《大班语言教案《兔奶奶病了》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班语言教案《兔奶奶病了》反思
活动目标：
1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、在活动室内设置一个小兔的"家"。
2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
活动过程：
一、"奶奶，我们回来了。"
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。
2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊："奶奶，我们回来了。"
二、"奶奶哪去了?"
1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?"(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3、"这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?"(请幼儿想想)
三、打电话了解奶奶的去向。
1、"怎么打电话呢?"(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)
2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说："妈妈不在单位里，这可怎么办?"(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
3、"我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。"
4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急……啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2、(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)"小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。"
3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么?"(请幼儿复述电话内容)
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1、"过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢?"(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话)
2、"奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?"
3、请各小兔自己挑选一件"礼物"，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。"
六、去医院看望奶奶。
1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到"医院"。(撤去屏风，"奶奶"躺在病床上)
2、"请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。"(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)
3、"奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!
活动反思：
活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。
2、大班教案《兔奶奶的幸福》含反思
活动目标：
1.仔细观察画面，理解故事内容，了解兔奶奶孤单的原因，并想办法让兔奶奶快乐起来。
2.进行初步的判断、推理，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。学习句式"有的……有的……还有的……"
3.体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1.PPT《幸福的大桌子》、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。
2.音乐：常回家看看。
活动过程：
(一)想想、猜猜，导入课题。
1.出示"兔奶奶一个人在家"的图片导入课题。
教师：今天，陈老师带你们一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么东西最大?
2.引导幼儿猜测。
教师：猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?你觉得他们在一起怎么样?
(二)看看、说说，感受兔奶奶孤单的原因。
1.幼儿分组看图片，分析兔儿女们"很少回家"的原因，鼓励幼儿大胆与同伴交流讲述。
教师：渐渐地，孩子们长大了，想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化?现在就让我们到后面去看一下吧，边看边用好听的话来说一说。(分组看图片，幼儿自由讲述)
2.幼儿交流自己推测，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。
(1)兔老大--修车工教师：兔老大长大了，去了哪里呢?
幼儿：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。
教师：你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢?你还会用"因为……所以……"的句型来说呢，真不错!(因为他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。)
(2)兔老二--厨师教师：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么?
教师：兔老二烧的菜好吃吗?我们一起来尝一尝，味道好极了。
教师：谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师，因为他的厨艺真是"一级棒"，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
(3)兔老三--海员教师：兔老三是一名海员，海员又是干什么的?
教师：我们一起跟着兔老三出发啦。谁愿意用完整地话来说一说兔老三很少回家的原因呢?
幼儿：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
(4)兔姐姐--是一位妈妈教师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示，让好朋友猜一猜。
小结：兔姐姐和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
(5)双胞胎兔妹妹--大学生教师：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢?
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
3.集体观看图片，帮助幼儿理解"去世"。
教师：家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷，突然有一天，兔爷爷生了重病，没过多久，就永远地离开了，兔奶奶再也见不到兔爷爷了。
(1)丰富幼儿词汇"去世"。
教师：你觉得兔爷爷去哪了?"死了"还可以怎么说?(去世、上天堂等)
(2)比较"去世"与"死了"和"上天堂"，体验词语的感情色彩。
教师："去世"这件令人难过的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句话能让人心情更好一点?
活动反思：
虽然课上完了，但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面，如果在唱歌前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢?”这样会更加激发幼儿的感触，我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，这样一来，孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升，让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情，懂得“幸福在于奉献”的道理。
3、大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。
【活动过程】
一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。
1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?
幼：不开心。
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?
幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?
幼：……
2、欣赏第一段故事。
3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么?
师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?
4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。
幼：……
师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、继续欣赏故事
2、提问：
师：小蚂蚁想了个什么办法?
幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：费了九牛二虎之力
师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)
师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?
幼：……
师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示。
1、再次欣赏故事。
(讲述整个故事)
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢?
幼：……
2、小结
师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
(教师示范)
师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。
师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。
四、情感延伸。
师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?
