大班数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》反思

《大班数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、大班数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》反思

　　大班上学期数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》

　　【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形之间的关系。

　　2、大胆想象，尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。

　　3、体验图形分、合的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、交互式电子白板及课件。

　　2、电脑若干台。

　　3、三角形图片若干。

　　【活动过程】

　　(一)游戏导入，激发兴趣。

　　1、游戏“身体变变变”。教师说咒语，幼儿变成相应的物品。

　　2、师：有一位懒惰的魔法师，他想制作一种魔法药，只要吃了这种魔法药，不管什么愿望都能实现。

　　(二)教师讲述故事，初步巩固图形的特征。

　　1、教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问：你猜会发生什么神奇的事情?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　2、师：看看大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　3、师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。

　　(三)尝试探索图形之间的转换。

　　1、继续讲述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大鸟”，可是，圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢?

　　2、教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。

　　3、幼儿探索：你能把三角形和正方形变一变吗?

　　4、继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”，可是，她们怎么过河呢?

　　5、幼儿探索：用三角形拼成其他图形。

　　(四)幼儿创意拼图。

　　1、师：魔法师知道哈哈阿姨逃走了，变成了凶恶的大灰狼追了过来，阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次，阿姨会变出什么厉害的动物呢，我们也来试一试把。

　　2、幼儿两人一组，在电脑上进行创意拼图。

　　3、展示幼儿作品，互相评价。

　　活动延伸：

　　在数学区提供更多的几何图形卡片，供幼儿自由拼搭、分合。

　　附故事：吃了魔法药的哈哈阿姨

　　从前有一个懒惰的魔法师，他非常非常的懒，所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药，可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵，地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶!”说完，就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药，魔法师就把阿姨的饼干全吃了，又香又脆真好吃。魔法师说：以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气，就把魔法药全喝光了，魔法师一气之下就把阿姨关了起来。

　　有一天趁魔法师睡觉的时候，阿姨偷偷地溜了出来。这时，在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛，“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白，原来她吃了魔法药，可以实现任何魔法。

　　但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干，半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧，耶!”念完咒语，饼干变得越来越大，真的变成了大鸟。

　　大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林，来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语，“长三角、宽三角、大三角、小三角，都聚在一起变成一个大帆船吧，耶!”刚念完咒语，这些三角形就开始移动，“砰”的一下变成了帅帅的大帆船，阿姨和伙伴们坐在帆船上，飘到了湖对岸。

　　这时，睡醒的魔法师追了出来，他变成了一只凶恶的大灰狼，阿姨看着这么多的图形，这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

2、大班上学期数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形之间的关系。

　　2、大胆想象，尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。

　　3、体验图形分、合的乐趣。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】

　　1、交互式电子白板及课件。

　　2、电脑若干台。

　　3、三角形图片若干。

【活动过程】

　　(一)游戏导入，激发兴趣。

　　1、游戏“身体变变变”。教师说咒语，幼儿变成相应的物品。

　　2、师：有一位懒惰的魔法师，他想制作一种魔法药，只要吃了这种魔法药，不管什么愿望都能实现。

　　(二)教师讲述故事，初步巩固图形的特征。

　　1、教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问：你猜会发生什么神奇的事情?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　2、师：看看大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　3、师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。

　　(三)尝试探索图形之间的转换。

　　1、继续讲述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大鸟”，可是，圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢?

　　2、教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。

　　3、幼儿探索：你能把三角形和正方形变一变吗?

　　4、继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”，可是，她们怎么过河呢?

　　5、幼儿探索：用三角形拼成其他图形。

　　(四)幼儿创意拼图。

　　1、师：魔法师知道哈哈阿姨逃走了，变成了凶恶的大灰狼追了过来，阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次，阿姨会变出什么厉害的动物呢，我们也来试一试把。

　　2、幼儿两人一组，在电脑上进行创意拼图。

　　3、展示幼儿作品，互相评价。

活动延伸：

　　在数学区提供更多的几何图形卡片，供幼儿自由拼搭、分合。

附故事：吃了魔法药的哈哈阿姨

　　从前有一个懒惰的魔法师，他非常非常的懒，所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药，可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵，地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶!”说完，就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药，魔法师就把阿姨的饼干全吃了，又香又脆真好吃。魔法师说：以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气，就把魔法药全喝光了，魔法师一气之下就把阿姨关了起来。

