《大班社会教案《着火了该怎么办》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班社会教案《着火了该怎么办》反思
设计思路
《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定："学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样，同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中，帮助幼儿掌握一些生活安全常识;每学期结束，学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示，家园共育，共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位，但地震灾害中，四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是，自学年开始，我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动;5月，在管片民警的协助下，进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动，幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我保护的能力是微弱的，在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育，帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识，学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践，从实践再到理论"的认知规律，及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天，在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上，设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理，也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。
活动的目标
1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅知识，增强自我保护意识。
2、在讲讲，议议中大胆清楚地讲述自己的想法。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动的流程
观看新闻录像，引入主题。(采用直观的教育方法，帮助幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例，思考讨论，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害)--讨论交流，学习自救(围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论，通过课件辅助、模拟练习，加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系统概念)--游戏"今天谁会赢"，进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸：争当消防宣传员，鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。
让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。
环境创设与教学准备
1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像
2、幼儿收集火灾的案例(调查表)
3、"对"、"错"的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干
活动过程：
新闻导入，案例交流
1、观看火灾新闻报道
提问：这则新闻告诉了我们一件什么事情?了解火灾事故的具体内容。
--锻炼幼儿的听说及表述能力
2、学做小小播音员
提问：你知道还有哪些火灾事故?
--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述
师小结：火灾事故真多!
3、讨论交流
为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发原因的照片)
活动反思：
从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
2、大班活动教案《着火了怎么办》含反思
活动目标
1、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
重点难点
发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力
活动准备
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程
开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)
基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
2、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、组织幼儿讨论：
(1)、 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)、怎么样防止火灾发生?
(3)、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
结束环节：逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思
这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：
1.教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
2.教师的知识储备不足。
由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解;观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
3.教师缺少随机教育意识。
社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。
3、大班社会教案《着火了该怎么办》含反思
设计思路
《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定："学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样，同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中，帮助幼儿掌握一些生活安全常识;每学期结束，学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示，家园共育，共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位，但地震灾害中，四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是，自学年开始，我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动;5月，在管片民警的协助下，进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动，幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我保护的能力是微弱的，在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育，帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识，学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践，从实践再到理论"的认知规律，及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天，在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上，设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理，也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。
活动的目标
1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅知识，增强自我保护意识。
2、在讲讲，议议中大胆清楚地讲述自己的想法。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动的流程
观看新闻录像，引入主题。(采用直观的教育方法，帮助幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例，思考讨论，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害)--讨论交流，学习自救(围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论，通过课件辅助、模拟练习，加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系统概念)--游戏"今天谁会赢"，进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸：争当消防宣传员，鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。
让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。
环境创设与教学准备
1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像
2、幼儿收集火灾的案例(调查表)
3、"对"、"错"的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干
活动过程：
新闻导入，案例交流
1、观看火灾新闻报道
提问：这则新闻告诉了我们一件什么事情?了解火灾事故的具体内容。
--锻炼幼儿的听说及表述能力
2、学做小小播音员
提问：你知道还有哪些火灾事故?
--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述
师小结：火灾事故真多!
3、讨论交流
为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发原因的照片)
活动反思：
从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
4、大班优秀社会教案《着火了怎么办》含反思
活动目标：
1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
图片、投影仪、电视、湿毛巾与幼儿相同。安全出口一个。
活动过程：
一、出示容易发生危险的图片引出问题。。
教师："今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?
1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。
2、教师挑选几幅介绍。
教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。
二、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?
幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。
1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。
2、逃生方法。
除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)
3、怎么离开火场?
(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。
(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。
(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。
三、防火演习。
情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说："小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。"提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
活动反思：
本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。
5、大班社会活动教案《着火了怎么办》含反思
活动生成：
我曾经看到一篇某饭店发生火灾的报道：当火灾来临时，住在该饭店的中国人惊慌失措，匆忙外逃，致使多人被烟气熏呛致死。而日本宾客沉着冷静的利用各种自救逃生方法，保住了性命。
为什么在面对同样的灾情时，中外宾客会有这么大的差异呢?反思后我觉得：这是由于我们的安全教育内容的缺失而造成的后果。因此，对幼儿进行安全教育势在必行。结合《纲要》中指出的要密切结合幼儿生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。我们就更应适时地开展系列的安全教育活动，使幼儿从小树立安全意识，从而避免火灾的发生，减少火灾带给人们的危害。因此我设计了本次活动：着火了怎么办?
