《大班教案《我是小小发球员》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《我是小小发球员》
[教学目标]
1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4.了解儿歌的含义。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
[教学重难点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作，并做演示)
2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1)：图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)
3.师(示诵儿歌，配以动作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2)：他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)
5.师(同图片1)：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)
6.师(出示图片3、4)：图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)
7.师(同图片1)：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(幼儿模仿，再三句连诵)
8.师(出示图片5)：球被打中后弹到哪里去啦?(同上)
9.师(同图片1)：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(幼儿模仿，再四句连诵)
10.师(出示图片6)：你学会发球的本领了吗?(同上)
11.师(同图片1)：今天我把要领记，练好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)
12.师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌)
师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
附：《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(图片1)
双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(图片2)
左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(图片3、4)
小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(图片5)
今天我把要领记，练好本领夺胜利。(图片6)
2、大班教案《我是小小设计师》含反思
活动目标
1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。
3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。
4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点难点
重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用 。
难点：激发幼儿想象力和创造力。
活动准备
废旧物品(光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等)、线绳、胶棒
活动过程
一、活动导入
1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀?那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。(引导幼儿认识费旧物品)
2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。(引导幼儿废物利用)
二、 自由探索
1、 教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。
2、 幼儿自由探索实践。
教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。(培养幼儿动手动脑的能力)
3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服
4、交流展示
教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧! 看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。(请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力)
三、播放音乐：
幼儿进行模特表演。
四、活动延伸：
让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。
教学反思
通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。
3、大班健康课教案《我是小小营养师》
【活动目标】
1、初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。
2、尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
3、主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】
各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
【活动过程】
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。
2、谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。(教师加以总结)
3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)
4、和身边的伙伴交流所选的食物。
5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：(分五层)
A、介绍第一层
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。
【活动反思】
本节课本着“教学为学生服务”的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过“自主点菜”——“了解营养”——“调整菜谱”——“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。
一、以情境创设来激发学生兴趣
本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐，让学生选择要吃哪一种?令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B，全部都选C。究其原因，因为C份午餐有两种菜是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选C份午餐是否是合格的营养午餐?同学们个个兴趣盎然，学习积极性非常高。
二、以实践活动来促进内化
本课通过学生学习掌握科学的营养标准，对原来不注意营养均衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最后学生利用本节课的收获“自己设计菜谱，充分促进了学生知识内化，知识巩固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合营养标准，并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。
4、大班主题教案《我是小小兵》含反思
一.《我是小小兵》主题活动目标的修改：
1.喜欢jiefangjun，有了解jiefangjun各项活动的愿望，愿意接受有一定难度的任务。
2.主动向jiefangjun学习，体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制和与同伴协调合作的能力。
3.学习军体拳，能较熟练地攀爬和匍匐前进，提高动作的协调性和灵敏性。
4.初步观察和了解一些军事工具的名称和用途，感受现代科学技术在军事领域中的广发运用。
5.能学会用较丰富的词汇表达自己对jiefangjun的认识和情感，尝试用象征性地手法仿编诗歌。
6.独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，了解换牙的原因，学会保护自己的牙齿。
7.认识球体，感知平面和立体图形的不同，学习四等分。
8.学唱军歌，进一步深化对进行曲、摇篮曲的认识。
9.初步表现jiefangjun的简单动态(走路、敬礼、打枪等)，综合运用多种废旧材料，创造性地制作各种军事武器。
