《大班社会领域教案《快乐的聚会》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班社会领域教案《快乐的聚会》反思
【活动目标】
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、快乐小熊(一只);
2、白板笔(一支);
3、表情脸谱;
4、哭脸和笑脸各一幅;
5、小镜子，圆形卡片，水彩笔;
6、快乐树(图板)。
【活动过程】
1、引发兴趣，导入课题。
拿出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和老师一起来到这里，想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”
2、导入游戏，引发讨论。
(1)老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
(2)请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。
(1)"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点?激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
(2)出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
(3)引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐! 提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华。
(1)出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
(2)送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。
活动延伸：
设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
2、大班社会领域教案《快乐的聚会》含反思
【活动目标】
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、快乐小熊(一只);
2、白板笔(一支);
3、表情脸谱;
4、哭脸和笑脸各一幅;
5、小镜子，圆形卡片，水彩笔;
6、快乐树(图板)。
【活动过程】
1、引发兴趣，导入课题。
拿出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和老师一起来到这里，想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”
2、导入游戏，引发讨论。
(1)老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
(2)请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。
(1)"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点?激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
(2)出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
(3)引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐! 提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华。
(1)出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
(2)送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。
活动延伸：
设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
3、大班优秀社会教案《我们来聚会(一)》含反思
活动目标：
1、尝试对聚会的内容进行设想、规划，增强计划能力。
2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。
3、体验与同伴共同商量、讨论的过程。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园大班优秀社会教案《我们来聚会(一)》
活动准备：
1、教师用记录表：空白纸张，上面有标题"我们来聚会"。
2、幼儿用书：《我们来聚会》。
活动过程：
1、师幼讨论：聚会可以开展哪些有趣的活动?
教师：新年快到了，我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?
幼儿与同伴相互表达自己的想法。
教师：家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人，可以怎样邀请参加活动的客人?
幼儿表达自己的想法，教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演，教师就画上跳舞的小人进行记录)
2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。
师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题：①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人，有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖，用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?
幼儿自由结伴，进行小组讨论，在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。
幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。
3、师幼为聚会进行准备。
幼儿分工合作，如有的小组制作邀请卡，有的小组开始排练节目，有的小组为环境做准备。
延伸活动：利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
4、大班社会优质课教案《我们来聚会》含反思
活动目标：
1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。
2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。
3、体验做幼儿园和班级小主人自主活动的快乐。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、带领幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。
2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。
3、与幼儿讨论、确定活动程序。
4、工作牌若干。
活动过程：
1、师幼共同布置场地，进行活动前的准备工作。
教师：今天我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情需要准备?
教师与幼儿共同用准备的装饰品布置会场。
教师：客人来的时候，我们怎样表示欢迎，怎样做小主人?幼儿说说自己。
2、幼儿分工，欢迎参加聚会的客人。
教师：客人来的时候，我们需要做哪些事情?
幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢迎客人等)进行分工讨论。幼儿按分工形成自己的小组，佩戴工作牌。
教师：欢迎客人时可以说哪些欢迎的话?幼儿参与欢迎、接待客人。
3、幼儿与家长、教师共同参与聚会，进行表演与游戏活动。
4、幼儿与教师、家长共同对会场进行收拾、整理。
延伸活动：聚会后进行"我们开聚会的感受"的活动，引导幼儿充分表达自已动中做得出色的地方、不足的地方，与家人交流对活动的想法等。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
5、大班社会领域故事教案《快乐口袋》含反思
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，遇到困难或不开心时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。
活动重点：
创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐
活动难点：
引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。
活动准备：
大口袋、《快乐口袋》课件、绘画工具等
活动过程：
1、导入活动：《快乐拍手歌》
(1)小朋友们你们觉得快乐吗?老师也觉得快乐。今天老师给大家带来了一件神奇的东西，你们看看这是什么?
(2)教师出示口袋师：小朋友们你们见到的口袋是用来干什么的?
师：老师的口袋可不一样，这是一个快乐的口袋，你们想知道这个快乐的口袋发生了什么事情吗?
