小班语言教案《大嘴巴》反思

《小班语言教案《大嘴巴》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班语言教案《大嘴巴》反思

1、小班语言教案《大嘴巴》反思

  活动目标:

  1、知道书要一页一页轻轻地翻看,初步养成良好的阅读习惯。

  2、愉快参加活动,能大胆表述,学习句型“×××(小动物)×××(叫声),我爱吃××。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

  幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》

  活动过程:

  一、翻阅大图书,理解《大嘴巴》书的内容。

  1、看封面,知道书名,讲解阅读要求。

  师:今天严老师带来了一本有趣的图书,我们一起来看一看。(出示图书)

  师:看,这是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比,怎么样呀?(大)对了,这是一张大嘴巴。(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

  2、引导幼儿大胆讲述图书内容,学习句型。

  第一页

  师:我们一起来看书。打开封面,翻到第一页。

  提问:看,这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了,我们一起来学一学“小青蛙,呱呱呱”叫的真好听,再来一遍。

  提问:那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。小青蛙吃饱了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子”

  提问:小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮,再来一遍。

  第二页

  师:我们轻轻地翻一页。

  提问:这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师:小鸭子,嘎嘎嘎。(慢)

  提问:小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾,高兴地唱起了歌“小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小虾。”

  提问:好听吗?我们一起来唱一唱。(幼儿集体说)

  第三页

  提问:猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)

  师:严老师轻轻翻过这一页。

  提问:谁呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨头。“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌,谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听,谁也来学一学?声音要再响亮些。(拍手,说得真响亮,真棒)

  第四页

  师:谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去,看看还有谁?提醒:翻书要一页一页轻轻地翻。

  提问:(翻幼儿)是谁呀?(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。

  提问:小花猫爱吃什么?看看小花猫吃到了什么?(翻)(小鱼)

  提问:小花猫吃到小鱼心里怎么样?(高兴)它一高兴呀,就开始唱歌了,它会怎么唱呢?你来试试。(竖起大拇指)他唱得真好,我们一起跟着他唱一唱。

  第五页

  师:我们轻轻翻到最后一页。

  提问:咦,这是谁呀?(小朋友)小朋友爱吃什么呢?(宝宝你来说,你说,你说,你们说)

  师:我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

  师:原来小朋友不挑食,样样都爱吃,身体长得棒棒的。(动作)“小朋友,啦啦啦,我们样样都爱吃”(慢)

  二、幼儿自主阅读。

  1、幼儿阅读

  师:《大嘴巴》故事真有趣,严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书,你们想不想看?(想)

  要求:看书的时候要一页一页轻轻地翻;一边看,一边讲;现在请小朋友起立,不要搬动小椅子,轻轻地走到桌子旁边看书。

  教师观察、指导,可以请小朋友和旁边小朋友一起讲,也可以和客人老师一起讲。

  2、将图书轻轻地放到书架上。

  师:看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

  三、表演故事内容

  1、一边学小动物唱歌,一边表演。

  师:图书真好看,故事真有趣,来来来,我们一起学学小动物(完整讲述表演)

  2、结束

  还有许多动物也有大嘴巴,它们喜欢吃什么呢?我们回去想想,把它们也编到《大嘴巴》的图书里,好吗?

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2、小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思

设计思路:

  在开展小班幼儿进餐常规培养时,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节,让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标:

  1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。

  2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。

  3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

  故事图片,故事视频等

活动过程:

  1、导入活动。

  创设情境激发幼儿兴趣。

  提问:地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

  引导语:"这么好吃的饭掉在地上真可惜!"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶,然后回到座位上来。

  2、看图讲述故事。

  教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

  出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。

  教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

  (1)看背景图讲述,请幼儿回答。

  教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

  (2)讲述故事一、二段后提问。

  教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

  (3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

  教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?

  (4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。

  教师:谁是漏嘴巴呀?

