《小班教案《宝宝喜欢上幼儿园》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《宝宝喜欢上幼儿园》
内容与要求
1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己，不做危险的事情。
5、增强思维的灵活性。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
主题线索
《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、
有两个次级主题：
1、我的名字
2、我的身体
1、我的名字(P2)
学着用普通话说自己的名字(P2)★
游戏：开门、关门(P2)★
贴纸人(P2)★
2、我的身体(P2)
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)
动动我的身体(P2)★
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)★
儿歌：小小手(P3)★
儿歌：拍皮球(P3)★
《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、
有三个次级主题：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戏
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店P88
玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小铃铛P88
胖熊吹气球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戏
哥哥姐姐喜欢我P90
哥哥姐姐的画P90
3、玩具要回家
蜡笔宝宝找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
备注：★ 为教师在本主题内选用内容
环境创设
★ 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。
★ 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
★ 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
★ 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。
家园共育
★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。
★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。
★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
★关心孩子结交新朋友的情况。
★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)
活动方案 活动名称：我的名字（小班语言）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒
活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现
活动过程
一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。
1、 将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。
2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。
二、制作小人
引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。
三、交流表现
1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。
2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的 方 法鼓励)
活动名称：开门关门（小班游戏）
活动组织：游戏版块 非正规活动 集体形式
内容与要求：
1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说
材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地
活动过程：
一、欣赏教师念儿歌
1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。
2、告诉幼儿游戏的规则。
二、游戏：开门关门
1、 请幼儿跟着教师念儿歌。
2、从两人开始，当念道：“请一个孩子钻进来”时，一名进入。
3、集体问：你叫什么名字呀?该幼儿回答：我叫×××。
3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)
活动名称：拍皮球（小班儿歌）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。
材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地
活动过程：
一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣 。
1、 幼儿玩皮球。
2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。
二、欣赏教师念儿歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上动作念第二遍。
3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。
三、幼儿学念儿歌
1、鼓励每一位幼儿张口说。
2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。
活动名称：印小手（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。
2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。
材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、教师念谜语让幼儿猜一猜
一棵小树五个丫，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它。
2、引导有儿从自己身上寻找谜底。
二、观察小手。
1、幼儿看看自己的手。
2、幼儿说说自己的手。
﹡我的小手张什么样子?
﹡我的小手会做什么事情?
3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。
三、印小手
1、教师介绍颜料
2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。
3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”
4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。
5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。
四、活动后续
待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。
活动名称：动动我的身体（小班科学）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。
材料与环境创设：音乐《健康歌》，准备一些东西：书、笔、衣服等。
活动流程：音乐感知—说说动动—延伸活动
活动过程：
一、音乐感知
播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。
二、说说动动
1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。
2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。
3、自己探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。
三、延伸
你还知道自己的哪些部位会动。
活动名称：蜡笔宝宝找家（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
活动过程：
一、观察新蜡笔的摆放。
1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的?
二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。
1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片)
2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。
3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。
4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活动名称：幼儿园里朋友多
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。
2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。
材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴
活动过程：
1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。
2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。
3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。
4、说说谁是我的好朋友。
活动名称：胖熊吹气球
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。
2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品
活动过程：
1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。
2、教师边出示气球边讲故事。
3、请幼儿学小猪吹破气球。
4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?
5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。
活动名称：小乌龟上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：：1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。
2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。
材料与环境创设：各种小动物的头饰
活动过程：
一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：
1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
2、小乌龟遇到谁了?
3、如果你是小乌龟，你会怎么办?
二、幼儿讨论：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?
三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动名称：和小蜡笔做游戏――格子布(小班美术)
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)
格子毛巾一条
活动过程：
一、再次观察新蜡笔的摆放。
二、和小蜡笔做游戏，画格子布。
1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，认识第五种颜色：桔黄色。
2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?
