《小班美术教案《纸浆涂涂乐》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班美术教案《纸浆涂涂乐》反思
活动目标：
1.愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.幼儿用书第20-21页。
2.各色纸浆(加入颜料和糨糊)、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：
(一)引起兴趣，了解纸浆画的制作方法
1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同?是怎么画出来的?
2.和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20-21页的内容，了解纸浆画的制作方法。
(二)幼儿集体进行纸浆造型游戏
1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。
⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。("小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。")
⑵幼儿做铺路游戏。(小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。)
3.师生进魔术棒造型游戏。
⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。("小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。")
⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
⑶师生交流：你们变出了什么?是怎样变的?
⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
(三)幼儿自由进行纸浆造型
幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
(四)幼儿欣赏、交流分享活动
1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。
2.教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。
3.再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗?
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
2、小班教案《涂颜色》含反思
活动目标：
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备：
蜡笔、纸
活动过程：
一、说一说
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比
1、同样两类物体进行比较
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?
三、涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
活动反思：
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
活动点评：
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
亮点：
1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。
2、材料的准备比较充分。
不足：
1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。
2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。
3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。
建议：
1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。
2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。
3、小班教案《给苹果涂上喜欢的颜色》含反思
活动目标
1、能大胆地给苹果涂上喜欢的颜色，学习朝一个方向涂的技能。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、激发对美术活动的兴趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、苹果的图片。
2、每个幼儿一盒油画棒，一张绘画纸(已画好苹果的轮廓)。
指导要点
1、重点：能大胆地给苹果涂颜色。
2、难点：能掌握涂的技能。
活动过程
一、导入猜谜语，引起幼儿的兴趣。谜语：皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。红红脸 圆又圆，味道酸甜又可口(苹果)。出示苹果的图片揭示谜底。
二、展开1.感知苹果的颜色出示两种苹果图片，引导幼儿观察：这些苹果都有什么颜色?(红色的、青色的)
2.学习涂色苹果老师：咦，黑板上有一个大苹果，可是它缺少什么呢?我们来给它穿上好看的衣服好吗?
教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的红衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
反思：
本次活动内容符合幼儿原有经验和认知特点，苹果是幼儿熟悉、喜欢的水果之一。教师提供的材料丰富，充分为目标服务，创设的操作环境安全、开放，具有一定的启发性，有利于幼儿自主参与。活动中重难点突出，情境创设贯穿于整个活动，活动中幼儿参与积极、主动、兴趣持久，行为习惯良好。但在活动的一些细节方面还存在很多不足：
1、多数幼儿只知道苹果是红颜色的，老师在课前应该给幼儿多了解苹果的特征。
2、幼儿的握笔姿势还不是很正确，涂色时没有按一定的方向涂，老师在示范涂色时应该着重强调涂色的方法和顺序。还有老师示范涂色时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，老师可以把那个苹果放高一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。
3、在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂色方法时，教师的提问也不够到位，做法不够灵活。教师的提问应改成：XX小朋友涂色时从哪里开始涂的?他的笔是怎样动的?老师刚开始涂色时从苹果哪里开始涂，涂到哪里?笔是朝哪个方向动的?你觉得哪种涂色方法更好，为什么?另外老师可以先和大家观察老师的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会出现部分幼儿在苹果中间开始涂色，或虽然是按一个顺序涂色，但是涂色没有先后顺序，涂到哪就哪，有的地方还有漏涂的现象。
4、小班教案《涂色彩》含反思
活动目标：
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
增强思维的灵活性。
活动准备：
蜡笔、纸
活动过程：
一、说一说
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比
1、同样两类物体进行比较
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?
三、涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
活动反思：
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
活动点评：
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
5、小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》含反思
活动目标：
1.愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.幼儿用书第20-21页。
2.各色纸浆(加入颜料和糨糊)、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：
(一)引起兴趣，了解纸浆画的制作方法
1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同?是怎么画出来的?
2.和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20-21页的内容，了解纸浆画的制作方法。
(二)幼儿集体进行纸浆造型游戏
1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。
⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。("小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。")
⑵幼儿做铺路游戏。(小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。)
3.师生进魔术棒造型游戏。
⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。("小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。")
⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
⑶师生交流：你们变出了什么?是怎样变的?
⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
(三)幼儿自由进行纸浆造型
幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
(四)幼儿欣赏、交流分享活动
1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。
2.教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。
3.再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗?