2、观看PPT课件
(1)分段提问：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了些什么快乐的事?”“老师也想听听，你有什么快乐的事情呢?” “森林着火了，小动物们心情怎样?我们看到这样的事情，心情怎样?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办?”“别人不快乐的时候，我们可以怎么做?”
(2)小结：无论遇到什么事情，我们都要积极乐观的面对生活，要保持快乐的心情，把快乐与好朋友一起分享，帮助不快乐的人快乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常美好。
3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的事情。
4、游戏： 把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。
5、绘画快乐
(1)我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐，现在就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧!
(2)把作品装进自己的快乐口袋。
(3)快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小朋友们一起游戏，让我们一起来发现快乐、分享快乐。
6、活动延伸带领小朋友们去收集更多的快乐，将快乐口袋填得满满的。
活动反思：
《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。
通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。
活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。
附：故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。 这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。(教.案出自：快思老.师教.案网.)这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
6、大班主题课程《快乐的元宵节》社会领域教案热闹的元宵节反思
活动目标
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1.出示实物 引出主题
(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)
(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。
(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1.问题引领 相互交流
(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?
(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
活动反思：
目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。
7、幼儿园大班健康领域《快乐和不快乐》教案反思
设计意图
如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?
活动目标：
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
2.引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
3.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常识。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：
1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：
一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。
3.游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)
(1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?
(2) 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?
(3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?
(4) 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
(5) 小结：情绪愉快身体就会好。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
2.小结。
三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。
1.提出活动要求。
2.出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
3.出示一份记录样图，引导幼儿分析。
4.结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
教学反思：
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
8、幼儿园关于春天的主题社会领域教案大班社会《我眼中的春天》反思
活动名称：我眼中的春天
年龄段和领域：大班社会领域
活动目标：
1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。
2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。
3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。
活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。
活动准备
1.幼儿与家长有春游的经历。
2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔
活动过程
(一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?
幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。
小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。
(二)幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。
1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。
2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。
3.小组分享交流。
小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。
(三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。
活动延伸：
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
9、幼儿园大班社会《爱鸟聚会》教案反思
【设计意图】
春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们充满了好奇，常常会问“这是什么鸟，它爱吃什么?” 因此，我选择了这个课题，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
【活动目标】
1.观察信鸽、啄木鸟,猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
2.在参与探究保护小鸟的办法活动中激发爱鸟的情感。
3.具有初步的环境、有爱护、关心鸟类意识和行为。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
关于几种不同鸟类的图片
【活动过程】
一、问题导入
春天到了，小朋友们大家好、今天老师和小朋友一起制作一个小鸟、老师首先拿出一张正方形的纸，进行分析，请小朋友们仔细观察、看看老师手中的小鸟是什么样子的，我们一起看看小鸟有一对好看的翅膀，一个尖尖的小嘴巴、我们一起看看这个小鸟与信鸽有什么不同。
二、基本部分
1、欣赏观察信鸽、啄木鸟
2、请幼儿说出不同鸟的外型特征.老师进行评价
(1)信鸽的前脑能接收各种信息、前脑上的羽毛长得细密、頸部比较短;生活习性为主要吃种子、浆果、果实、嫩芽及其他植物)
(2)啄木鸟嘴尖、舌长、尾巴硬，生活在森林，喜欢在大树上啄木捉虫;啄木鸟是著名的森林医生，能保卫树木免受害虫的袭击。
(3)猫头鹰在猫头鹰的视网膜上，却主要是由柱状细胞所组成，对弱光感受特别灵敏。另外，它的虹膜内只有辐状肌，没有环状肌，辐状肌只能使其瞳孔略微放大，而不能缩小，白天光线强时，进入瞳孔的光线太多，使眼内的视杆细胞无用武之处，因此，猫头鹰白天视力很差，只能躲在林中休息，是名负其实的“夜猫子”。
总结：通过刚才看图片，小朋友知道了不同种类的鸟，它们的生活习性和外形都是不同的。
二、保护小鸟
1、看图片观察，这只小鸟怎么了?(被网住了)
2、讨论如何保护小鸟?