3、认识横线、竖线。
4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。
再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。
5、引导幼儿跟着教师徒手画。
6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。
三、展示幼儿作品
活动名称：上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、 在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。
2、 通过活动，感受上幼儿园的快乐。
材料与环境创设：
图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。
活动过程：
1、 谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗?早上你们是怎么上幼儿园。
2、 出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的
图一：看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。
幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋
师幼简单小结图一
图二：妙妙是怎么上幼儿园的。
请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。
图三：到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。
3、 整讲述故事。
4、 上幼儿园真开心，老师把你们开心的样子拍下来。
2、小班主题教案《宝宝喜欢上幼儿园》
内容与要求
1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己，不做危险的事情。
5、增强思维的灵活性。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
主题线索
《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、
有两个次级主题：
1、我的名字
2、我的身体
1、我的名字(P2)
学着用普通话说自己的名字(P2)★
游戏：开门、关门(P2)★
贴纸人(P2)★
2、我的身体(P2)
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)
动动我的身体(P2)★
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)★
儿歌：小小手(P3)★
儿歌：拍皮球(P3)★
《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、
有三个次级主题：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戏
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店P88
玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小铃铛P88
胖熊吹气球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戏
哥哥姐姐喜欢我P90
哥哥姐姐的画P90
3、玩具要回家
蜡笔宝宝找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
备注：★ 为教师在本主题内选用内容
环境创设
★ 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。
★ 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
★ 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
★ 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。
家园共育
★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。
★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。
★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
★关心孩子结交新朋友的情况。
★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)
活动方案 活动名称：我的名字（小班语言）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒
活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现
活动过程
一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。
1、 将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。
2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。
二、制作小人
引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。
三、交流表现
1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。
2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的 方 法鼓励)
活动名称：开门关门（小班游戏）
活动组织：游戏版块 非正规活动 集体形式
内容与要求：
1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说
材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地
活动过程：
一、欣赏教师念儿歌
1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。
2、告诉幼儿游戏的规则。
二、游戏：开门关门
1、 请幼儿跟着教师念儿歌。
2、从两人开始，当念道：“请一个孩子钻进来”时，一名进入。
3、集体问：你叫什么名字呀?该幼儿回答：我叫×××。
3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)
活动名称：拍皮球（小班儿歌）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。
材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地
活动过程：
一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣 。
1、 幼儿玩皮球。
2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。
二、欣赏教师念儿歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上动作念第二遍。
3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。
三、幼儿学念儿歌
1、鼓励每一位幼儿张口说。
2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。
活动名称：印小手（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。
2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。
材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、教师念谜语让幼儿猜一猜
一棵小树五个丫，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它。
2、引导有儿从自己身上寻找谜底。
二、观察小手。
1、幼儿看看自己的手。
2、幼儿说说自己的手。
﹡我的小手张什么样子?
﹡我的小手会做什么事情?
3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。
三、印小手
1、教师介绍颜料
2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。
3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”
4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。
5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。
四、活动后续
待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。
活动名称：动动我的身体（小班科学）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。
材料与环境创设：音乐《健康歌》，准备一些东西：书、笔、衣服等。
活动流程：音乐感知—说说动动—延伸活动
活动过程：
一、音乐感知
播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。
二、说说动动
1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。
2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。
3、自己探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。
三、延伸
你还知道自己的哪些部位会动。
活动名称：蜡笔宝宝找家（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
活动过程：
一、观察新蜡笔的摆放。
1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的?
二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。
1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片)
2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。
3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。
4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活动名称：幼儿园里朋友多
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。
2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。
材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴
活动过程：
1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。
2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。
3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。
4、说说谁是我的好朋友。
活动名称：胖熊吹气球
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。
2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品
活动过程：
1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。
2、教师边出示气球边讲故事。
3、请幼儿学小猪吹破气球。
4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?
5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。
活动名称：小乌龟上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：：1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。
2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。
材料与环境创设：各种小动物的头饰
活动过程：
一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：
1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
2、小乌龟遇到谁了?
3、如果你是小乌龟，你会怎么办?
二、幼儿讨论：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?
三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动名称：和小蜡笔做游戏――格子布(小班美术)
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)
格子毛巾一条
活动过程：
一、再次观察新蜡笔的摆放。
二、和小蜡笔做游戏，画格子布。
1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，认识第五种颜色：桔黄色。
2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?
3、认识横线、竖线。
4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。
再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。
5、引导幼儿跟着教师徒手画。
6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。
三、展示幼儿作品
活动名称：上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、 在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。
2、 通过活动，感受上幼儿园的快乐。
材料与环境创设：
图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。
活动过程：
1、 谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗?早上你们是怎么上幼儿园。
2、 出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的
图一：看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。
幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋
师幼简单小结图一
图二：妙妙是怎么上幼儿园的。
请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。
图三：到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。
3、 整讲述故事。
4、 上幼儿园真开心，老师把你们开心的样子拍下来。
3、幼儿园小班科学教案《蛋宝宝》
科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。
小班科学公开课教案《蛋宝宝》
活动引入：科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种;有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”;有的带来了各种各样的蛋;还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么“不堪一击”吗?孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。
在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢?”冲冲小朋友提出了问题。(孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。)师提问：“这是怎么回事呢?”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。”(说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。)冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。”(孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。)(从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手实验?于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗?)思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在教育情景中，在讨论解决问题的过程中，建构知识、获得经验。
在“操作”中释问：在实验“蛋宝宝怕捏吗?”中，小朋友把各种各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的实验、操作，他们终于自己得出了结果，发现了蛋宝宝原来不怕捏的“秘密”。嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了很多很多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。(其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见，表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。)杰杰：哈哈，我捏碎啦!!(杰杰一边说，一边开心地把蛋举了起来。)(小朋友都很惊讶地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。)冲冲：怎么回事啊?(冲冲向我发出了“求助”的目光。)师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的?能表演给我们看看吗?(我又把“问题”抛给了杰杰。)杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声，蛋破了。师：你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗?(小朋友你看看我，我看看你，似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的“秘密”所在。于是，我又请杰杰表演了一次。)冲冲：他不是捏的，他是抠的!!(小朋友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发现了杰杰的方法。)(冲冲发现了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。终于发现，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是如果蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。)
思考：教师在捕捉到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。教师及时根据杰杰个人的问题“设问”，在集体中展开争论，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间相互作用，创造了一个学习共同体，使学习者之间通过交流、争议，最后达到意见整合，从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。
4、幼儿园小班健康教案《水果宝宝》
生活中有各种各样的水果，其中不同的水果有着不同的营养价值，我们的身体正是很需要不同的营养，才能营养均衡，才能身体倍儿棒!所以，要多吃水果哦!小编精心挑选本篇优质教案，本节活动引导幼儿知道人体需要各种不同的营养。更多精彩文章，敬请关注教案网!