　　有一天趁魔法师睡觉的时候，阿姨偷偷地溜了出来。这时，在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛，“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白，原来她吃了魔法药，可以实现任何魔法。

　　但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干，半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧，耶!”念完咒语，饼干变得越来越大，真的变成了大鸟。

　　大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林，来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语，“长三角、宽三角、大三角、小三角，都聚在一起变成一个大帆船吧，耶!”刚念完咒语，这些三角形就开始移动，“砰”的一下变成了帅帅的大帆船，阿姨和伙伴们坐在帆船上，飘到了湖对岸。

　　这时，睡醒的魔法师追了出来，他变成了一只凶恶的大灰狼，阿姨看着这么多的图形，这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

3、大班优秀数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

活动目标：

　　1.欣赏故事，感受图形组合变化的神奇力量。

　　2. 能将不同图形创意组合，并记录数量。

　　3.体验探索与合作的乐趣。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。

活动过程：

　　一、出示故事人物，引起幼儿兴趣。

　　你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师

　　二、初步巩固图形的特征，尝试探索图形之间的转换。

　　(一)看ppt讲述画面内容1—7：初次感受单一图形的组合变化。

　　1.提问：哈哈阿姨跑出城堡后，她发现魔法师的城堡是飘在空中的，怎么办?她的口袋里有圆圆的饼干和半圆形的饼干，可以拼成什么逃离城堡呢?

　　2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。

　　(三)讲述画面四内容，尝试用三角形创意组合并记录。

　　你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?

　　1.幼儿操作，创意拼图。

　　2.交流、验证：用了几个三角形?拼出了什么?

　　三、幼儿交流讨论，合作创意拼图并记录图形数量。

　　1.激发幼儿想象力，说出打败魔法师的办法

　　先来看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?

　　2.交代任务：两两合作，商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。

　　3.幼儿两两合作，合作创意拼图。

　　4.作品展示验证，评价小结。

　　用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。

　　四、讲述故事结尾，体验帮助别人的快乐。

　　哈哈阿姨终于安全回到家了，为了表示感谢，她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!

故事内容：

　　从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药，又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。

　　青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里，倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难，但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候，万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。

　　魔法药制作完之后，阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气，把魔法药全喝光了。

　　气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心，但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语，“圆圆的小石子儿，要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然，这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。

　　逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

　　多亏砖头大狗，阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干，半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧，耶!”

　　念完咒语，饼干变得越来越大，真的变成了大鸟。

　　飞了一会儿，一群乌鸦追着饼干大鸟飞过来了。“是饼干大鸟，嘎嘎嘎，吃了它吧，嘎嘎嘎。”“饼干大鸟啊，咱们躲到下面的三角树森林里吧!”饼干大鸟避开乌鸦群躲到了三角树森林里。三角树森林里只有尖尖的三角形。树也是三角形，岩石也是三角形，连湖水都是三角形，

　　“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角，都聚在一起变成一个大帆船吧，耶!”阿姨的咒语刚念完，这些三角形就开始移动，“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖对面。

　　阿姨乘船往湖的对面驶去的时候，刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味，魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候，变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完，饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”

　　不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们，变成火箭吧，耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭，火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

4、大班数学教案《真正的魔法师》含反思

活动意图：

　　这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

　　1.认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。

　　2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。

　　2.排序操作卡、十个魔法师的图片。

　　3.幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点：

　　1、重点：认识序数1——10。

　　2、难点：区别数与序数的概念。

活动过程：

　　(一)引出故事主题。

　　出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。

　　(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

　　1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

　　2.教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。

　　3.出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

　　4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

　　5.逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

　　6.教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

　　7.出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么?

　　8.出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么?

　　9.讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

　　(三)幼儿操作

　　教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

　　让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

　　这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

5、中班上学期数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

　　2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动重难点】

　　重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

　　难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

　　【活动准备】

　　1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

　　2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

　　3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

　　4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……

　　2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

　　(1)教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵!’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

　　(2)师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

　　(3)师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢?

