《小班美术课教案《拓印画―送给小兔子的礼物》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班美术课教案《拓印画―送给小兔子的礼物》反思
教学目标：
1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学重难点：
教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学准备：
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
教学过程：
(一)开始部分
情景引入：小白兔听音乐入场
(二)基本部分
初步感受：
1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
操作体验：
1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。“快思老师.教.案网出处”这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
(三)结束部分
介绍作品并送给小兔子。
教学反思：
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
2、注重五大领域的整合。
2、小班教案《送给小兔子的礼物》含反思
教学目标：
1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点：
学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学准备：
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
教学过程：
一、开始部分
情景引入：小白兔听音乐入场
二、基本部分
初步感受：
1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
操作体验：
1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
三、结束部分
介绍作品并送给小兔子。
活动反思：
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点
2、注重五大领域的整合
3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造
3、小班美术活动教案《纸版拓印画》含反思
幼儿园小班美术教案：
纸版拓印画
活动目标：
1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程：
(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;
·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。
(三)示作品，整理用具
·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。
·整理用具。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
4、小班美术教案《蔬菜拓印小花》含反思
活动目标：
1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。
2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。
3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。
活动重点难点：
活动重点：
用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。
活动难点：
能够将小草、小花布满画面。
活动过程：
一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。
(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗?
二、美丽的花园
1.认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。
你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!
2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。
我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。
现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。
3.教师示范用手指拖动画小草。
花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。
四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。
我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)
活动反思：
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
5、小班美术欣赏教案《小猪的新衣（拓印画）》含反思
活动目标：
1、学习拓印画的基本技能。
2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。
3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、白纸做的衣服8套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有关猪的年历、过年的背景、展板。
活动过程：
(一)引发兴趣，调动幼儿已有经验：
(引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)
问：1、你看到了什么?听到了什么?
2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?
3、(出示年历)师：宝宝们，快看，谁来了?小结：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?
(二)给猪宝宝做新衣。
1、示范操作，学习方法。
A出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印?
小结方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3)，花纹出来啦!
B边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行小结。
2、幼儿创作。
A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。
B幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。
3、作品评价：
A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。
B、(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度评价，让每一位幼儿获得成功得快乐。
C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱!再见!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
6、小班美术优质课教案《拓印画―送给小兔子的礼物》含反思
教学目标：
1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学重难点：
教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学准备：
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
教学过程：
(一)开始部分
情景引入：小白兔听音乐入场
(二)基本部分
初步感受：
1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
操作体验：
1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。“快思老师.教.案网出处”这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
(三)结束部分
介绍作品并送给小兔子。
教学反思：
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
2、注重五大领域的整合。
7、小班美术优秀教案《撕贴画――小鸡》含反思
活动目标：
1.学习将纸撕成圆形，将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备：
1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程：
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(出示范画)
2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
3.教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今天天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
三、幼儿进行撕贴制作。
1.尽量撕得圆一点，身体和头部要紧紧连在一起。
2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。;文章出自.快思老师.教,案网'(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)
3.幼儿撕贴制作，教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。
四、欣赏作品，幼儿说画。
将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
活动反思：
激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
8、小班美术优秀教案《纸版拓印画》含反思
目标：
1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
过程：
(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法
·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平
·画个形象剪下贴与地板
·涂色印画
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;
·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿
出示作品，整理用具
· 看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心
·整理用具
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动"文.章出自屈a老师教.案网"程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
9、小班美术活动教案《棉签画――扭动的线》含反思
设计意图:
大千世界,每个地方;每个角落,都存在着色彩,色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色鲜艳,使画面色彩分明,而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望,孩子们很乐于参与。所以,本次活动,让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中,喜欢棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画,初步培养他们对色彩的欣赏能力,同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线,感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观察边画,往往急于求成,画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。
活动目标:
1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。
2、能积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、教学用具:画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。
2、绘画材料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。
3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等。
活动重点难点:
活动重点:体验棉签画的绘画形式。
活动难点:学习画不同方向的曲线。
活动过程:
1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。
(1)师:今天,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了(小毛虫出场),我们和它打个招呼吧!“小朋友好!” 幼儿:毛毛虫你好!