二.主要活动安排：
第一周：了解幼儿的前期经验，并激发孩子们对jiefangjun叔叔进一步了解的愿望和兴趣为主线。
我心目中的jiefangjun(语言)雷锋的故事(语言)学习雷锋好榜样(音乐)
我们要去军营啦!(社会)参观军营(社会)学习6以内的加减(数学)
第二周：以进行小小兵各项训练为主线。
jiefangjun叔叔来到我们班(社会)观看建国五十周年阅兵(纪录片)认识球体(数学)
小海军(音乐)擒敌拳训练(1)(2)我是小小侦察兵(综合)
第三周：结合小小兵汇报演出，孩子的表现表达阶段。
我喜爱的jiefangjun(美术)仿编诗歌《我是三军总司令》(语言)
制作兵器(亲子活动)八一进行曲(音乐欣赏)队列练习(1)(2)
小小兵汇报演出(综合)
三.主题环境的创设：
1.主题环境：
(1)将幼儿“我是小小兵”调查表展览在主题墙上。
(2)将家长和幼儿共同收集的有关军事方面的资料，如jiefangjun训练、阅兵、作战的图片、照片等展览在主题墙上。
(3)收集各种武器兵器的模型布置“海陆空武器”展台。
(4)将孩子在区域活动中点彩的“迷彩小兵”布置在主题墙上。
(5)布置“我制作的兵器”展。
(6)将“参观军营见闻”“仿编诗歌《我是三军总司令》”布置于室外“请听我说”专栏。
2.区域活动：
美工区：(点彩)“迷彩小兵”、(折纸)军帽
建构区：引导幼儿用各种胶粒拼搭“我喜欢的军事武器”
益智区：学下军棋
3.角色游戏：
小舞台：提供擒敌拳的录音供幼儿表演
建筑角：搭建军营(提供塑料小兵、幼儿自带的汽车、飞机等)
4.晨锻器材：
增设匍匐前进、滚坦克项目。
四.家长工作：
1.前期已经为每位幼儿定做了军服。
2.更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，了解小兵汇报演出的活动意图。
3.请家长和幼儿共同收集有关军事方面的资料，如jiefangjun训练、阅兵、作战的图片、照片、模型等。
4.通过校信通的方式告知家长“参观军营”的配合事项和活动安排。
5.帮助幼儿记录完成调查表、参观军营见闻。
五.教学案例
教学反思
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿jiefangjun叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
5、大班教案《我是小小发球员》
[教学目标]
1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4.了解儿歌的含义。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
[教学重难点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作，并做演示)
2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1)：图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)
3.师(示诵儿歌，配以动作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2)：他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)
5.师(同图片1)：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)
6.师(出示图片3、4)：图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)
7.师(同图片1)：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(幼儿模仿，再三句连诵)
8.师(出示图片5)：球被打中后弹到哪里去啦?(同上)
9.师(同图片1)：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(幼儿模仿，再四句连诵)
10.师(出示图片6)：你学会发球的本领了吗?(同上)
11.师(同图片1)：今天我把要领记，练好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)
12.师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌)
师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
附：《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(图片1)
双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(图片2)
左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(图片3、4)
小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(图片5)
今天我把要领记，练好本领夺胜利。(图片6)
6、大班语言公开课教案《我是小小发球员》
[教学目标]
1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
[教学重点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
[教学难点]
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作，并做演示)
2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1)：图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)
3.师(示诵儿歌，配以动作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2)：他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)
5.师(同图片1)：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)
6.师(出示图片3、4)：图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)
7.师(同图片1)：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(幼儿模仿，再三句连诵)
8.师(出示图片5)：球被打中后弹到哪里去啦?(同上)
9.师(同图片1)：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(幼儿模仿，再四句连诵)
10.师(出示图片6)：你学会发球的本领了吗?(同上)
11.师(同图片1)：今天我把要领记，练好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)
12.师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌)
师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
附：《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(图片1)
双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(图片2)
左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(图片3、4)
小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(图片5)
今天我把要领记，练好本领夺胜利。(图片6)
7、幼儿园教案大班社会《我是小小快递员》
活动目标：
1.认知:认识快递员工作内容和工作流程
2.技能:能够寻找地图上并画出运送快递的最佳路线
3.情感:在游戏中体验快递员这一角色任务，从而满足幼儿的求知欲和好奇心，培养幼儿对学习的兴趣。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点:
幼儿对快递员工作流程的深刻了解与认识
难点:在游戏活动活动过程，幼儿准确找到从起点到终点不能交叉连线最佳的路线，以及幼儿对找好相应头饰颜色的小朋友应到与之相对应的呼啦圈中的游戏规则
活动准备
知识准备:对网上淘宝购物流程有了一定认识，能从生活中了解收快递及快递员相关工作
物质准备:
幼儿教师自备淘宝买东西页面的电脑(玩教具)、大一点的中国地图(将每个省份省会城市给予一个颜色)，与省份颜色相对应做成幼儿头饰、黑色水彩笔、菜鸟包裹、呼啦圈若干、快递员投递快递的视频
活动过程
一、开始部分:
情境导入：
今天老师想买一件心爱的玩具，可是跑遍了很多商店都没有找到，而在网上看中了一个玩具，有谁能帮我买下来呢?
二、基本部分:
1.操作玩教具，复习网上购物的步骤
展示电脑(玩教具)让幼儿探索购买的步骤，从购买页面到填写地址页面，最后提交订单支付成功。
2.提出问题：老师从网上购买的这个玩具怎么才能拿到我的手里呢?
