《小班语言教案《表演游戏小红帽》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言教案《表演游戏小红帽》反思
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1.回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?
故事中有那些场景?怎样进行布置?
2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3.幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2.幼儿自主分配角色。
3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4.幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
2、小班教案《小红帽》含反思
目标：
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：
海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐
重难点：
感受游戏带来的快乐。
幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。
过程：
(一) 进场
1、你们一定听过小红帽的故事?那你们喜欢小红帽吗?今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)
(二) 热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。
(三)游戏活动
外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。
1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。
2、教师带领幼儿游戏：
到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。
4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)
(六)活动结束——带领幼儿离开场地
反思：
这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听!但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?
3、小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲。
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度。
3、体验游戏的快乐。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
一、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗?
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
活动反思：
本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
4、小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1.回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?
故事中有那些场景?怎样进行布置?
2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3.幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2.幼儿自主分配角色。
3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4.幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
5、小班教案《小红帽家的客人》含反思
活动目标
1、了解故事内容，初步学习儿歌。
2、通过对故事及儿歌的认识，意识到大的事物不一定是最好的，选择适合自己的才是最好的。
3、认读字宝宝：大、小;并在快乐的游戏中，体验识字的快乐!
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
重点：通过学习儿歌，希望孩子们懂得不能做个贪心的人，大的不一定是最好的，要选择适合自己的才是最好的。
难点：认识字宝宝“大”和“小”，并能在生活中找出这些字宝宝，正确认读。
活动准备
1.儿歌范例、字卡
2.人物图卡(杰西、小红帽、大灰狼、医生)、针
3.篮子、苹果字卡若干
4.音乐《走路》
活动过程
一、谈话导入，引出故事《小红帽家的客人》.
1. 播放音乐《走路》，学小动物进场。
2. 手指游戏
3. 谈话导入，引出故事。
师：小朋友真的太棒了，个个都坐的可好了。今天，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨来到我们奇奇三班做客了，我们先和客人们问声好，好吗?今天呀，不止我们班请来客人了，小红帽也把她的好朋友请到家里做客了，我们一起去看一看她到底请了谁?
二、 讲述故事《小红帽家的客人》
1. 一边出示图卡，以便讲述故事内容。
2. 在提问中，引出教育意义。
师：好了，故事讲完了。谁知道小红帽请了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小红帽是怎样招呼他们的?请他们吃什么，做什么?
师：是谁抢着要大大的呀?后来怎么样啦?(所以呀，小朋友们可不能像杰西那样哦，我们要选择适合自己的才是做好的)
三、 儿歌教学。
1. 师：好了，接下来我们来学习一下今天要学习的儿歌。哈哈，刚刚在故事里谁被吓跑了呀?(出示儿歌范例《小杰西被吓跑了》)
2. 欣赏儿歌——跟读儿歌——朗读儿歌
3. 认读字宝宝：小、大(用大小声的形式念)
四、 识字游戏《大家一起吃苹果》。
1. 配班老师敲门，扮演客人送来一篮苹果给陈老师。
2. 陈老师请小朋友吃苹果(师伸出卡片，让幼儿做吃的动作)。
3. 师：小朋友，苹果好吃吗?我们都吃的饱饱的了，是不是?那我们也像小红帽那样做一回小客人，请杰西和大灰狼吃苹果好不好?但是请他们吃的时候可要注意啦，请谁吃大大的，请谁吃小小的才合适。(师示范一次)
4. 请幼儿拿起大小不一的苹果字卡，贴到大灰狼和小杰西的桌子处。贴的时候要注意提醒幼儿，大的苹果应该请谁吃，小的苹果该给谁。
5. 等全部小孩都贴完后，看看有没有贴不对的，及时纠正说明原因，并再次认读字宝宝。
五、 小结。
1. 今天，奇奇三班的宝贝们都很棒。不单单懂得了，任何事物，不管是吃的还是玩的，都要选择适合自己的，不能贪大大个的。而且，还认识了两个字宝宝“大”和 “小”，真的很厉害!其实呀，我们这两个字还可以用来玩游戏的，我们请爸爸妈妈和我们一起到户外去玩“大泡泡，小泡泡”的游戏，好吗?
2. 请家长跟在孩子后面，一起开小火车退场。(结束)
教学反思
1. 幼儿都能认真的聆听故事，并对故事内容有一定的了解。
2. 孩子们虽然能在学习故事、儿歌的过程中，认识到其中的教育意义，但是在实际生活中，还是存在孩子贪多、贪大这样的情况，还得继续教育。
3. 游戏环节考虑到本班孩子年龄偏小，所以没有很大的运动量，重在趣味性，让孩子在游戏中学习、巩固知识。
6、小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思
设计思路：
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
活动目标：
1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话;
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感;
3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：
一、多媒体导入
师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼儿自由讲述。)
师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么?(出示大萝卜)小白兔看见大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由讲述。)
二、阅读、感受
师：小白兔到底在想什么?(出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。)
师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做?
师：(出示多媒体)看看，小白兔怎么拔萝卜?(动作体验。)
师：萝卜拔出来了吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办呢?帮小白兔想想办法吧。
师：小白兔也在想办法，看看它想到什么?(出示云记号，里面有小黑兔形象。)
师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么?
师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜终于拔出来了。
师：看看，两个好朋友现在在干什么呀?萝卜的味道好吗?啊呜——啊呜——吃得真开心!
师：(出示闪电以及雷声)哎呀!发生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔为什么会哭呢?
师：小白兔哭得真伤心，怎么办?小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么?(幼儿扮演角色进行表演。)
师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
三、增强体验：完整欣赏故事;说说自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
7、小班游戏优秀教案《小红帽》含反思
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1.回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?
故事中有那些场景?怎样进行布置?
2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3.幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2.幼儿自主分配角色。
3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4.幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?"来;自.屈;老师;教.案;有什么不足之处?
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
8、小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思
活动目标：
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：
一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗?
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗?
小猫：我要去······?(让幼儿重复一遍)
小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：(场景：小猫的家)
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)
小猫：你好，熊先生!你在干什么呢?
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见!
小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)
小猫：妈妈，我要去旅行了，再见!
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
(1)谁想去旅行?(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场：(小猫去邮局)
小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了
(小猫进了邮局)
小猫：你好，熊先生，我想去旅行。。来.源快思老师教.案网，你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包)
(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来)
提问：
(1)小猫去哪儿了?(邮局)
(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包)
3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)
小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)
小猫看到了什么(树、鸟······)
三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。
活动分析：幼儿对表演
活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
活动反思
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。