《大班社会教案《我说说》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班社会教案《我说说》反思
设计意图：
大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马"之类的话题。因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物;激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：
1了解获得信息的途径。
2培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1教师自制新闻录像(中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动)。
2幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：
一我说说
1以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二了解新闻获得的途径
1让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径(电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……)。
3启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻?"屈,老师.教案,网出,处!(手机短信、网络……)以此拓宽幼儿的视野。
三分组制作新闻
1让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是"母亲节，爱妈妈"的主题活动。
2按照教师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的录像制作成不同形式的新闻(影像记录、文字记录、图片记录)。
3三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。
电视新闻：教师辅导幼儿做新闻播报员。
文字新闻：教师记录幼儿的讲述。
图片新闻：幼儿将录像上的内容绘画出来。
注意事项：
(1)要标明新闻的时间、地点、人物和事件。
(2)表达要确切。(可以引起幼儿的争论，在争论中解决问题。)
(3)形式要新颖，能够引起其他人的注意。
四作品交流
各组派代表展示自己的制作成果，师生共同评判。
五教师小结
今天，小朋友都很能干，不仅分享了自己的所见所闻，还通过电视、文字及图片的方式展示了自己本小组的制作。其实，在我们的日常生活中还有很多很多的方法可以传递消息，这个任务就教给我们的小朋友，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉老师，老师要看看那位小朋友最爱开动自己的小脑筋，想出其他不同的方法。
活动延伸：
1剪报区：幼儿可以将自己获得的新闻内容张贴出来。
2爱心榜：表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿，并在其姓名栏贴爱心标记。】
活动反思：
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事!”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
2、大班音乐课教案《唱唱说说我的名字》含反思
活动目标：
1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
3.通过肢体律动，感应固定拍。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备：
1.《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
活动建议：
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
(1)教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。
(2)将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
(1)教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
(2)引导幼儿探寻：这些名字都一样吗?哪儿不一样?请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发现全班姓什么的最多;姓一样，名不一样的有哪些;名一样，性不一样的有哪些;等等。
(3)根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3.探寻名字的故事。
(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同?推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
(2)教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
(4)请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
反思
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
3、大班上学期社会详案教案《说说、讲讲苏州的桥》含反思
活动背景：
纲要指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以“桥”作为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，让幼儿 在找找、听听、看看、说说中具体的感受苏州是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动提供了有利的条件。 “说说、讲讲苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。
活动目标：
1、在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。
2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、幼儿对“苏州的桥”有初步的了解。
2、家长协助幼儿完成调查表“苏州的桥”，教师将其布置成展板。
3、实物投影仪;“苏州的桥”PPT。
活动过程：
一、看看、讲讲“苏州的桥”。
师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小朋友可以边欣赏边和你的好朋友说说你认识的桥。
二、猜猜、说说“苏州的桥”
猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就及时指出来。
(一)说说苏州的桥名
师：苏州有许多桥，你知道的苏州的桥有哪些?
(二)说说苏州的桥的样式
1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥?(吴门桥)是什么样的?(拱形)拱形是什么样的，我们用手比划一下?
这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。
谁来说说你知道的苏州的拱桥有哪些?(万年桥------)
2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。
你在苏州见到的平板桥有哪些?(望星桥------)
3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥?(小飞虹)它是什么样的?(廊桥)什么是廊桥?
桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。
苏州的廊桥有哪些?(留园的小蓬莱廊桥------)
(三)说说苏州有名、有特色的桥。
师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中还有不少有名、有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到来我们来苏州欣赏这些桥。
1、苏州最小的桥?
师：老师就知道一座特别有名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥?在哪里的?(网狮园的引静桥)
2、师：有谁也知道苏州一些有名有特色的桥，想来做小老师考考大家?
苏州最高的桥呢?(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座?(宝带桥)
3、师：苏州还有一所最有名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(“枫桥夜泊”)
(四)说说现代桥梁
师：今年的4月18日有一座雄伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座?(苏通大桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁?
三、欣赏“苏州的桥”PPT
师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起来欣赏一下。
四、讨论、总结“苏州的桥”
(一)了解苏州桥多的原因
师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥?