活动目标：
1、遇到火灾时能保持冷静的态度。
2、会根据不同的情况选择不同的自救方式。
3、认识消防工具及紧急出口标志。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
知识储备：知道自己家的地址。
物质准备：电脑、课件、盆、毛巾、救生绳、手电筒、彩色布
教学方法的运用：
谈话法：以幼儿为主体，全方位调动幼儿的思维，使幼儿在以有经验的基础上，由浅入深的了解火灾预防与自救知识，提高语言表达能力。
煤体演示法：生动有趣的情节易引起幼儿浓厚的学习兴趣，将不易见到的危险场面直观地呈现于幼儿面前，突出了教学难点。
演练法：引导幼儿以正确的姿态和方式模拟逃离火灾现场，掌握自救的本领。
活动过程：
游戏方式进入课题(放课件：消防车的声音)
师：在一个小朋友家里发生了一件很危险的事情：起火了!我们一起开救火车去灭火救人吧!
火灾自救
出示课件，创设情景：一小朋友家起火了
师：你们看到了什么?听到了什么?小朋友都急哭了，怎么办呀?快帮他想想办法吧!(引导幼儿运用已有经验说出自救办法)
探索各种自救的方法和工具的使用 鼻口捂住湿毛巾，看清路标往外跑(课件：安全出口)
示范讲解正确的逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，防止有毒气体吸入体内。弯曲身体是因为烟往上升，低处烟会少些。(请幼儿来模仿动作)
选择躲藏地方求救：
师：如果已经逃不出去了，应该躲到什么地方最安全?(幼儿讨论)
出示课件：大的有窗户的房间(点击出现物品：电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、 彩色布等)
小的无窗户的房间
教师小结：我们应该躲到远离火源，较大的有窗户的房间，那样方便我们向外求救，大房间还可以供给我们多的氧气。
电话报警(119)：师生模拟电话报警，要求幼儿说清楚自己家的地址。
电话不通如何向外求救?
手电筒：夜间用闪烁手电筒的方式求救。
彩色布：白天向外晃动彩色布求救。
绳子：在情况十分紧急之下，如果起火的是三层楼以下可以用绳子，一端捆牢固，沿绳子爬下。
其它自救方法
安全知识提升教育(出示课件：火灾教育儿歌) 火灾起，怕烟熏， 鼻口捂住湿毛巾。
身上起火地上滚, 不乘电梯往下奔。
阳台滑下捆绳索， 盲目跳楼会伤身。(.本文来源：快思老.师教案网)
看课件，说防火，认识消防工具
提问：发生火灾可真危险，那么怎么防止火灾发生呢?
四个场景：小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气使用后要关闭、电器用后要切断电源。
认识消防工具：救火车、灭火器、消防栓、云梯。
小结：这些物品是消防员在灭火时的工具，它们对灭火有很大的用处，小朋友在楼道内看到这样的物品可不要乱动哦!
模拟演练：(逃离火灾现场)
师：小朋友懂得的可真不少，现在我们带着这个小朋友，沿着安全出口手捂湿毛巾弯腰逃离火灾现场吧!
