《小班数学教案《小兔的家》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班数学教案《小兔的家》反思
设计意图：
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。(快思老师.教案网出处)因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
活动目标：
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
2、小兔的家。
3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
活动重点：
能分清三角形、圆形、方形。
活动难点：
知道三角形、方形的区别。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
情境：小兔子：呜呜呜……
小魔仙：小兔子，你怎么啦?
小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形
1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?
2、那小兔家的门会是什么形状的呢?方形有几条边，几个角呢?
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?
4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?
5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。
三、游戏—-修补路
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)
2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。
3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)
4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼
四、结束部分
1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。
2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。
教学反思：
本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。
2、小班数学优秀教案《小兔的玩具店》含反思
活动目标：
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活动过程：
一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
四、做一做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
反思：
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
3、小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
设计意图
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
活动目标
1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
活动过程
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.给点卡排序。
师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5.结束。
师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
活动延伸
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
4、小班数学教案《小兔家的院子》含反思
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验;
物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
1、教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢[.来源快思老师教案网]!瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?
2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思：
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
5、小班上学期数学教案《小兔的生日宴会》含反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。
3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1、课件《小兔子的生日宴会》。
2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。
【活动过程】
一、讲述故事，引出主题数量——4。
师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢?
1、猜测小兔子几岁。
2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。
二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。
1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。
2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。
3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。
小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。
三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。
1、集体找老师身上的数量4。
师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)
2、找自己和朋友身上隐含的数量4
师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。
四、从周围物品中找4。
1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)
师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?
2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。
五、参加小兔的生日宴会。
师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。
活动延伸：
家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。
数学区：给数量是4的物品送点卡。
【活动反思】
以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。
6、小班上学期数学教案《小兔豆豆的皮球》含反思
【活动目标】
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
【活动过程】
一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗?我们快一起看一看吧!
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、师：这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说”的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大(小)!
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?
4、师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大?哪个小?
3、师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大(小)皮球宝宝举起来!
活动建议：
活动延展：教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育：请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
7、小班数学教案《小兔的家》含反思
设计意图：
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。(快思老师.教案网出处)因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
活动目标：
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
2、小兔的家。
3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
活动重点：
能分清三角形、圆形、方形。
活动难点：
知道三角形、方形的区别。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
情境：小兔子：呜呜呜……
小魔仙：小兔子，你怎么啦?
小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形
1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?
2、那小兔家的门会是什么形状的呢?方形有几条边，几个角呢?
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?
4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?
5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。
三、游戏—-修补路
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)
2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。
3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)
4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼
四、结束部分
1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。
2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。
教学反思：
本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。
8、小班数学优秀教案《小兔的皮球宝宝》含反思
【活动目标】
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
【活动过程】
一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，小兔给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗?我们快一起看一看吧!
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、师：这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说”的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大，哪个小?
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?
4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大?哪个小?
3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大(小)皮球宝宝举起来!
【活动延伸】
教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
【家园共育】
请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
9、小班数学活动教案《小兔的家》含反思
设计意图：
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
活动目标：
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
2、小兔的家。
3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
活动重点难点：
活动重点：
能分清三角形、圆形、方形。
活动难点：
知道三角形、方形的区别。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
情境：小兔子：呜呜呜……
小魔仙：小兔子，你怎么啦?
小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形
1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?
2、那小兔家的门会是什么形状的呢?(.来源快思老师教案网)方形有几条边，几个角呢?
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?
4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?
5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。
三、游戏—-修补路
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)
2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。
3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)
4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼儿
四、结束部分
1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。
2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。
教学反思：
本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。
10、小班数学教案《小兔种菜》含反思
设计思路：
小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。
活动目标：
1、尝试进行1-3的数、物对应。
2、感知1-3以内的数量，按量的多少把物体归类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。
活动重难点：
进一步感知数量的关系，感知数和量对应。
活动过程：
1、复习感知3以内的数量。
游戏：采摘蔬菜。
师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。[本.文来源:快思老.师教案网]有个要求：请小朋友到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。
幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;
(2)鼓励交流自己的操作情况。
(3)请幼儿大胆地讲述自己的结果，与大家分享经验。
提问：你摘了几个?你把什么放在一起了?为什么要这样放呢?