师：因为苏州是个水多的城市，大街、小巷到处都能看到小河流水，河面上就有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你有什么感觉?(高兴、光荣、幸福------)
(二)念念苏州童谣“桥”
师：老师呢把我们苏州一些有名的桥编成了一首好听的苏州童谣。既然是苏州童谣，我们就用苏州话来念一念，好不好?“桥”苏州话怎么说的?伲一起来读一读吧------
桥
摇啊摇，摇啊摇，
摇过小桥穿大桥。
苏州小河一条条，
条条上头有座桥。
最长要算宝带桥，
最短要算引静桥，
最高要算吴门桥，
最老要算乌鹊桥。
新区有座狮山桥，
官渎里有立交桥，
太湖大桥有三座，
苏通大桥架长江。
桥啊桥，桥啊桥，
如今苏州新造桥。
一桥更比一桥长，
一桥更比一桥高，
处处小桥连大桥。
师：我们苏州还有许多有名有特色的桥，大家可以回去找一找。
活动反思：
活动前，老师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动参与学习积累经验，同时，也为共享和拓展经验提供了保证。活动虽然是以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先，让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验，通过这个过程培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做老师的形式，提高他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些简单的提问和小结，为幼儿输理归纳零散的经验提供了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也到处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。。
在整个教学活动中，展板就好像是第二个老师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。特别是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清晰地图片，因此产生了意见分歧，如果能提供更清晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。
在课后的游戏活动中，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，
让幼儿选择自己喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的“桥的展览会”。
4、大班社会优秀教案《我说说》含反思
设计意图：
大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马"之类的话题。因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物;激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：
1了解获得信息的途径。
2培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1教师自制新闻录像(中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动)。
2幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：
一我说说
1以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二了解新闻获得的途径
1让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径(电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……)。
3启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻?"屈,老师.教案,网出,处!(手机短信、网络……)以此拓宽幼儿的视野。
三分组制作新闻
1让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是"母亲节，爱妈妈"的主题活动。
2按照教师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的录像制作成不同形式的新闻(影像记录、文字记录、图片记录)。
3三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。
电视新闻：教师辅导幼儿做新闻播报员。
文字新闻：教师记录幼儿的讲述。
图片新闻：幼儿将录像上的内容绘画出来。
注意事项：
(1)要标明新闻的时间、地点、人物和事件。
(2)表达要确切。(可以引起幼儿的争论，在争论中解决问题。)
(3)形式要新颖，能够引起其他人的注意。
四作品交流
各组派代表展示自己的制作成果，师生共同评判。
五教师小结
今天，小朋友都很能干，不仅分享了自己的所见所闻，还通过电视、文字及图片的方式展示了自己本小组的制作。其实，在我们的日常生活中还有很多很多的方法可以传递消息，这个任务就教给我们的小朋友，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉老师，老师要看看那位小朋友最爱开动自己的小脑筋，想出其他不同的方法。
活动延伸：
1剪报区：幼儿可以将自己获得的新闻内容张贴出来。
2爱心榜：表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿，并在其姓名栏贴爱心标记。】
活动反思：
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事!”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
5、大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》含反思
·活动目标
1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
·活动准备
1.《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
·活动建议
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
(1)教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。
(2)将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
(1)教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
(2)引导幼儿探寻：这些名字都一样吗?“文章.出自快思老.师教.案网."哪儿不一样?请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发现全班姓什么的最多;姓一样，名不一样的有哪些;名一样，性不一样的有哪些;等等。
(3)根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3.探寻名字的故事。
(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同?推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
(2)教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
(4)请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
活动反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
6、幼儿园大班社会教案《五星红旗我爱你》教案反思
活动名称：五星红旗，我爱你
活动领域：社会
适用年龄：大班
课程作者：西安交大韩城幼儿园 张静
设计意图：
大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由具体到抽象，由熟悉到陌生，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。
本次活动围绕五星红旗展开，了解五星红旗是中国的标志，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗，热爱祖国的情感。
活动目标：
1.知道国旗是国家的标志，尊敬、爱护中国国旗，有自豪感。
2.理解国旗出现在不同的意义。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
国旗的图片;PPT;
活动过程：
一、交流区域中游戏中的发现
主要提问：你们发现了什么?
小结：原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。
二、尊敬中国国旗，产生自豪感
1、复习对中国国旗的认识
(1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)
(2)我们国家的国旗是什么样子的?
小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。
2、升旗时的礼仪
主要提问：升国旗时我们应该怎么做?