活动延伸：
找找我们身边常见的消防工具，和同伴谈谈如何防止火灾的发生。
活动反思：
本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。
6、大班社会公开课教案《着火了怎么办》含反思
活动目标
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2、学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备
蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
活动过程
(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法，分组讨论。
(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。
(三)出示图片，幼儿观察。
教师提问，启发幼儿讨论。
1.火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
2.还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场)
3.怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
4.为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
5.为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
(四)教师小结
要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。
(五)各领域渗透
健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。，!来源:屈,老，师教.案网"
科学：小试验，火为什么会燃烧。
生活中渗透：认识常见的易燃品。
环境中渗透：预防火灾的宣传画。
家庭中渗透：家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。
活动反思
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
7、大班社会活动《着火了，怎么办》预防火灾教案反思
设计意图：
幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径，在生活中学不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识，而消防安全教育知识更应在日常生活中的渗透与教育，在生活中习得。
结合大班幼儿的年龄特点与认知特点，综合相关领域认知目标，以“消防安全标识”为主要媒介，创设“在电影院”的真实生活情境，运用多元化的方法和手段(图标解读、情境体验、动画导播、设计棋谱、消防演练等)，让大班的幼儿增长与丰富更多的消防安全教育知识，提升对突发状况的应变能力与增强自我保护意识。这样的设计符合孩子好动、好奇、好模仿的心理特点和认知规律，调动幼儿的主观能动性，通过实际操作、亲身体验，主动感知、积极投入中获取知识、提升能力的过程中，更多地体验学习、游戏和探索带来的趣味和快乐。
活动目标：
1.调用经验在活动中进一步了解与认识电影院内的消防安全标识与安全通道。
2.主动参与消防演练活动，在突发状况中提升幼儿的应变能力。
3.丰富消防安全知识，增强自我保护意识。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已具有相关的消防安全知识，有观看过电影的生活经验。
物质材料准备：电影院场景设置、人手一张电影票(反面有消防标识)、相关标图、PPT、消防知识宣传微电影：多种消防安全标识、相机等。
活动过程：
一、聊一聊：调用经验激兴趣。
㈠取取说说，交流影票座位
1.幼儿自主在影院自助机上自取电影票，观看影票正面。
孩子们，你们都在做什么?你们的手里都有什么呀?那你的电影票上的座位号是几排几座?你的呢?
2.幼儿相互交流影票信息。
㈡观察讲述，分享消防图标
1.幼儿手持一张电影票，观看影票反面相互交流。
这上面的标志你都认识吗?与别的小朋友说说。(引导幼儿说出认识的消防标标)
2.现场微信互动：幼儿主动寻求帮助，了解自己不认识的消防标识。
这个XX消防标识你们认识吗?你有什么好办法可以帮助我们认识它吗?(引导幼儿通过无线、微信、网络搜索等方式主动解决问题)
二、找一找：进入影院读标志。
㈠动一动，进影院找座位
孩子们，电影马上就要开播了，请凭票找到自己的座位号。(幼儿自主进入影院，找到自己的座位)
㈡找一找，了解标志分布
1.电影等一等就要开始了，孩子们，你们看看电影院里有什么?你们认识吗?
2.引导观察影院内的周围环境，实地寻找更多的消防标识。
㈢说一说，解读更多标志
1.幼儿相互交流找到的消防标志，丰富知识。
2.投影消防安全标志，了解影院消防标志的设置。
3.小结归纳：孩子们真是太棒了，通过刚才的找找说说，了解了很多的消防安全知识，也清晰地知道了电影院的消防安全设施的配备。
有谁知道，电影院为什么要有这些消防标志?原来是帮助人们遇到突发事件可以顺利逃生或是自救。
三、看一看：消防电影增知识。
㈠观看电影，宣传消防知识
1.时间差不多了，电影要开场了。电影里还有许多消防安全知识，你们想了解吗?
2.幼儿观看《着火了，怎么办?》电影，宣传与丰富幼儿的消防安全知识。
㈡回顾分享，增长消防知识
1.孩子们，你在刚才看的电影里看到了什么?知道了什么?(随着幼儿的讲述，随机出现相应的画面或是生活场景)
2.小结归纳：孩子们在电影里学到了更多的消防知识及火中逃生的方法，知道发生火灾后懂得如何自救，做个真正的小小消防安全保护员，你们太棒了!
㈢互动对话，拓展消防知识
1.你们还想了解更多的消防知识吗?今天正好消防员叔叔也在现场，来听听他要说些什么?
2.观看视频与消防员叔叔互动对话，引导幼儿知道火灾造成的危害及如何进行正确报警。
四、玩一玩：消防棋乐用知识。
1.消防员叔叔想来考考小朋友，你们愿意接受挑战吗?(了解相关的设计材料与要求)
2.幼儿自由四人一组，以拼图的方式在较短的时间内共同完成消防棋的设计。
3.师生共同制定游戏规则与游戏玩法，幼儿合作游戏1—2次。
五、练一练：消防演练促能力。
1.突然听到消防演练紧急信号，师生了解影剧院的突发事件与状况。
2.幼儿服从指挥，运用自己的经验与正确方法积极参与消防演练活动，撤离到安全地带。
3、幼儿自由分享交流演练经验。
活动反思：
本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。
8、幼儿园大班主题教案《我该怎么办》社会安全反思
活动目标：
1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。
活动过程：
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
教师：你认为小明这样做对吗?