　　3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

　　(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)

　　小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

　　4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

　　5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6、中班数学绘本优质课教案：吃了魔法药的哈哈阿姨反思

　　活动目标：

　　1.根据绘本故事内容，尝试将图形组合拼图。

　　2.能将不同图形进行创意组合，并尝试统计图形的数量。

　　3.体验探索图形组合变化的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动重点：

　　根据故事情节，大胆展开想象，能将不同的图形进行创意组合拼图。

　　活动难点：

　　在创意组合拼图的基础上，能够尝试统计图形的数量。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.PPT课件。

　　2.幼儿操作卡。

　　3. 三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。

　　经验准备：有拼搭图形的已有经验

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　通过ppt的演示出示主要人物，激起幼儿兴趣。

　　今天啊我带来了一件非常神奇的东西，(魔法棒)魔法师能用魔法棒变出许多神奇的东西，我们一起来看一看他变出了什么东西

　　二、基本部分

　　(一)欣赏故事，感受图形的变化

　　1.讲述画面2——6内容，了解故事的起因。

　　2.讲述画面7——13内容，初次感受单一图形的组合。

　　3.讲述画面14——16内容，尝试进行两种图形的创意组合。

　　师：从前有一位非常懒惰的魔法师，他什么事情都不喜欢做，可是他需要做魔法药啊，于是他用魔法变出了一个正在烤饼干的哈哈阿姨，魔法师想让哈哈阿姨来给他做魔法药，于是哈哈阿姨在辛辛苦苦做魔法药的时候，这个魔法师把哈哈阿姨做的饼干全部都吃光了，哈哈阿姨觉得非常生气，哈哈阿姨把所有的魔法药都喝光了，于是魔法师就把哈哈阿姨关进了监狱里，小朋友们，哈哈阿姨被关进监狱了，你们有没有办法可以帮帮她，可以用什么办法可以帮她逃出来?

　　师：她听到了小朋友给她想的办法，于是她偷偷的逃出来了，可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了，张开爪子想扑向哈哈阿姨，哎，刚才哈哈阿姨是不是喝了魔法药啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一个咒语，把墙上的砖头变成什么，变成了一只大狗，你们看看大狗的身上是什么形状(长方形)长方形有几个角几条边，它的边是一样长的吗，哪两天边是一样长的，长方形相对的边是一样长的，这就是说这只大狗是由许多这样的长方形拼起来的，现在我们一起来看一看，，小朋友你们觉得大狗用圆形来拼可以吗?你看我给你带来了什么，一个图形圆溜溜，没有脚，滚动起来真能跑，那个圆形能不能一个挨着一个拼呢，我们来试一下，你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样，因为这个圆形圆圆的没有脚，所以它拼起来中间会有空隙，那你们觉得是长方形拼出来的小狗好看一些还是用圆形拼出的小狗好看呢，为什么呢，因为长方形有四个脚，四条边，拼起来可以紧紧的挨在一起，圆形圆圆的没有脚拼出来中间会有空隙，所以用长方形拼出的大狗更加厉害，一下子把大猫赶走了。

　　师：哈哈阿姨来到了城堡的门口，发现这个城堡在天上，这个时候应该怎么办啊，他们要什么逃走你们的想法非常棒，还有没有其他的想法，他们还可以用什么飞下去呢，那你们有想过有没有什么有翅膀的东西可以帮助她呢，找一个大一点小鸟来帮助他们，我们来看一看，这只小鸟它是什么样子的，那你们想一想这个小鸟可以用什么来拼呢?现在老师给你们变个魔术，睁大眼睛来看一下(把圆形对折)这个圆形变成了什么(半圆形)这回又变成了什么(半圆展开)来仔细看一下这个圆形是不是有两个半圆，老师在这里给你们准备了很多图形，在这个框子里一共有几个图形，有几个圆形，几个半圆形，接下来请小朋友来前面进行一共拼小鸟的有游戏，

　　(1)幼儿大胆想象，交流想法。

　　(2)个别示范拼图，共同讨论完成大鸟的拼图并尝试记录。

　　师：谁想来试一试，一个孩子拼一个部分，想好你要拼什么部分，孩子们他在这个框子里拿出了一个图形，还剩下几个图形呢?