引导幼儿回答“小小快递员”。
展示快递员工作图片，引导幼儿进一步认识快递员及其重要工作。
3.游戏活动“我是小小快递员”
(1)拿出准备好的中国地图将终点定为北京并贴上中国小国旗，广州作为起点(购买货物出发点)用小黑点标准，让其中一个幼儿连线从小黑点出发，画出他想经过的点最终连到贴有小红旗的地方。在幼儿连的过程中告知幼儿连线不能交叉，不然我们驾驶的“小汽车”就会发生碰撞，不能抵达终点。
(2)连好后所有幼儿手拉手围成一个大圈，并戴好准备好各种与地图省会城市一样颜色的头饰(颜色可重复)
老师下达指令说，“快递员”出发了，我们大家一起找到地图上被黑线串起来的颜色，然后找到头饰一样颜色的小朋友。我们快递才能安全的到达老师的手中哦!下面我们一起做“小小侦探”去寻找被黑线连起来的颜色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一个呼啦圈里只能放头饰颜色一样的小朋友。最后将所有被找出来的小朋友按被黑线连接的顺序排成长队站好，从开始(代表广州)点的小朋友出发，将“菜鸟包裹”以最快的速度一一传递给下一个小朋友，直至送到老师手中。老师确认签字，快递才算投递成功。看看小朋友你是否是一个合格的快递员，就让我们一起动起来合作完成我们投递快递的工作吧。
三、结束部分:
观看现实生活中快递员认真负责地完成快递投递的流程视频，加强与巩固幼儿对快递员工作的认识。
通过游戏以及视频提问
1.作为一个小小快递员我们应该在投递快递的过程中注意什么问题?
2.小朋友觉得怎样才能做好一名合格的小小快递员呢?
活动总结
1.本次活动通过游戏活动的形式，让幼儿亲身体验快递员工作的乐趣，在活动实施过程中，充分发挥了幼儿的主体性作用活动中幼儿的参与度较高。
2.本次活动运用教师自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼儿兴趣，活动内容贴近幼儿生活，并通过角色扮演的形式丰富幼儿的社会经验。
3.在本次活动游戏的活动开展，从起点到终点不能交叉连线的过程中，幼儿不能快速又准确的找到不能交叉的最佳路线。因此在幼儿连线的过程中，幼儿教师应在旁边进行相应的提示与引导，保证活动的有序进展。
4.在幼儿找到与连线点颜色相对应头饰颜色小朋友并让其进入呼啦圈后，幼儿教师应注意活动秩序与安全，避免发生推撞行为。
8、幼儿园教案大班综合《我是小小代言人》
活动目标
1.通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。
2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。
3.激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
活动重点：幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。
活动难点：简单地威风锣鼓演奏。
活动准备物质准备：
1.景点图片
2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器
3.代言人勋章
4.威风锣鼓视频
知识经验准备：
1.幼儿集体参观华门。
2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历，并选取幼儿所熟悉的典型代表。
活动过程
一 情境提问，引出活动。
师：小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观? 那里的伯伯想要邀请“代言人”，请小朋友来说一说。有谁愿意吗?
教师小结:华门是天下第一门，是华夏文明的纪念碑。真棒，他争取到了做华门“代言人”的机会。
二、基本过程：教室“寻宝”，组建“乐队”，激发兴趣。(完成目标1和目标2)
幼儿根据教师出示图片“寻宝”，教师请幼儿进行说明，选定“代言人”。
(一)出示尧庙图片 “寻宝”
师：谁知道这这张照片是哪里呢?
师：老师想请一位小朋友来给尧庙代言，看看谁知道的故事多?
教师小结:小朋友表述最完整，把尧庙代言人的勋章给他，大家同意吗?
(二)出示大槐树图片 “寻宝”
师：有人知道这是哪里吗?同样老师也想找一位代言人，谁愿意来说一说?
教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。
(三)出示花馍和剪纸图片 “寻宝”
师：大家都认识这两个东西吗?
师:这些东西什么时候用的最多呢?
教师小结:花馍也称面塑，是将面做成各种形状，既可食用，也可观赏。
师：有人想为剪纸代言吗?
教师小结:剪纸，是用剪刀在纸上剪出各种形状，用于装饰和美化生活。
(四)播放威风锣鼓视频
教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法，出示简单地节奏，组建威风锣鼓队。
教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏，老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?
(五)借助图片，学说儿歌
三皇五帝到如今，千古传说都有根。天下第一是华门，华夏第一是尧都
尧都生尧属临汾，尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人，面塑剪纸价值高。
威风锣鼓震天响，锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪，平阳版画天下闻。
古县核桃安泽药，壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香，东山小米帝王尝，
人人都赞临汾妙!