什么叫注目礼?(突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼)
3、理解国旗出现的意义
(1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片)
(2)分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议
主要提问：国旗在哪里?代表着什么?
三、表达心中的感受
1、观看奥运赛场上的图片
讨论：他们为什么这样做?
2、祝福中国
小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它一定在我们的心中。
活动反思：
归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的，在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程，从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强，比如：1、在体验节庆活动中增强文化认同感，用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动，体验的节日一定是中国本土文化传统节日，例如：春节，元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感，带孩子参加一些社会体验活动，可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等，让孩子从中感受文化，了解文化，从而建立民族归属感。
7、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
活动过程：
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”
教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸：
1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。
2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
课题评价：
一、效果分析
本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。
二、专家点评：
游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。
从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。
从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。
教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。
三、反思与讨论
独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?
活动反思：
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
8、大班音乐教案《唱唱说说我的名字》反思
活动目标
1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
·活动准备
1.《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
·活动建议
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
(1)教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。
(2)将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
(1)教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
(2)引导幼儿探寻：这些名字都一样吗?哪儿不一样?请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发现全班姓什么的最多;姓一样，名不一样的有哪些;名一样，性不一样的有哪些;等等。
(3)根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3.探寻名字的故事。
(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同?推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
(2)教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
(4)请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
活动反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
9、大班社会活动优秀教案及教学反思《说说害怕》
一、活动目标
1.知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。
3.乐于探索、交流与分享。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备
ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》
三、活动过程
(一)谈话导入，引出课题
(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)
师：爱不爱自己-就要了解自己，老师来考考你们有多了解自己。听听我的口令做动作(拉拉你的耳朵，耳朵有几只，摸摸你的头顶、转转你的手腕、摸摸你的膝盖、拍拍你的屁股)
小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。
师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西
(二)现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
幼儿：会，她(他)们怕地震。不会，因为大人勇敢
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：到底大人会不会害怕呢?出示调查表格：介绍用途(说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话)，请幼儿走下课台完成调查，(向被调查人询问：你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)
(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么：可画画和文字两种任一表示)
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
——你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。
师：那么怎样避开害怕的事情呢?
(三)观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗?
问：小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕?
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)
幼：找妈妈爸爸保护我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?
2、寻找解决害怕的方法
师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?
幼儿：长大了不会害怕。师：但是小时候会有什么好办法呢?
小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。
祝你们多一点快乐，少一点害怕
活动反思
1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)
建议：如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。
2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师
一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。
10、大班主题教案——社会安全教案《我家里的危险》反思
活动目标：
1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。
2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
教学用PPT
活动过程：
1、 谈话导入。
小朋友们知道我们身边有哪些危险吗?我们的家里有没有危险?都有哪些危险呢?
2、 出示PPT图片，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论边说)
教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么?(热水壶)
在家里，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小朋友会去碰他吗?热水壶有什么危险?你知道使用热水壶需要注意些什么吗?(小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤;如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。)边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第二种危险物品(打火机)
打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢?(小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。)边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第三种危险物品(液化气罐子)
液化气是用来做什么的?它为我们提供了哪些方便?那你知道它的构造吗?液化气有什么危险呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故)边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第四种危险物品(微波炉)
微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢?(微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故)
3、 游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。
热水壶应该放在高处还是地处?
可以把手伸进热水壶吗?
打火机可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡?
火警电话：119
遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全?A、乘电梯B、走楼梯
火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?
液化气的开关能当玩具吗?
煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗
手上沾有水能插电吗?
有人触电怎么办?切断电源
活动延伸：
请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。
活动反思：
《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题。通过这次活动，让学生发现我们身边的危险，认识一些常见的安全标志，掌握基本的自救和求助方法，从而保护自己，让自己远离危险。
在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟悉的校服，熟悉的校园，情绪都很激动，当看到同学在攀爬围墙的时候，孩子们都不约而同的大叫到：危险!看到学生们这样的反应，我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察、去感悟、去了解与“危险”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校园为载体，根据学生出现的情况制作录像，让学生更加形象的认识到哪些行为会给自己和别人带来伤害。
对于书本上45页所例举来自陌生人的危险，我采取让学生扮演的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的重要。
危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要我们时刻提醒学生，关注学生，让危险远离我们。
生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福。