引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
3、完成操作卡，进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)
4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)
教学反思：
《小兔种菜》
活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探索。
11、小班上学期《小兔的生日宴会》数学教案反思
《小兔的生日宴会》这节数学活动适合中班的幼儿，通过活动中引导幼儿仔细观察，寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。能手口一致地点数数量4的实物。
【活动目标】
1、能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。
3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1、课件《小兔子的生日宴会》。
2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。
【活动过程】
一、讲述故事，引出主题数量——4。
师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢?
1、猜测小兔子几岁。
2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。
二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。
1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。
2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。
3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。
小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。
三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。
1、集体找老师身上的数量4。
师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)
2、找自己和朋友身上隐含的数量4
师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。
四、从周围物品中找4。
1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)
师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?
2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。
五、参加小兔的生日宴会。
师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。
活动延伸：
家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。
数学区：给数量是4的物品送点卡。
【活动反思】
以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。
12、小班数学教案反思《小兔的生日宴会》
【活动目标】
1、能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。
3、能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】
1、课件《小兔子的生日宴会》。
2、操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。
【活动过程】
一、讲述故事，引出主题数量——4。
师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢?
1、猜测小兔子几岁。
2、数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。
二、寻找动物身上的，进一步感知数量4。
1、寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。
2、寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。
3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。
小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。
三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。
1、集体找老师身上的数量4。
师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)
2、找自己和朋友身上隐含的数量4
师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。
四、从周围物品中找4。
1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)
师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?
2、找礼物，按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。
五、参加小兔的生日宴会。
师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。
活动延伸：
家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。
数学区：给数量是4的物品送点卡。
【活动反思】
以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。
13、幼儿园小班数学教案《小兔过生日》反思
设计意图
一、素材分析：
本次活动的数核心经验是计数，小班年龄段最重要的手口一致点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一致的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一致点次活动的开展，让幼儿学习手口一致点数的方法，并能够
活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一致点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们非常喜欢，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友
二、幼儿分析：
在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5
是唱数时一般只会从 1 开始按顺序往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口一致点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍然处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别能力较强的幼儿虽然能够做到手口一致并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一致点数的方法跳数、不多数。
三、环节分析：
本次活动共有三个环节：
第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好朋友参加的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的经验，为下一环节铺垫。
第二环节：派对前准备：采用多感官学习手口一致点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一致点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数经验，并能够在每一次点数后个情景是朋友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数
第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一致点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一致点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最后的操作选为点物对应。
活动目标
1、巩固 5 以内手口一致点数，初步感知 5 的意义。
2、感受朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
重点：巩固 5 以内手口一致点数。
难点：通过手口一致点数的方式说出总数。
活动准备
PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。
一、情景导入：小兔过生日
1、导入语：
1)今天张老师请来了一位好朋友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁?
2)今天是小兔的生日，它邀请了好朋友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。
二、派对前准备：采用多感官学习手口一致点数。
(一)布置房间：学习手口一致点数。
活动过程
1、提问：
1)小兔为朋友们准备了什么?
2)蛋糕有几个?气球有几个?椅子有几把?
3)蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清楚?
2、学习用点数的方式数数
1)请个别幼儿介绍数数方法。
提问：你是怎么数清楚的?
2)小结：当东西比较多时，小眼睛没有办法一下子知道有
请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏
(二)朋友作客：巩固手口一致点数。
1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着朋友们来
2、朋友作客
(1)小猫作客
提问：什么声音?(敲门声)你听见了几声敲门声?
(引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数)
小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，
(2)小狗作客
提问：什么声音?(狗叫声)小狗叫了几下?
(引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数)
小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清楚。
三、开派对：幼儿操作巩固手口一致点数
1、过渡：朋友们都来了，小兔的生日派对正式开始啦!唱小兔要吹蜡烛许愿了。
2、小兔的愿望：我最喜欢画画，我想要五支水彩笔。
3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：
1)每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。
2)用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。
3)拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。
活动总结
本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要给予幼儿属于他们思考的时间，让他们自己发教师不停的说教灌输。