  教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

  教师:奶奶是怎么说的?(复述词组:东瞧瞧西看看)教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

  教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

  3、操作台完整讲述故事。

  提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

  4、结束部分。

  请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

  5、活动延伸。

  在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学反思:

  故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

3、小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思

【活动目标】

  1、了解故事内容,知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

  2、教育幼儿吃饭要专心,不要浪费粮食;进餐时不随便讲话,养成良好的卫生饮食习惯。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动准备】

  故事的PPT、录音。

【活动过程】

  一、看图引出课题。

  (请幼儿看图)师:小朋友们,你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事,故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴会是谁呢,难道小弟弟的嘴巴是漏的吗,听一听故事就知道了。

  (环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公:大公鸡和小弟弟,并且开门见山说出故事的题目,引发幼儿的猜想:小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理,让幼儿有听故事的兴趣。)

  二、倾听与理解故事。

  1、第一遍完整欣赏(录音)

  师:故事里都有谁,发生了什么事情?

  2、第二遍分段欣赏(结合PPT)

  师根据PPT引导幼儿说出图片内容,提问如下:

  ——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?”

  ——“大公鸡来了说什么?然后做了什么?大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?大公鸡唱的是什么儿歌?”

  ——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?”

  (环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫,只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿,所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知,故事的理解主要以分段欣赏为主,因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料,并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容,对于故事的主旨有了一个大概的了解,即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。)

  三、引发讨论,体会故事主旨。

  1、幼儿讨论:漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

  2、教师总结:漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心,不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。

  (环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动,上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯,那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢,为此特引发幼儿讨论,帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节,是将文学作品回归到幼儿的现实生活,以提问:“漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入,并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法,最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。)

【活动延伸】

  在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

  《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

附故事《大公鸡和漏嘴巴》

  一只大公鸡在院子里走来走去,这里啄啄,那里啄啄,找不到虫子吃,急得“咕咕咕咕”叫。

  小弟弟捧着饭碗,坐在院子里吃饭。他一边吃,一边瞧着花蝴蝶飞来飞去,饭粒撒了一身,撒了一地。

  大公鸡看见了,可高兴啦!它连忙跑了过去,嘴里嚷道:“好运气,好运气,!今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。”

  大公鸡跑到小弟弟身边,啄起地上的饭粒来,“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴,连吃饭也忘了。

  一会儿,大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,好咧,小弟弟的裤子上也有饭粒,我来啄小弟弟的裤子了。

  小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”

  大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄饭粒呢!”

  一会儿,大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看,好咧,小弟弟的衣服上还有饭粒,就来啄小弟弟的衣服了。

  小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”

  大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,谁啄你了,我是啄饭粒呢?”

  一会儿,大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧,小弟弟嘴巴旁边有一饭粒,就开啄小弟弟的嘴巴。

  小弟弟,害怕了,端起饭碗来就跑:“大公鸡,大公鸡,别啄我,别啄我!”

  大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,别跑,别跑,我不啄你,你嘴巴旁边有饭粒,让我吃了它!”

  大公鸡张开金翅膀,一跳,跳到小弟弟的肩膀上,朝着他嘴巴上的饭粒,“哆”的啄了一下。

  小弟弟哭了起来:“奶奶来呀,奶奶来呀!”

  大公鸡可高兴呢。他说:“小弟弟是漏嘴巴,掉下饭来让我吃得乐哈哈,”

  奶奶来了,小弟弟问奶奶,“奶奶,我的嘴巴漏吗?”

  奶奶说:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃饭的时候,东看看,西瞧瞧,把饭粒撒了。”

  奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃,快吃,可别再撒了。”

  小弟弟,端着饭碗吃饭。大公鸡又来了,它说“我还没吃饱呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒点饭粒让我吃呀!”

  大公鸡等呀,等呀,怎么了,一个饭粒也没吃到。哦,小弟弟这回吃饭,可不东看看西瞧瞧了!

  小弟弟把饭吃得干干净净,拿着空碗让大公鸡瞧了瞧,对它说:“我是好弟弟,不是漏嘴巴。”

  大公鸡没办法,耷拉着脑袋,只好去找虫子吃了。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

4、小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思

活动目标:

  1、了解故事内容,知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

  2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

  故事的PPT、录音

活动过程

  1.看图引出课题。

  (请幼儿看图)师:小朋友们,你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事,故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴会是谁呢,难道小弟弟的嘴巴是漏的吗,听一听故事就知道了。

  2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏(录音)师:故事里都有谁,发生了什么事情?