教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?
教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
活动反思：
大班的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长，他们的生活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。本次活动中，以播放图片的形式，给予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了陌生人”和“外出走失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇到突发事件的解决方法。针对特殊电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有一定的了解，在大家的探讨、交流、争论声中，教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。
在与幼儿共同讨论中，引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何及时矫正，有危险的行为，应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验，讨论外出应该注意的问题时，今后的活动中，应该积极巩固已经取得的效果。
9、大班社会活动示范课教案及教学反思《我该怎么办》
活动名称：我该怎么办
一、活动目标：
1.学会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。
2.能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。
3.了解竞赛活动的游戏规则，在游戏中培养竞争、合作意识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备：
1.“智慧树”(小松树)四棵，“智慧果”(各色塑料果子)若干，皇冠帽若干，红绿旗人手各一面。
2.图片、数字标记，录像片段。
三、活动过程：
1.以讨论、谈话方式，引出话题。
师：今天我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢?(请小朋友帮忙想想办法，看谁的办法又好又快)
幼A：如果妈妈受伤很严重，我就拦一辆“的士”车，送妈妈去医院。
幼B：如果妈妈受伤不严重，我就帮妈妈揉揉。
幼C：请叔叔阿姨帮忙……
师：小女孩忙请叔叔阿姨帮忙拦丁一辆出租车，送妈妈去了医院。
2.游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
师：我们小朋友在生活中，有时也会突然遇到一些危急的事情，我们该怎么办呢?今天就来进行一场比赛，比一比谁想的办法好，谁想的办法多。
(1)了解竞赛活动的游戏规则。
请幼儿自由组合分成四组。(提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组)
师：在每一组桌上都有一棵“智慧树”，只要答对问题，你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比，哪组“智慧果”结得最多，这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。
(2)进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作的意识。
观看录像：火灾
师：呀，发生了什么事?(火灾)如果发生了火灾，你该怎么办?
幼A：立即拨打110。
幼B：马上离开着火的地方。
幼C：喊救命，马上用水灭火。
幼D：立即拨打119。
师：你觉得哪些办法好?
幼A：我觉得打119的办法又快又好。
幼B：自己用水只能灭小火，火大了就不行了。
请幼儿讨论110是什么电话，119是什么电话，请幼儿讨论并讲述怎样赶快离开着火现场。
(3)进行选择题比赛。
①请幼儿观看并讲述录像情节：小女孩和妈妈在商场里走散了。
师：如果你不小心走失了，你怎么办?老师这里有4个办法，请你来选择。(同时出示相应的图片)
办法一：又着急又害怕，只会哭，别人问你什么也不说。
办法二：站在原地等妈妈，妈妈肯定会回来找我的。
办法三：请营业员或保安帮忙打电话给妈妈。
办法四：到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。
请幼儿站到相应的图案数牌前并讲述自己的理由，答对的幼儿都可为自己小组赢得一颗“智慧果”。(让幼儿学会分析哪种情况采取什么方法才是正确的)
②请幼儿观看录像并讲述：爸爸妈妈都不在，小女孩一人在家，这时有人来敲门，说是找小女孩的爸爸……
师：你在录像中看到了什么?(幼儿讲述)
师：如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办?老师这里有3个办法，请你来选择，如果你还有更好的办法可站到数牌4的前面。
办法一：立即开门请客人进来;
办法二：很害怕，不开门;