教师小结：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。
三、幼儿相互欣赏交流，结束活动。(完成目标3)
结束语：小朋友们，老师在教室的美工区准备了画卷，那里面还藏着许多临汾的秘密呢，让我们一起去找一找吧!
活动总结
本次活动以幼儿的兴趣点为起点，从已有经验入手，引发幼儿共鸣，同时巧妙运用教具，巩固儿歌内容。通过本次活动，可帮助幼儿更了解自己的家乡，促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力，激发对家乡的热爱。除此之外，活动设计的是根据幼儿园所在地，是在现实的基础上建立起来的，幼儿园可以以此为契机，开发成园本课程，促进幼儿的和谐发展。
9、大班综合《我是小小代言人》社会教案
引导幼儿通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术，能够进行简单地威风锣鼓演奏。激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。
设计意图
根据《3-6岁儿童发展指南》中社会领域“幼儿爱家乡爱祖国目标”的指引，及在幼儿园常规活动中，涉及地域性教学活动较少的现状，开发设计本次活动。基于此，结合幼儿园艺术教育不可缺少的音乐欣赏和美术欣赏形式，使幼儿多层次地感知、体验作品所带来的情感，并能进而尝试表现自己的认识和体验。设计者将活动地点设定在山西省临汾市，内容选用临汾市的特色景点和民间艺术，幼儿通过听、欣赏和感受，激发自己热爱家乡的情感。同时，幼儿园可以此为契机，设计开发相应的园本课程，促进三方协同发展。
活动目标
1.通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。
2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。
3.激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。
重点难点
活动重点：幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。
活动难点：简单地威风锣鼓演奏。
活动准备
物质准备：1.景点图片
2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器
3.代言人勋章
4.威风锣鼓视频
知识经验准备：1.幼儿集体参观华门。
2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历，并选取幼儿所熟悉的典型代表。
活动过程
一 情境提问，引出活动。
师：小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观? 那里的伯伯想要邀请“代言人”，请小朋友来说一说。有谁愿意吗?
教师小结:华门是天下第一门，是华夏文明的纪念碑。真棒，他争取到了做华门“代言人”的机会。
二、基本过程：教室“寻宝”，组建“乐队”，激发兴趣。(完成目标1和目标2)
幼儿根据教师出示图片“寻宝”，教师请幼儿进行说明，选定“代言人”。
(一)出示尧庙图片 “寻宝”
师：谁知道这这张照片是哪里呢?
师：老师想请一位小朋友来给尧庙代言，看看谁知道的故事多?
教师小结:小朋友表述最完整，把尧庙代言人的勋章给他，大家同意吗?
(二)出示大槐树图片 “寻宝”
师：有人知道这是哪里吗?同样老师也想找一位代言人，谁愿意来说一说?
教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。
(三)出示花馍和剪纸图片 “寻宝”
师：大家都认识这两个东西吗?
师:这些东西什么时候用的最多呢?
教师小结:花馍也称面塑，是将面做成各种形状，既可食用，也可观赏。
师：有人想为剪纸代言吗?
教师小结:剪纸，是用剪刀在纸上剪出各种形状，用于装饰和美化生活。
(四)播放威风锣鼓视频
教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法，出示简单地节奏，组建威风锣鼓队。
教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏，老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?
(五)借助图片，学说儿歌
三皇五帝到如今，千古传说都有根。天下第一是华门，华夏第一是尧都
尧都生尧属临汾，尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人，面塑剪纸价值高。
威风锣鼓震天响，锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪，平阳版画天下闻。
古县核桃安泽药，壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香，东山小米帝王尝，
人人都赞临汾妙!
教师小结：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。
三、幼儿相互欣赏交流，结束活动。(完成目标3)
结束语：小朋友们，老师在教室的美工区准备了画卷，那里面还藏着许多临汾的秘密呢，让我们一起去找一找吧!