  (2)第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容,提问如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

  3.引发讨论,体会故事主旨(1)幼儿讨论:漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

  (2)教师总结:漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心,不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。

  4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

  《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节:

  环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公:大公鸡和小弟弟,并且开门见山说出故事的题目,引发幼儿的猜想:小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理,让幼儿有听故事的兴趣。

  环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫,只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿,所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知,故事的理解主要以分段欣赏为主,因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料,并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容,对于故事的主旨有了一个大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

  环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动,上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯,那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢,为此特引发幼儿讨论,帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节,是将文学作品回归到幼儿的现实生活,以提问:"漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?"为切入,并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法,最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。

  活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

5、小班语言优秀教案《大嘴巴》含反思

  活动目标:

  1、知道书要一页一页轻轻地翻看,初步养成良好的阅读习惯。

  2、愉快参加活动,能大胆表述,学习句型“×××(小动物)×××(叫声),我爱吃××。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

  幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》

  活动过程:

  一、翻阅大图书,理解《大嘴巴》书的内容。

  1、看封面,知道书名,讲解阅读要求。

  师:今天严老师带来了一本有趣的图书,我们一起来看一看。(出示图书)

  师:看,这是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比,怎么样呀?(大)对了,这是一张大嘴巴。(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

  2、引导幼儿大胆讲述图书内容,学习句型。

  第一页

  师:我们一起来看书。打开封面,翻到第一页。

  提问:看,这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了,我们一起来学一学“小青蛙,呱呱呱”叫的真好听,再来一遍。

  提问:那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。小青蛙吃饱了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子”

  提问:小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮,再来一遍。

  第二页

  师:我们轻轻地翻一页。

  提问:这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师:小鸭子,嘎嘎嘎。(慢)

  提问:小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾,高兴地唱起了歌“小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小虾。”

  提问:好听吗?我们一起来唱一唱。(幼儿集体说)

  第三页

  提问:猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)

  师:严老师轻轻翻过这一页。

  提问:谁呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨头。“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌,谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听,谁也来学一学?声音要再响亮些。(拍手,说得真响亮,真棒)

  第四页

  师:谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去,看看还有谁?提醒:翻书要一页一页轻轻地翻。

  提问:(翻幼儿)是谁呀?(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。

  提问:小花猫爱吃什么?看看小花猫吃到了什么?(翻)(小鱼)

  提问:小花猫吃到小鱼心里怎么样?(高兴)它一高兴呀,就开始唱歌了,它会怎么唱呢?你来试试。(竖起大拇指)他唱得真好,我们一起跟着他唱一唱。

  第五页

  师:我们轻轻翻到最后一页。

  提问:咦,这是谁呀?(小朋友)小朋友爱吃什么呢?(宝宝你来说,你说,你说,你们说)

  师:我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

  师:原来小朋友不挑食,样样都爱吃,身体长得棒棒的。(动作)“小朋友,啦啦啦,我们样样都爱吃”(慢)

  二、幼儿自主阅读。

  1、幼儿阅读

  师:《大嘴巴》故事真有趣,严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书,你们想不想看?(想)

  要求:看书的时候要一页一页轻轻地翻;一边看,一边讲;现在请小朋友起立,不要搬动小椅子,轻轻地走到桌子旁边看书。

  教师观察、指导,可以请小朋友和旁边小朋友一起讲,也可以和客人老师一起讲。

  2、将图书轻轻地放到书架上。

  师:看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

  三、表演故事内容

  1、一边学小动物唱歌,一边表演。

  师:图书真好看,故事真有趣,来来来,我们一起学学小动物(完整讲述表演)

  2、结束

  还有许多动物也有大嘴巴,它们喜欢吃什么呢?我们回去想想,把它们也编到《大嘴巴》的图书里,好吗?