办法三：隔着防盗门请客人留下电话号码，等爸爸回来再打电话联系。
幼儿站到相应的数牌前，并说出自己的理由(其中有2名幼儿选择了办法四，幼A：马上打电话给妈妈，征求一下妈妈的意见;幼B：我从猫眼里看看认不认识这个人)
请幼儿讨论哪些方法比较合适，并观看录像的后半段，答对的幼儿都可为自己一组赢得一颗“智慧果”。
(4)游戏：看谁举得快，让幼儿判别。
要求：对就举绿旗，错就举红旗;全组都举对，便可得到一颗“智慧果”。
①发现着火了，赶紧拨打电话119。
②煤气泄露了，赶快关掉煤气阀，打开窗户，并用湿毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了，赶紧用手去揉。
④和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗没响，便赶快走过去，看看是怎么回事。
3.评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢快的音乐出活动室。
活动反思：
本次活动的生成来源于一个偶发事件，但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵，如何来培养幼儿的自我保护能力?如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式，让幼儿通过讨论、分析，知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式，引出话题。富有探索性的开始环节，让幼儿学会不同情况采用不同方法，充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参与的机会，让幼儿敢于尝试、判断，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。
10、幼儿园大班社会《着火了怎么办？》公开课教案反思
活动目标：
1.调用经验在活动中进一步了解与认识电影院内的消防安全标识与安全通道。
2.主动参与消防演练活动，在突发状况中提升幼儿的应变能力。
3.丰富消防安全知识，增强自我保护意识。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已具有相关的消防安全知识，有观看过电影的生活经验。
物质材料准备：电影院场景设置、人手一张电影票(反面有消防标识)、相关标图、PPT、消防知识宣传微电影：多种消防安全标识、相机等。
活动过程：
一、聊一聊：调用经验激兴趣。
㈠取取说说，交流影票座位
1.幼儿自主在影院自助机上自取电影票，观看影票正面。
孩子们，你们都在做什么?你们的手里都有什么呀?那你的电影票上的座位号是几排几座?你的呢?
2.幼儿相互交流影票信息。
㈡观察讲述，分享消防图标
1.幼儿手持一张电影票，观看影票反面相互交流。
这上面的标志你都认识吗?与别的小朋友说说。(引导幼儿说出认识的消防标标)
2.现场微信互动：幼儿主动寻求帮助，了解自己不认识的消防标识。
这个XX消防标识你们认识吗?你有什么好办法可以帮助我们认识它吗?(引导幼儿通过无线、微信、网络搜索等方式主动解决问题)
二、找一找：进入影院读标志。
㈠动一动，进影院找座位
孩子们，电影马上就要开播了，请凭票找到自己的座位号。(幼儿自主进入影院，找到自己的座位)
㈡找一找，了解标志分布
1.电影等一等就要开始了，孩子们，你们看看电影院里有什么?你们认识吗?
2.引导观察影院内的周围环境，实地寻找更多的消防标识。
㈢说一说，解读更多标志
1.幼儿相互交流找到的消防标志，丰富知识。
2.投影消防安全标志，了解影院消防标志的设置。
3.小结归纳：孩子们真是太棒了，通过刚才的找找说说，了解了很多的消防安全知识，也清晰地知道了电影院的消防安全设施的配备。
有谁知道，电影院为什么要有这些消防标志?原来是帮助人们遇到突发事件可以顺利逃生或是自救。
三、看一看：消防电影增知识。
㈠观看电影，宣传消防知识
1.时间差不多了，电影要开场了。电影里还有许多消防安全知识，你们想了解吗?
2.幼儿观看《着火了，怎么办?》电影，宣传与丰富幼儿的消防安全知识。
㈡回顾分享，增长消防知识
1.孩子们，你在刚才看的电影里看到了什么?知道了什么?(随着幼儿的讲述，随机出现相应的画面或是生活场景)
2.小结归纳：孩子们在电影里学到了更多的消防知识及火中逃生的方法，知道发生火灾后懂得如何自救，做个真正的小小消防安全保护员，你们太棒了!
㈢互动对话，拓展消防知识
1.你们还想了解更多的消防知识吗?今天正好消防员叔叔也在现场，来听听他要说些什么?
2.观看视频与消防员叔叔互动对话，引导幼儿知道火灾造成的危害及如何进行正确报警。
四、玩一玩：消防棋乐用知识。
1.消防员叔叔想来考考小朋友，你们愿意接受挑战吗?(了解相关的设计材料与要求)
2.幼儿自由四人一组，以拼图的方式在较短的时间内共同完成消防棋的设计。
3.师生共同制定游戏规则与游戏玩法，幼儿合作游戏1—2次。
五、练一练：消防演练促能力。
1.突然听到消防演练紧急信号，师生了解影剧院的突发事件与状况。
2.幼儿服从指挥，运用自己的经验与正确方法积极参与消防演练活动，撤离到安全地带。
3.幼儿自由分享交流演练经验。
活动反思：
本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。