《小班教案《塑料袋装饰画》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。
1、小班教案《塑料袋装饰画》
目标:
1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察,明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
材料设计:
油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
玩法提示:
1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合,装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖,密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案,辅以其他装饰。
指导要点:
1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰 。
2、帮助拼图案有困难的幼儿,树立他们的自信心。
2、小班教案《塑料袋》含反思
活动目标:
1.感知塑料袋大小、颜色、软硬,及发出的声音。
2.体会“玩中学”科学的乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
材料准备:
不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。
活动过程:
一、用各种感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋,吸引幼儿的兴趣
2.运用看、听、摸等感官,感知塑料袋的材质和声音。
(1)摸一摸、看一看,讲一讲。
(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言语介绍
比较大小
让塑料袋发出声音
说一说用什么方法让塑料袋发出声音
借助音乐运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。
二、了解为什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的,利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候,有的小朋友的塑料袋破了,从而引入探索为什么会破。
通过探索出的结果,引出下一个问题:为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。
小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。
活动反思:
活动中给了幼儿充足的时间来体验,并有充分时间表达的机会,符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到,不仅材料能给幼儿带来快乐,而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐,让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流,发展幼儿探究解决问题的能力。
3、小班教案《一只塑料袋》
【活动目标】
1、知道垃圾应放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。
2、自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。
3、各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。
【活动过程】
1、教师出示塑料袋引出课题。
(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(2)当小袋子引起幼儿的注意时,教师指着小袋子提问:这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?
2、教师讲述故事《一只塑料袋》。
(1)教师轻声讲述故事:
一只小袋子,在风中飘飘洒洒。
一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,(.教案出自:快思老师教案网)一会儿它又挡住了路旁的小花。
小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”
小袋子摇摇摆摆,不会回答。
(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事:
树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4、讲评、小结。
(1)师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。
4、小班教案《塑料袋装饰画》
目标:
1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察,明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
材料设计:
油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
玩法提示:
1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合,装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖,密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案,辅以其他装饰。
指导要点:
1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰 。
2、帮助拼图案有困难的幼儿,树立他们的自信心。
5、小班主题教案《好玩的塑料袋》含反思
活动总目标:
通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣,学会围绕塑料袋进行简单的谈话,说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动,(教案出自:快思教案网)引发幼儿愿意尝试多种新玩法,让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系,爱护环境。
游戏活动
(一):玩水
目标:通过用塑料袋玩水的活动,激发幼儿的好奇心,体验游戏的快乐。
准备:塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆
过程:〈一〉导入,引起幼儿的兴趣。
“ 小朋友,老师这儿有许多塑料袋,你们想不想玩儿呀?”
〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水,进行探索活动。
1幼儿自由用塑料袋玩水。
2观察有漏洞的袋子装水的情形,玩“喷泉”游戏。
3讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢?
引导幼儿观察比较水多→水流快,水少→水流慢;洞大:水柱粗,洞小:水柱细。
4幼儿再次玩水。
游戏活动二:玩色
目标:
通过玩色活动,了解塑料袋透明的特性,探索颜色由浅到深的变化过程。
感受色彩对比。
培养幼儿的欣赏能力。
准备:
白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆
过程:
〈一〉 幼儿用袋子蒙在眼睛上,观察周围事物,感受塑料袋透明的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色,观察色彩变化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水,引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。
2、将袋子中的水倒掉,观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。
3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
6、小班主题教案《好玩的塑料袋》
目标:
通过玩沙,激发幼儿的探索欲望,体验玩沙的快乐。
培养幼儿乐观开朗的性格。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
准备:
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小铲、小桶
过程:
〈一〉导入,引起兴趣。
上次,我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙:
1、小小搬运工:
2、用袋子装沙,看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了:将袋子捅破,观察沙漏的情形,提问:为什么有的沙漏得快,有的沙漏得慢? 帐篷在沙池中插上一些木棍,将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
游戏活动四:风筝 目标:
通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣,体验成功的快乐。
准备:
人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程:
〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求:
先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。
游戏活动五:做蛋糕 目标:
通过活动,体验集体合作的乐趣。
准备:
有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干
过程:
〈一〉导入,引起兴趣。
出示布娃娃:“今天是娃娃的生日,我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊:“这是蛋糕胚,这是奶油,怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊,在袋上扎一个小孔,然后挤出糨糊,在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作,教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六:漂亮的小背心 目标:
通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物,并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
准备:
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动 物图案、即时贴
过程:
〈一〉导入,引起兴趣。
出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料,交代要求,幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
活动延伸:时装表演会 播放音乐,幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
7、小班科学教案《塑料袋》含反思
活动意图:
科学教育要从娃娃抓起,这样幼儿在以后的教育过程中才不至于因为自己的方法不当而走弯路,幼儿每天都离不开各式各样的游戏,游戏伴随着幼儿的成长。结合幼儿的年龄特点,让孩子们对塑料袋的大小、颜色、软硬和声音有进一步的认识。鼓励幼儿运用各种感官感知塑料袋的材质和声音,从中获得丰富的经验。让幼儿在游戏中学到本领,收集经验。激发幼儿对科学探究的欲望。
活动目标:
1.感知塑料袋大小、颜色、软硬,及发出的声音。
2.体会“玩中学”科学的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
材料准备:
不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。
活动过程:
一、用各种感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋,吸引幼儿的兴趣
2.运用看、听、摸等感官,感知塑料袋的材质和声音。
(1)摸一摸、看一看,讲一讲。
(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言语介绍
比较大小
让塑料袋发出声音
说一说用什么方法让塑料袋发出声音
借助音乐运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。
二、了解为什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的,利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候,有的小朋友的塑料袋破了,从而引入探索为什么会破。
通过探索出的结果,引出下一个问题:为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。
小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。
活动反思:
活动中给了幼儿充足的时间来体验,并有充分时间表达的机会,符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到,不仅材料能给幼儿带来快乐,而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐,让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流,发展幼儿探究解决问题的能力。