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
6、小班美术优质课教案《纸浆 彩色汤圆》含反思
【活动目标】
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】
物质准备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
【活动过程】
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃上去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
【活动反思】
对此次的活动感触颇多：
1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
7、小班美术教案《涂色彩》含反思
活动目标：
1、通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
蜡笔、纸
活动过程：
一、说一说
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比
1、同样两类物体进行比较
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?<文章.出自快思教案网.>
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?
三、涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
活动反思：
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
8、小班美术教案《涂一涂》含反思
活动设计背景
因为我班幼儿年龄小，所以我设计了这堂涂一涂，目标是让幼儿能自己大胆地用色，大胆地涂色，打破了以往教师画幼儿跟着画的方法。
活动目标
1.初步学会摆图的方法，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.引导幼儿大胆用色，大胆涂色。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿大胆用色，大胆涂色，幼儿涂色时，保持画面清洁。
活动准备
黑板一块，范画一张，油画棒每人一盒，印有苍蝇的画纸若干，录音机，磁带
活动过程
一. 开始部分：
听录音：苍蝇的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
二.基本部分：
1. 教师出示范画，瞧，这里藏着许多苍蝇，(.来源快思老师教案网)你们知道苍蝇会做那些坏事吗?
2. 苍蝇这么坏，我们怎样才能消灭他们呢?
3. 出示油画棒，今天我们把油画棒当作灭蝇药膏，用力涂在苍蝇上，来消灭可恶的苍蝇。
4. 幼儿涂色，教师巡回指导，及时对幼儿的涂色方法加以肯定或引导
提示幼儿把“药膏”用力均匀地涂在苍蝇身上，尤其是苍蝇的嘴和脚上，鼓励幼儿大胆地选择多种颜色的油画棒，进行涂色，尽量不要把颜色涂在画面之外。
三.结束部分：
1. 教师与幼儿一起欣赏，评析作品。
2.教师小结：
小朋友真能干，消灭了那么多苍蝇，以后我们还要想办法消灭蚊子，因为他们都是害虫。
教学反思
本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，从中知道了苍蝇，蚊子对人类有害，达到了预期的教学目标。
9、小班美术详案教案《涂一涂》含反思
活动设计背景
因为我班幼儿年龄小，所以我设计了这堂涂一涂，目标是让幼儿能自己大胆地用色，大胆地涂色，打破了以往教师画幼儿跟着画的方法。
活动目标
1.初步学会摆图的方法，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.引导幼儿大胆用色，大胆涂色。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿大胆用色，大胆涂色，幼儿涂色时，保持画面清洁。
活动准备
黑板一块，范画一张，油画棒每人一盒，印有苍蝇的画纸若干，录音机，磁带
活动过程
一. 开始部分：
听录音：苍蝇的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
二.基本部分：
1. 教师出示范画，瞧，这里藏着许多苍蝇，你们知道苍蝇会做那些坏事吗?
2. 苍蝇这么坏，我们怎样才能消灭他们呢?
3. 出示油画棒，今天我们把油画棒当作灭蝇药膏，用力涂在苍蝇上，来消灭可恶的苍蝇。
4. 幼儿涂色，教师巡回指导，及时对幼儿的涂色方法加以肯定或引导
提示幼儿把“药膏”用力均匀地涂在苍蝇身上，尤其是苍蝇的嘴和脚上，!出自:快思老.师!鼓励幼儿大胆地选择多种颜色的油画棒，进行涂色，尽量不要把颜色涂在画面之外。
三.结束部分：
1. 教师与幼儿一起欣赏，评析作品。
2.教师小结：
小朋友真能干，消灭了那么多苍蝇，以后我们还要想办法消灭蚊子，因为他们都是害虫。
教学反思
本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，从中知道了苍蝇，蚊子对人类有害，达到了预期的教学目标。
10、幼儿园小班数学公开课教案《比长短涂色彩》反思
【活动目标】
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
【活动准备】蜡笔、纸。
【活动过程】
一、说一说。
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比。
1、同样两类物体进行比较。
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?
追问：你用什么方法知道它们的长短?
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较。
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?
环节三：涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。
【活动反思】
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
【活动点评】
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
亮点：
1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。
2、材料的准备比较充分。
不足：
1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。
2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。
3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。
建议：
1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。
2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。