活动总结 本次活动以幼儿的兴趣点为起点，从已有经验入手，引发幼儿共鸣，同时巧妙运用教具，巩固儿歌内容。通过本次活动，可帮助幼儿更了解自己的家乡，促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力，激发对家乡的热爱。除此之外，活动设计的是根据幼儿园所在地，是在现实的基础上建立起来的，幼儿园可以以此为契机，开发成园本课程，促进幼儿的和谐发展。
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10、数学活动《我是小小侦察兵》大班教案
怎本课通过故事《鸡毛信》的导入，引导幼儿执行送信、取信等任务，让幼儿理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义,初步训练幼儿的空间方位感。
设计意图：
现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中的他们往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。因此，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
近段时间我班开展的区域活动中，我发现孩子们对迷宫类游戏特别感兴趣，益智区总是人气最高的区域。孩子们围坐一起叽叽喳喳讨论的情景让我想起了我幼年时候和小伙伴们玩鸡毛信游戏的画面。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。这个故事具有深刻的教育意义，符合大班幼儿的年龄特点和认知水平。我何不把这个故事作为蓝本，结合科学领域，设计一堂有趣的教学活动呢!通过游戏，幼儿可以认识上、下、左、右的符号，并加强空间方位的认知，同时进一步巩固点数。于是，就有了这节大班数学活动《鸡毛信》。
活动目标：
1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义,初步训练幼儿的空间方位感。
2、尝试根据路线图中箭头和数字所指示的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。
3、在讨论中能够大胆的表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。
重点难点：
理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义。
活动准备：
1、《鸡毛信》故事视频、《红星闪闪》音乐。
2、鸡毛信2封、地图8幅(2大6小)、地图图标暗号一张、记号笔6支、记录卡6张。
3、红旗、起点等场地布置。
活动过程：
一、故事《鸡毛信》导入，引起幼儿兴趣。
1、教师播放《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和重要性。
2、出示鸡毛信，为下一步的任务做铺垫。
二、通过执行一系列任务，让幼儿学习并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头以及数字所表示的含义。
任务一：送信
1、接到上级命令，我们要将一封鸡毛信准确、安全地送给八路军。
2、出示地形图，幼儿自主观察地形图和图标暗号。
3、幼儿探索、讨论图标暗号所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分别表示什么意思?数字又表示什么?
4、教师请幼儿尝试根据图标暗号去完成送信任务。(集体、个别)
任务二：取信
1、因为任务完成的出色，上级让我们完成第二项任务：取信。出示地形图。
2、幼儿根据经验观察分析地形图，研究路线。
3、集体、个别相结合的方式绘制路径及图标暗号，完成取信任务，拿到秘密指示。
任务三：搜寻口令卡
1、教师宣读“秘密指示”，再一次调动幼儿的积极性。
“小朋友，你们两次圆满完成了任务，大部分的敌人已经被我军消灭了，战争即将取得胜利，现在要请你们分成6个儿童团，找到6个秘密口令，夺取红旗。”
2、幼儿组队，6个儿童团团长领取地形图和纸笔。
3、6个儿童团分别执行任务，并在地形图上标出路线，写出图标暗号。
4、集体检验完成任务情况，成功则领取口令。(每张地图终点★下面藏有口令)
口令：一团：→ 二团：↑ 三团： ← 四团：↑
五团：→ 六团：↑
三、游戏：夺红旗。
6个儿童团的口令连起来则是夺红旗的路线暗号，幼儿团结协作，共同夺取红旗。
四、庆祝胜利：舞蹈《红星闪闪》。
活动总结：
孩子们对这个题材非常感兴趣，通过预设的环节“布置任务”，每个孩子都觉得自己是身负重任和使命的小战斗英雄。教师逐一出示迷宫图，增强了任务的真实感，更充分调动了幼儿的积极性。他们在送“鸡毛信”的过程中，认识了上、下、左、右的符号，并进一步巩固了点数，充分体现了“在玩中学”的《纲要》指导精神。同时，他们还了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。这样的教学活动，不仅有助于发展幼儿的语言能力、交往能力、责任感、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。活动结束后，孩子们意犹未尽，我觉得还可以根据幼儿的兴趣，在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。同时，还开展以下活动：①根据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。②根据幼儿喜欢做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培养幼儿热爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。③根据幼儿对表演活动的强烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。
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11、大班《我是小小发球员》语言教学设计
《我是小小发球员》是一首儿歌，适合大班的幼儿上语言活动，通过学习让幼儿较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。让语言活动课更有趣生动!就来关注参考学习!
[教学目标]
1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4.了解儿歌的含义。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
[教学重难点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作，并做演示)
2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1)：图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)
3.师(示诵儿歌，配以动作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2)：他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)
5.师(同图片1)：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)
6.师(出示图片3、4)：图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)
7.师(同图片1)：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(幼儿模仿，再三句连诵)
8.师(出示图片5)：球被打中后弹到哪里去啦?(同上)
9.师(同图片1)：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(幼儿模仿，再四句连诵)
10.师(出示图片6)：你学会发球的本领了吗?(同上)
11.师(同图片1)：今天我把要领记，练好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)
12.师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌)
师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
附：《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(图片1)
双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(图片2)
左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(图片3、4)
小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(图片5)
今天我把要领记，练好本领夺胜利。(图片6)