?(不一样)
(1)我们首先认识一下最长的手指，他的名字叫中指。
(2)再来认识一下最短的手指，他的名字叫小指。
(3)以上小朋友们做得真好，老师翘起大拇指来称赞孩子，看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。
(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。
(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)
(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征，并记住其名称)
1、大拇指是爸爸，爸爸开汽车。笛笛笛，笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)
2、食指是妈妈，妈妈洗衣服。搓搓搓，搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)
3、中指是哥哥，哥哥打篮球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭!(伸出两个中指，向下做拍球的动作)
4、无名指是姐姐，弹琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦!(竖起两个无名指，向下做弹琴的动作)
5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)
(三)手指说话(体会手指的神奇)
1、孩子们你们看老师的手还会说话呢，我们一起来试试吧
“耶!”
两个小朋友你们握握手—“你好”;
两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔，拉钩!”(约定)
两个小朋友互相挥挥手—“再见，我会想你的”;
竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”
许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎，欢迎，欢迎…热烈欢迎!”
五指攥拳———“加油!”“我能行!”
2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)
“一只小鸡叽叽叽，两只小鸡叽叽叽，娃娃撒下一把米，小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指，伸出食指，做小鸡吃米状。)
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指，伸出中指，做个小兔跳跳跳。)
“小羊，小羊爱家园，青青的草儿，蓝蓝的天，青草地上花儿好，我们的世界真美妙”。(伸出大拇指，伸出小指，做个小羊羊咩咩咩。)
3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)
幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗脸，我的小手可以画画，我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解，答出各式各样的答案，老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做OK!”状。
孩子们争先恐后的回答，答案也是五花八门。
(四)保护小手
“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情，那我们一定要好好的保护它们啊!”
“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”
(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿，那么就会有很多的细菌沾染上面，假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的，所以我们要勤洗手。
(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤，细菌就会进入我们的身体里，再有就是脏东西会钻到指甲缝里，拿东西吃时，细菌就会溜进我们的嘴里，被我们吃到肚子，那时我们就会生病了。
(3)……
三、活动结束。
“小朋友，我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?
“我有一双小小手，一只左、一只右，会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)
5、大班教案《手电筒亮起来》
活动目标：
1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程：
一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
提问：手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。
小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
活动反思：
在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。
6、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思
活动名称：
看不见的洞洞(大班、健康领域)
活动背景：
本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。
活动目标：
1、初步了解蛀牙的产生原因。
2、感受健康牙齿带来的有益之处。
3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。
活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。
利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。
活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏
活动过程设计
一、导入活动
教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
——牙齿
(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)
二、基本活动：
1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)
2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。
教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美观，有细菌)
4、为什么会得蛀牙?
(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何预防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)
6、牙齿有什么作用?
(咀嚼，发音，美观。)
三、结束活动
教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?
教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?
(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)
活动延伸设计
小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。
活动反思：
1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。
2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。
3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。
4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。
7、大班综合活动《会说话的手》大班科学教案
让幼儿知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。
设计意图
在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一;平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。
活动目标
1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。
2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。
3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。
重点难点
重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。
难点：对手势进行创造性的想象。
活动准备
教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔
活动过程
一、猜谜语导入课题。
教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。
(幼儿自由猜谜底：手)
二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。
1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)
2、教师提问：我们的手有什么作用?
幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。
3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!
三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。
1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。
A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。
B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)
C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。
2、玩一玩：手影游戏
教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?
(观看视频：手影表演)
教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)
老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。
3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。
1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。
A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)
B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。
教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。
C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。
五、小结
教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!
活动延伸：
1、在美术区开展手型添画活动。
2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。
3、开展“温馨手语”的活动。
活动总结
通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。
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8、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思
活动名称：观察画《画水果》
活动目标：
1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。
2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。
3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动建议：
1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。
2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。
3、让幼儿了解水果写生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。
4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。
活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》
活动目标：
1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、激发幼儿热爱海洋物的情感。
活动建议：
1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。
2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。
3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。
4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。
5、幼儿评价及教师总结性评价。
活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》
活动目标:
1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、体验剪纸带来的快乐。
活动建议:
1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。
2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，
3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。
4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。
活动名称：泥工《四季风景》
活动目标：
1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。
2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。
3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。
活动建议：
1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。
3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。
4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。