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

6、小班语言公开课教案《甜甜的小嘴巴》含反思

  森林里住着一位老奶奶,老奶奶喜欢小动物。 这天,小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩,老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。 小老虎说:"好吃!好吃!" 小狐狸说:"好吃!好吃!" 小熊说:"好吃!好吃!" 吃完水果,老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。 小老虎说:"好吃!好吃!" 小狐狸说:"好吃!好吃!" 小熊说:"好吃!好吃!" 小老虎、小狐狸和小熊吃饱了,喝足了,该走了...... 老奶奶对他们说:"你们想一想,除了说好吃,嘴巴还能说什么?" 小老虎想了想,说:"对不起--奶奶给我们好吃的,我们应该说声谢谢!" 小狐狸想了想,说:"奶奶给我们好东西吃,我们应该唱歌给奶奶听。"三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。奶奶高兴得合不拢嘴。 该回家了,小熊想了想:"我们应该跟奶奶告别。" 小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬,说声:"奶奶再见!" "再见!欢迎你们常来玩儿!" 老奶奶笑眯眯地说:" 这些孩子嘴巴甜甜的,好可爱!"

  活动目标:

  1. 理解故事内容,了解故事情节和角色形象的特点。

  2.懂得感谢,学习有礼貌地说:谢谢、再见、欢迎再来。

  活动准备:

  1.挂图14号;《小朋友的书—我们都是好孩子》;磁带及录音机。

  2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

  活动过程:

  1.引出课题。

  我们知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鸟,那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢?这次,甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢?我们来听故事《甜甜的嘴巴》。

  2.出示挂图,教师边讲述故事边提问,引导幼儿理解故事内容,学说故事对话。

  故事中都有谁啊?

  小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么给小动物们吃?

  吃完后,小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?熊奶奶听了后,又怎么说?

  小朋友说,嘴巴还要干什么?小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?

  听到这些话,熊奶奶高兴吗?为什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;熊奶奶怎么说?

  3.教师完整讲述故事一遍。谈话,引导幼儿懂得感谢。

  我们什么时候也要对别人说“谢谢”?

  我们可以怎么谢谢别人?

  4.学习故事表演。

  幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶并讲叙述部分,然后分角色对话。

  听故事录音,分角色对话。

  教师简单布置场景,讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶,跟着录音表演故事。

  师幼共同评价后再次表演。

  活动反思:

  《甜甜的嘴巴》是一次语言活动,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好娃娃。我根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

  小班幼儿语言发展方面的特点是逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还存在着发音不清楚,不准确的现象,对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”,因此,在平时的活动中,我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展,引导幼儿敢于说,愿意说。

  平时,我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲,也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话,但只要他们愿意说,敢于说,我就会多鼓励他们。有时,他们说的内容我实在是听不懂,奶声奶气还会有些大舌头,听得我心里真痒痒,此时我没打断他们,相反给了他们更多的时间,请他们“慢慢说,再说一次”。渐渐的,我听懂了他们的语言,互相之间的交流也多了,孩子们也愿意跟我们老师说说悄悄话了。

7、幼儿园小班社会教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

  活动目标:

  1.能合理运用基本的礼貌用语,你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

  2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学过程

  一、问好

  1.出示手偶小羊,与幼儿问好:“小朋友们,早上好!”(引导幼儿回应小羊)

  2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

  小结:当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  师:小羊要去好朋友小猫咪家做客啦,你们想去吗?

  1.出发去小猫咪家,在路上随意指物体,引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小猫咪问好谈话,引导幼儿和小猫咪问好。

  3.提问:好香的味道,小猫咪,请你给我吃一颗,好吗?

  4.教师品尝糖果,提问:想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说:小猫咪,我能尝尝吗?谢谢)

  5.引导幼儿排队等待,互相帮忙剥糖纸,并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙,‘请你帮我剥一下,好吗’)

  6.提问:小猫咪家有好看的绘本呢,想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住,要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下,好吗?’)

  8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结:碰到人要问好,XX,早上好;需要帮助要说请,得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起,原谅别人就要说没关系。)

  小结:哇塞,今天我们学会了这么多甜甜的话,真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

  9.提问:绘本看完了,怎么办?怎么说?

  10.引导幼儿说再见!

  延伸活动:将绘本投放在主题墙上,时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

  教学反思:

  《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂,也是一首朗朗上口的儿歌,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动,鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌,懂得跟着儿歌内容学着做,尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

  小百科:礼貌,是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。