3、一起制作鸟房子，体验动手制作的快乐(手工)
【活动延伸】
1、收集了解你感兴趣的鸟的特征与生活习性
2、掌握更多的保护鸟的方法并做到
教学反思：
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
不足之处：
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
10、幼儿园大班社会《爱鸟聚会》教案含反思
【设计意图】
春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们充满了好奇，常常会问“这是什么鸟，它爱吃什么?” 因此，我选择了这个课题，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
【活动目标】
1.观察信鸽、啄木鸟，猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
2.在参与探究保护小鸟的办法活动中激发爱鸟的情感。
3.具有初步的环境、有爱护、关心鸟类意识和行为。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
关于几种不同鸟类的图片
【活动过程】
一、问题导入
春天到了，小朋友们大家好、今天老师和小朋友一起制作一个小鸟、老师首先拿出一张正方形的纸，进行分析，请小朋友们仔细观察、看看老师手中的小鸟是什么样子的，我们一起看看小鸟有一对好看的翅膀，一个尖尖的小嘴巴、我们一起看看这个小鸟与信鸽有什么不同。
二、基本部分
1、欣赏观察信鸽、啄木鸟
2、请幼儿说出不同鸟的外型特征.老师进行评价
(1)信鸽的前脑能接收各种信息、前脑上的羽毛长得细密、頸部比较短;生活习性为主要吃种子、浆果、果实、嫩芽及其他植物)
(2)啄木鸟嘴尖、舌长、尾巴硬，生活在森林，喜欢在大树上啄木捉虫;啄木鸟是著名的森林医生，能保卫树木免受害虫的袭击。
(3)猫头鹰在猫头鹰的视网膜上，却主要是由柱状细胞所组成，对弱光感受特别灵敏。另外，它的虹膜内只有辐状肌，没有环状肌，辐状肌只能使其瞳孔略微放大，而不能缩小，白天光线强时，进入瞳孔的光线太多，使眼内的视杆细胞无用武之处，因此，猫头鹰白天视力很差，只能躲在林中休息，是名负其实的“夜猫子”。
总结：通过刚才看图片，小朋友知道了不同种类的鸟，它们的生活习性和外形都是不同的。
二、保护小鸟
1、看图片观察，这只小鸟怎么了?(被网住了)
2、讨论如何保护小鸟?
3、一起制作鸟房子，体验动手制作的快乐(手工)
【活动延伸】
1、收集了解你感兴趣的鸟的特征与生活习性
2、掌握更多的保护鸟的方法并做到
教学反思：
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
不足之处：
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
11、大班社会领域活动教案《趣味分类快乐行动》垃圾分类反思
活动目标
1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。
2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。
3、通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点重点：了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。
难点：深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。
活动准备
1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，部分垃圾实物。
2、ppt、制作垃圾分类回收视频。
活动过程
1、联系生活引话题，认知垃圾分类好处多(引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。)
借助多媒体设备，展示 “垃圾山”的照片。
师：“大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗?这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。
师：“大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢?”
幼儿们举手回答。
师：“按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”
师：“可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗?”
幼儿回答。
师：“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类，才能回收。可是，我想问问大家，如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢?”
教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。
师：“孩子们，你们说说，我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢?”
教师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。
2、参照实物来对比，趣味分类好游戏(借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)
师：“我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊，我们用一首有趣的儿歌来学习。”
教师首先播放儿歌和相关的动画。
教师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。
幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，教师开展趣味游戏“我会分类啦!”。教师先为幼儿发放不同颜色的手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。
(环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)
3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记(借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。)
幼儿们学习完儿歌之后，教师一边继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。
师：“剩饭剩菜瓜果皮， 厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢?这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好?”
(环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。)
4、变身分类宣传员，一起上街去实践(动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进行践行，养成良好的习惯。)
教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。
师：“我们一边唱《垃圾分类歌》，一边去附近的社区，帮大家进行垃圾分类回收吧”
教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，教师让幼儿们以“套圈”的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏，借此继续宣传垃圾分类回收的方法。
活动总结
幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进行践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导，多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园外推广教育成果。