《小班音乐教案《米奇妙妙屋》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班音乐教案《米奇妙妙屋》反思
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【教学准备】
PPT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?
你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!
(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)
二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么?
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?
米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)
音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?
(集体听音乐尝试爬山)
米老鼠是怎么样下山的?
(集体听音乐尝试下山)
音乐是怎么样的?为什么音乐很快?
小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了?
你为什么觉得是大怪兽来了?
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?
躲哪里?
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看!
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?
(设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。)
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
2、小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反思
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【教学准备】
PPT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?
你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!
(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)
二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么?
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?
米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)
音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?
(集体听音乐尝试爬山)
米老鼠是怎么样下山的?
(集体听音乐尝试下山)
音乐是怎么样的?为什么音乐很快?
小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了?
你为什么觉得是大怪兽来了?
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?
躲哪里?
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看!
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?
(设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。)
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
3、小班音乐教案《米奇的音乐盒》含反思
活动目标：
1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
多媒体课件、背景音乐等
活动流程：
一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)——米奇带着我们来到了什么地方?
二.米奇的音乐盒
●和蝴蝶游戏(音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?
教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。
2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
●和小兔游戏(音乐二)
1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
——你觉得和刚才的地方一样吗?
教师小结：
这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。
2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?
3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。
4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
4、小班优秀数学教案《米奇的礼物》含反思
活动目标：
1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。
2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1.白板课件
2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子、
3.柜子两个
活动过程：
一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。
1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。
2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢?
3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒)
二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。
1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。
师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?
师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗? )
2.提问：什么是一双?
3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。
4.请个别幼儿上来操作。
三、分组游戏"找一找"，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的)。
1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。
师：米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)
2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。
3.幼儿自由操作。(提醒幼儿相互检查)4.拿两个检查。
5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。
四、分组游戏，巩固练习按袜子的特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对)。
1.交代要求。
现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗?
师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。
2.幼儿自由操作。
3.集体检查。
师：看看，大家是不是都整理对了?
五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。
师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢?
师：他要把大的袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起谢谢米奇。
师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧!
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
5、小班优秀社会教案《米奇的舞会》含反思
活动目标：
1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。
2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。
3.初步培养幼儿的自我保护意识。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.课件PPT
2.观看过米奇妙妙屋动画片
活动过程：
一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。
二、在游戏中遇到问题，解决问题
1.(播放课件)看，到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法
2.由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢?(119)拨打119后我们应该怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢?
3.小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。
那如果我们小朋友在家里，(教案出自：快思教案网)爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办?
4.继续出发，(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?
5.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。
6.小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。
7.继续出发，(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)
8.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。
9.小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。
三、巩固
1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话?(110)
2.做了三件好事，开心吗?时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。
3.继续出发，米奇公园到啦，米妮在等我们了，让我们一起跳妙妙舞吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
6、小班上学期音乐教案《米奇的盒》含反思
【活动目标】
1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件、背景音乐等
【活动流程】
一.引发兴趣
看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)
米奇带着我们来到了什么地方?
二.米奇的音乐盒
●和蝴蝶游戏(音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞音乐
——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?
教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。
2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)
——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏
——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
●和小兔游戏(音乐二)
1.倾听音乐二
——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
——你觉得和刚才的地方一样吗?
教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。
2.再次听音乐
——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?
3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)
——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。
4.小兔一起游戏
三.小兔和蝴蝶的游戏
尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。
音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，(教案出自：快思教案网)是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!
抛问：
1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?
2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?
活动反思：
《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
7、中班教案《米奇妙妙屋》含反思
活动目标：
1.能目测5以内的数群。
2.初步感知数的守恒现象。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件，雪花片若干
活动过程：
1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的?
小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
2.引导幼儿目测5以内的数。
〈1〉看图片说说兔子哪里不一样?放音乐表演兔子舞
〈2〉幼儿说队形有什么变化?
第一次：队形 楼梯形 数量5
第二次：队形 梯形 数量5
第三次：队形 曲线 数量5
小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
〈1〉小兔变魔术(由小变大)
它们变的怎么样了?变大后是几只?
〈2〉望远镜看鱼(变颜色)
小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
4.幼儿操作实物雪花片
说说自己拼的是什么?
教师小结：找找生活中的这些东西。
教学反思：
“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。
8、中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》含反思
【活动目标】
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
相关媒体制作;米奇玩具一个。
【活动过程】
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇!
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。)
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗?
3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”)
4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”(媒体)
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!
1、欣赏录像。
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
(幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。)
师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”
2、媒体出现一座山。
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?”
师：“愿意和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的”
(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。
教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
9、中班音乐优质课教案《米奇妙妙屋》含反思
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
相关媒体制作
米奇玩具一个
活动过程：
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇!
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。)
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗?
3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”)
4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”(媒体)
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!
1、欣赏录像
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
(幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。)
师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”
2、媒体出现一座山
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?”
师：“愿意和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的”
(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。"本，文来源:屈;老.师教;案网"小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
鼓：************
铃：*****
*********
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
10、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。