《小班教案《鹅》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《鹅》
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、引发幼儿学习鹅的兴趣。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅)
大白鹅长什么样子?
师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗?
(引导幼儿讲述并出示图片)
师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗?
师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗?
二、欣赏感知，理解内容
(设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。)
教师边用语言描述边示范：
有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛(添画)，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说：“你好，你好!”
师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)
师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋(添画并涂色)，
张开翅膀(添画翅膀)，翘起尾巴(添画尾巴)，在水里跳起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(均匀涂色)，真漂亮呀!
师：这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子!
(引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。)
三、幼儿创作，大胆表现
(在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。)
师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀?
引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗?
提出要求：
(出示图片)鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮!(播放音乐)
四、展示交流，体验成功
展示作品：找找谁的大白鹅最神气
(播放音乐)我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作(特征、动态方面)，边跳舞边念古诗。
2、小班教案《鹅鹅鹅》
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、引发幼儿学习鹅的兴趣。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅)
大白鹅长什么样子?
师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗?
(引导幼儿讲述并出示图片)
师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗?
师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗?
二、欣赏感知，理解内容
(设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。)
教师边用语言描述边示范：
有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛(添画)，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说：“你好，你好!”
师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)
师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋(添画并涂色)，
张开翅膀(添画翅膀)，翘起尾巴(添画尾巴)，在水里跳起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(均匀涂色)，真漂亮呀!
师：这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子!
(引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。)
三、幼儿创作，大胆表现
(在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。)
师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀?
引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗?
提出要求：
(出示图片)鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮!(播放音乐)
四、展示交流，体验成功
展示作品：找找谁的大白鹅最神气
(播放音乐)我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作(特征、动态方面)，边跳舞边念古诗。
3、小班教案《鹅大哥出门》含反思
活动目标
1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。
2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。
懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备：
1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。
活动过程
一、听音乐扮演小动物入场
二、猜想：
1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?
这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢?
三、新授故事
1.师讲述故事。
2.师问：
这个故事讲了一件什么事情?
鹅大哥出门走到了哪里?
鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
“鹅大哥大步往前走，遇见了谁?说了什么?”
为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。
谁能来学一学神气的样子。
3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。
师：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?
四、分角色游戏
让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
六、活动延伸
教学反思
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。
本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
4、小班教案《鹅》
活动目标：
1、学习中锋、侧锋用笔方法，创造性地表现“鹅”的主要特征和简单的动态。
2、增进学习水墨画的兴趣，体验水墨画创作的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：
学过古诗“咏鹅”并对鹅的生活习性特征有一定的了解。
材料准备：
1、教具：教师用的国画示范工具一套，鹅的分解操作卡片若干套
2、幼儿绘画材料：人手一份毛笔、宣纸，每桌准备一套浓、淡墨和红、蓝、绿国画颜料、调色盘、水杯、擦手布等)
活动过程：
一、古诗表演导入，激发兴趣。
师：(手势表演鹅)小朋友，你们瞧我的手变成了什么?小朋友念古诗“咏鹅”我来表演好吗?
师：鹅除了会唱歌还会干什么?引导幼儿通过手势或肢体表演鹅的不同动作。
师：小朋友表演得真美，你们想不想用毛笔将鹅的优美动作画出来呢?
先请小朋友看老师画好吗?
二、欣赏教师作画，引起创作欲望。
1、师边朗诵古诗“咏鹅”边作画。
2、引导幼儿欣赏分析画面的表现手法。
(1)头像什么?脖子连身像什么?翅膀呢?
(2)画上哪些地方用了中锋、侧锋画法?哪些地方用了浓墨、淡墨?为什么?
三、结合儿歌指导幼儿学画
1、蘸淡墨中锋笔， “左一转右一转，画个椭圆变鹅头，再画 “2” 字弯又长，脖子连身变出来，尾巴提笔往上翘，翅膀侧锋刷出来”。
2、蘸浓墨侧锋笔，“点画羽毛一片片，再点眼睛真可爱” 。
3、蘸红色中锋笔，“画上两片小嘴巴，唱起歌来鹅——鹅——鹅” ，“肚子下面画两撇，变出脚掌游过来” 。
4、指导幼儿边念儿歌边在报纸上练习画鹅，(提醒幼儿正确握笔、蘸颜料时要让毛笔吃饱，然后在盘子边刮一刮、舔一舔，、颜料不能太多，也不能太少，更不能甩颜料。)
四、难点指导以及提出创作要求
1、难点示范：画翅膀侧锋用笔方法。
2、通过操作鹅的分解操作卡，帮助幼儿学习表现鹅的不同动态。
提问：你想画什么样子的鹅?你能将这些卡片摆出你想画的鹅的形象吗?
3、画的鹅要有浓淡墨以及动态变化，添画的东西应画小一些。
4、要保持桌面、地面及衣服的清洁，画好的画不急着交过来，以免弄破图画。
五、幼儿创作，教师指导
1、鼓励能力强的幼儿大胆想象，创作不同动态的鹅，添画背景等。
2、提醒并帮助幼儿正确握笔、洗笔、刮水、刮颜料、舔笔尖等。
3、帮助能力弱的幼儿完成作品。
六、布置画展，互相欣赏评价
1、你画的鹅在干什么?
2、你最喜欢哪张画，为什么?
3、你画的鹅与别人有什么不一样?
5、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
6、小班语言公开课教案《小班识字游戏》
1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
7、小班语言教案《鹅大哥出门》含反思
设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。
活动目标
1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。
2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。
活动难点：
懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备：
1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。
活动过程
一、听音乐扮演小动物入场
二、猜想：
1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?
这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢?
三、新授故事
1.师讲述故事。
2.师问：
这个故事讲了一件什么事情?
鹅大哥出门走到了哪里?
鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
“鹅大哥大步往前走，遇见了谁?说了什么?”
为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。
谁能来学一学神气的样子。
3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。
师：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?
四、分角色游戏
让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
六、活动延伸
教学反思
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。
本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。[.来源快思老师教案网]角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
8、小班教案《鹅软石》
活动目标
1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、课件：图片-鹅软石小路 (森林小道)
2、画、油画棒、画纸
活动过程
1、引出课题
出示图片-鹅软石小路
幼儿观察图片，提问：
小朋友，你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的?(鹅软石)
教师：鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。
提问：仔细看看，鹅软石是什么形状的?
2、欣赏感受，激发兴趣
教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢?
启发幼儿讨论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石?
(引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更漂亮。)
3、解示范
教师示范鹅卵石的画法。
4、幼儿创作
鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。
5、互相欣赏
大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。
延伸活动
大家一起走鹅卵石小路。
9、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
10、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》
小班的幼儿安全意识比较薄弱，很容易相信陌生人，为了减少这种情况小编设计了本次安全活动，主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走，希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。
活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。