《小班音乐欣赏教案《咚咚啪》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班音乐欣赏教案《咚咚啪》
目标：
感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
喜欢做不同的"咚咚啪"
乐意跟上音乐一起做
准备：
音乐
过程：
一、礼物导入，激发幼儿兴趣。
1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么?想不想知道是什么?来，一起喊：一、二、三………
2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友，你们好?我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来，谁来试一下?
二、反复练习"咚咚啪"
1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。
3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的，咚咚啪)
玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了，伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好?(大懒腰，咚咚啪)
4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)
5、你们看我在干什么?(师做转个大圈，咚咚啪)
6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗?(客人老师，咱们一起做，好吗?)延伸：
幼儿创编其它的"咚咚啪"
附：歌词
大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
2、小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思
教学目标：
1、通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、学习对童谣的理解、表现能力。
3、理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
5、理解童谣内容，丰富相关词汇。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学隹备：
1、知识准备：
自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：
小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：
收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程：
一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开教育
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、活动结束教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
四、活动延伸幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
附童谣：
我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓，咚，咚，咚!。
哎呦呦，这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声：“懂，懂，懂”!。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
教师本身的示范引导作用不可忽视。作为一名幼儿教师，教师要学会大胆放开自己，让自己充分为自己的教学活动服务。亲切的态度，夸张的语态，优美的歌声等等。这些都是一节好的音乐活动所必备的。
教学点评：
活动重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。
3、小班教案《咚咚咚》
活动目标：
1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。
2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰
活动重点：
不同的打鼓方法
活动难点：
做游戏时，会按顺序打鼓。
活动过程：
一、通过雷声，引起兴趣，导入主题。
1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物?
2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢?
3、究竟是什么事情呢?我们一起来听一听。
小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。
4、你们害怕打雷吗?打雷了你们会怎么办?你们有什么要跟小动物说吗?
小结：打雷了，你们想出了许多不让自己害怕的办法，打雷的时候可以抱在一起，你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得勇敢起来，他们也想出了不怕雷公公的办法，我们一起来听一听
二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆!
1、说一说，小动物谁抱住了谁?(熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪)
2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)
3、听一听，小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小猪：×××︱×××︱×××︱
熊猫：××××××︱
4、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。
5、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的?
6、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。
三、游戏咚咚咚，体验快乐。
1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。
4、小班音乐欣赏活动教案《咚咚啪》
目标：
感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：
喜欢做不同的"咚咚啪"
乐意跟上音乐一起做
准备：
音乐
过程：
一、礼物导入，激发幼儿兴趣。
1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么?想不想知道是什么?来，一起喊：一、二、三………
2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友，你们好?我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来，谁来试一下?
二、反复练习"咚咚啪"
1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。
3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的，咚咚啪)
玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了，伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好?(大懒腰，咚咚啪)
4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)
5、你们看我在干什么?(师做转个大圈，咚咚啪)
6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗?(客人老师，咱们一起做，好吗?)延伸：
幼儿创编其它的"咚咚啪"
附：歌词
大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
5、小班教案《咚咚的假牙》含反思
【活动目标】
1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
3、大胆说出自己的理解。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活动过程】
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，(快思“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)
将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。
反思：
1、为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。
6、小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
【活动来源】
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
【活动目标】
1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
【活动过程】
一、导入
在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
7、小班健康活动教案《咚咚的假牙》含反思
【活动目标】
1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
【活动准备】
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活动过程】
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，(快思www.banzhuren.cn)“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)
将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。
建议：
1、为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。
活动反思
通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
8、小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思
设计意图：
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。
活动目标：
1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点：主动去尝试敲打碗勺。
活动准备：
碗、勺子、背景音乐
活动过程：
1、 情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(.来源快思老师教案网)(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、 教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、 教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、 教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)
活动反思：
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
9、小班健康活动教案《咚咚的假牙》反思
【活动目标】
1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活动过程】
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，(快思)“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)
将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。
建议：
1、为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。
活动反思：
通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
10、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
11、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。