活动目标：
1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、初步了解健康的小常识。
4、增强思维的灵活性。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：
1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。
教学反思：
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
活动重点难点：
活动重点：找出水果与果汁的对应关系。
活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。
活动过程：
一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。
1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁? 2、果汁的味道一样吗?小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢?(水果)教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果 苹果汁，梨 梨汁)
小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……
这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称。
1、实物配对
教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?说说自己的理由。
1)西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。
2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。
3、到底谁是它的朋友呢?让我们来试一试。
4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。
三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。
1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗?为什么?
2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢?
3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。
小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。
5、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思
小班社会教案(附反思)
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
视频三段动作图片若干
活动过程：
1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
6、幼儿园简短教案《找黄豆宝宝》小班健康教案反思
【活动目标】
1.帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。
2.培养幼儿爱吃豆制品的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
⒈图片：豆腐一块，黄豆一把(可事先浸泡好一部分)。
⒉黄豆爷爷头饰一个。
⒊幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝
【活动过程】
⒈猜谜语，引起幼儿兴趣。
⑴谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。
⑵出示豆腐，讨论豆腐是用什么作成的。(出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品)
⒉游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识其他豆制品。
老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里?幼儿答：你的宝宝在这里!(让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)
⒊帮助幼儿认识豆制品的价值。
引导幼儿讨论：豆制品可以怎样吃?
豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?(千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等)
让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。
课后反思：
豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于小班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。
7、幼儿园小班健康教案《药片宝宝的话》教案反思
[活动目标]
1.认识一些药物，知道生病时才吃药。
2.学会在成人的指导下吃药，自己不随意拿药吃。
3.增强幼儿的自我保护意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
[重点和难点]
活动重点：知道生病时才吃药，自己不随意拿药吃。
活动难点：认识一些药物，增强幼儿的自我保护意识。
[活动准备]
图片。
[活动过程]
一、出示药片，引出主题
1.教师(出示一些药)：这些是什么?你知道它们的名字吗?
2.教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。今天老师请来药片宝宝，来听听药片宝宝的话。
二、观看视频了解药片，并知道小朋友不能随意拿药吃
1.引出药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。
引导语：小朋友，你们好，我是药片宝宝，你们在哪里见过我?
我常常出现在医院、药店里，医生和生病的小朋友需要我，病毒、细菌都不喜欢我，但是你们不能随便乱吃我，你们知道为什么吗?现在请小朋友们观看图片。
2.观看图片，了解图片内容。
3.提问：
(1)视频里的男孩为什么会肚子疼?(他把药片当糖果吃，乱吃很多药片会伤害身体，甚至会出现生病危险)
(2)当我们在家看见不认识的物品应该怎么做?(询问大人不能乱吃，同时大人收纳好的药品，小朋友不能随便拿取)
(3)认识常见药物(有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆，还有喷雾等等，这些药可以缓解病情，促进身体痊愈)
三、安全对错小游戏
看完药片宝宝的视频，现在让我来考考你们吧!
1.全全趁着家人不在，把药当糖吃。(错)
2.妮妮觉得琵琶糖浆很好吃，每次都多吃一点。(错)
3.安安生病 ，在有医生的指导下，定时定量吃药。(对)
四、小结
药片宝宝：小朋友们，要记住我说的话，不要随意拿药吃，祝你们有个健康的身体。
[活动延伸]提醒家长在家也叮嘱孩幼儿药物不可以随便拿来吃，避免幼儿因误食而导致危险。
教学反思
安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。