　　小结：小朋友真会动脑筋，帮助哈哈阿姨变出了一只大鸟逃出城堡。

　　(二)继续讲述故事，幼儿交流讨论，进行不同图形的创意拼图。

　　1.激发幼儿想象力，通过观察帆船的实物图片，思考如何利用手中的图形用拼出帆船

　　师：哈哈阿姨看到小朋友们拼出的小鸟，她也从口袋里拿出了几块饼干，用魔法拼了一只大鸟，哈哈阿姨和大鸟来到了三角树森林里，这个三角树森林下面有一条非常宽的河，那为了过河哈哈阿姨该怎么办呢，这个河太宽了大鸟飞不过去怎么办呢，可以用魔法拼一个大帆船，这个帆船可以用什么形状来拼呢 ，我这里也有很多三角形，这个绿色的三角形是什么样子的呢，这个三角形的边是斜斜的，长出的扁扁的

　　这个三角形呢，这个边是直的，边有点短，这个三角形，它的两个边一样长，它们三个都不要，后面的桌子上，老师都为每个小朋友们准备了五个不一样的三角形，请你们用三角形来帮哈哈阿姨来拼帆船，帮哈哈阿姨过河，再拼之前老师提一个小要求，你们只有三分钟的时间，请你们用最快的速度拼完，计时开始

　　2.幼儿进行创意拼图，并进行记录。

　　3.作品展示验证，评价小结(在孩子操作工程中，老师将孩子的作品照照片进行展示)

　　你拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

7、大班数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》反思

　　大班上学期数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》

　　【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形之间的关系。

　　2、大胆想象，尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。

　　3、体验图形分、合的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、交互式电子白板及课件。

　　2、电脑若干台。

　　3、三角形图片若干。

　　【活动过程】

　　(一)游戏导入，激发兴趣。

　　1、游戏“身体变变变”。教师说咒语，幼儿变成相应的物品。

　　2、师：有一位懒惰的魔法师，他想制作一种魔法药，只要吃了这种魔法药，不管什么愿望都能实现。

　　(二)教师讲述故事，初步巩固图形的特征。

　　1、教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问：你猜会发生什么神奇的事情?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　2、师：看看大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　3、师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。

　　(三)尝试探索图形之间的转换。

　　1、继续讲述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大鸟”，可是，圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢?

　　2、教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。

　　3、幼儿探索：你能把三角形和正方形变一变吗?

　　4、继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”，可是，她们怎么过河呢?

　　5、幼儿探索：用三角形拼成其他图形。

　　(四)幼儿创意拼图。

　　1、师：魔法师知道哈哈阿姨逃走了，变成了凶恶的大灰狼追了过来，阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次，阿姨会变出什么厉害的动物呢，我们也来试一试把。

　　2、幼儿两人一组，在电脑上进行创意拼图。

　　3、展示幼儿作品，互相评价。

　　活动延伸：

　　在数学区提供更多的几何图形卡片，供幼儿自由拼搭、分合。

　　附故事：吃了魔法药的哈哈阿姨

　　从前有一个懒惰的魔法师，他非常非常的懒，所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药，可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵，地灵灵，给我一个手艺好的厨师，耶!”说完，就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药，魔法师就把阿姨的饼干全吃了，又香又脆真好吃。魔法师说：以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气，就把魔法药全喝光了，魔法师一气之下就把阿姨关了起来。

　　有一天趁魔法师睡觉的时候，阿姨偷偷地溜了出来。这时，在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛，“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白，原来她吃了魔法药，可以实现任何魔法。

　　但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干，半圆的饼干啊，都聚在一起变成一只大鸟吧，耶!”念完咒语，饼干变得越来越大，真的变成了大鸟。

　　大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林，来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语，“长三角、宽三角、大三角、小三角，都聚在一起变成一个大帆船吧，耶!”刚念完咒语，这些三角形就开始移动，“砰”的一下变成了帅帅的大帆船，阿姨和伙伴们坐在帆船上，飘到了湖对岸。

　　这时，睡醒的魔法师追了出来，他变成了一只凶恶的大灰狼，阿姨看着这么多的图形，这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。