【我的反思】
1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。
6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。
7、时间过短，问题过于简单。
8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。
4、大班语言教案《捉兔》含反思
活动目标：
1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。
2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。
3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。
4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。
活动教具：
1、图卡：老鹰抓兔子
2、瓶子一个，上面写着"醋"字
3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好
4、自制老爷爷的山羊胡子
活动过程：
一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。
活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~
二、儿歌游戏
游戏1：儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。
指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。
用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。
游戏2：游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。
延伸活动：观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。
教学反思
这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他(或她)：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩?”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。
但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。
5、大班语言教案《兔奶奶病了》含反思
活动目标：
1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、在活动室内设置一个小兔的"家"。
2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
活动过程：
一、"奶奶，我们回来了。"
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。
2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊："奶奶，我们回来了。"
二、"奶奶哪去了?"
1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?"(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3、"这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?"(请幼儿想想)
三、打电话了解奶奶的去向。
1、"怎么打电话呢?"(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)
2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说："妈妈不在单位里，这可怎么办?"(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
3、"我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。"
4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急……啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2、(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)"小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。"
3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么?"(请幼儿复述电话内容)
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1、"过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢?"(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话)
2、"奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?"
3、请各小兔自己挑选一件"礼物"，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。"
六、去医院看望奶奶。
1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到"医院"。(撤去屏风，"奶奶"躺在病床上)
2、"请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。"(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)
3、"奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!
活动反思：
活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。
6、大班语言优质课教案《兔奶奶病了》含反思
活动目标：
1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
活动准备：
1、在活动室内设置一个小兔的"家" 。
2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
活动过程：
一、"奶奶，我们回来了。"
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。
2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊："奶奶，我们回来了。"
二、"奶奶哪去了?"
1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?";本文.来源：屈，老，师.教案网;(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3、"这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?"(请幼儿想想)
三、打电话了解奶奶的去向。
1、"怎么打电话呢?"(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)
2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说："妈妈不在单位里，这可怎么办?"(引导幼儿提出给爸爸打电话的 办法)
3、"我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。"
4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 "喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急……啊?!奶奶病了 ，妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2、(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)"小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为 奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍…… 好了，等一会儿妈妈来拿。"
3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么?"(请幼儿复述电话内容)
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引 导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1、"过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢?"(启发幼儿想一句让 奶奶听了高兴的话)
2、"奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?"
3、请各小兔自己挑选一件"礼物"，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。"
六、去医院看望奶奶。
1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到"医院"。(撤去屏风，"奶奶"躺在病床上)
2、" 请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。"(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)
3、"奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!
活动反思：
活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。
7、中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园中班语言教案：兔奶奶病了
活动目的：
1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
活动过程：
一、“奶奶，我们回来了。”
1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”
二、“奶奶哪去了?”
1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?”(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?”(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了)
4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1.“怎么打电话呢?”(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)
2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办?”(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
3.“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。”
4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急……啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2.(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。”
3.“你们听到妈妈刚才在电话里说什么?”(请幼儿复述电话内容)
4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢?”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话)
2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?”
3.请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。”
六、去医院看望奶奶。
1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。(撤去屏风，“奶奶”躺在病床上)
2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。”(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)
3.“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!”
活动反思：
虽然课上完了，但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面，如果在唱歌前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢?”这样会更加激发幼儿的感触，我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，这样一来，孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升，让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情，懂得“幸福在于奉献”的道理。
8、中班语言优秀教案《兔奶奶病了》含反思
目的：
1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：
1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
过程：
一、“奶奶，我们回来了。”
1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”
二、“奶奶哪去了?”
1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?”(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?”(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了)
4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1.“怎么打电话呢?”(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)
2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办?”(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
3.“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。”
4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急……啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2.(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。”
3.“你们听到妈妈刚才在电话里说什么?”(请幼儿复述电话内容)
4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。;来源;快思老师教案网;见了奶奶，应该说些什么话呢?”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话)
2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?”
3.请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。”
六、去医院看望奶奶。
1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。(撤去屏风，“奶奶”躺在病床上)
2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。”(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)
3.“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!”
活动反思：
活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。