(2)师:你们知道毛毛虫是怎么跳舞的? (.教案来自:快思教.案网)幼:扭来扭去跳的。
师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)
师:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)
(3)师:毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。
(老师明确的提出了要求:从手臂的模仿——手指的模仿,从横着扭动——竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。)
2、学画曲线。
(1)小朋友跳得真好看,听!(老师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢迎)
(2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。
师:绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的?
幼:竖着跳扭扭舞的。
师:它竖着跳的扭扭舞像什么?
幼:像高山、像小草等 。(幼儿边回答,教师边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝
(3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:“我来横着扭一扭”。
师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?
幼:蓝色的。
师:它是怎么跳扭扭舞的?
幼:横着跳扭扭舞的。
师:它横着跳的扭扭舞像什么?
幼:像蓝天,像水等。 (幼儿边回答,边出示蓝天和大海的挂图。)
3、拓展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……)
4、提出要求,幼儿绘画,教师巡视。
(1)师:这些棉签宝宝跳得真漂亮,后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。
(2)看!这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)学习棉签作画的方法:棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花部分蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。
5、展示幼儿作品,交流点评 师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活动反思:
在一次区域活动中,我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己,特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后,孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来,这个说:“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说:“彩带是彩色的,蚕宝宝是白色的。”还有的说:“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的讨论随着思维的发散,越来越激烈。于是在此基础上,设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作,鼓励幼儿大胆表现,感受成功的喜悦。
整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活跃、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点:
1、本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
2、活动中,我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,逐渐学会画曲线的技能,并能积极作画,大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中,不断提升自己的绘画能力。
3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的模仿中,练习画曲线的感觉。
4、注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
5、遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
10、小班美术优质课教案《手指点画―快乐的小蝌蚪》含反思
活动目标：
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
1.教师引导幼儿观察：
(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?"屈;老师.教，案网出处"它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
(2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
(1)教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
(2)请画的好的幼儿到前面画一画。
(3)教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
(4)幼儿再次作画：教师指导。
A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
C 蝌蚪尾巴不宜太长。
D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4.活动延伸：
幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。
活动反思：
春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。
11、小班美术优秀教案《临摹画――毛毛虫》含反思
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件：照片-毛毛虫
2、教师范画;.来源快思老师教。案网;，幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1.出示照片-幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1) 先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2) 在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3) 给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、 结束
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
12、小班美术优秀教案《弹珠滚画――美丽的手帕》含反思
一、活动目标：
1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2.能够按照步骤图，通过对比、操作，发现"滚画"的方法。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
1、玻璃弹珠若干，包装盒的盖子，人手一个，里面放"手帕"。
2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。
3、弹珠滚画步骤图。
三、活动过程：
一、经验导入，学习新的弹珠玩法
1.瞧，这是什么，你玩过么?你平时是怎么玩的呀?
2.探索弹珠在盒子里怎么滚动：今天我们来玩一个新方法，不用小手，把弹珠放在盒子里，有什么办法可以使它滚动起来?
3.你们想了这么多的方法，想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试，要求是弹珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。
二、利用图谱，发现弹珠滚动的方法
1.根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2.教师小结：老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌，上下来回滚动，左右来回滚动，四周来回滚动。
三、出示范例，探索弹珠滚画的画法
1.我带来了一块特别手帕，看看它和我们平时的手帕有什么不一样?什么材料，线条呢?它是用什么画出来的呀?
2.我们今天要用弹珠来画画，叫做弹珠滚画。;.教.案来自:快思老.师教.案网;学习弹珠滚画的本领。
3.熊伯伯的商店要进一批手帕，他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么?
四、创设情境，知道弹珠滚画的要求
1.教师出示弹珠滚画的步骤图，幼儿看图讲解。
谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的?
2.弹珠滚画的方法已经知道了，那滚画的时候要注意什么呢?
(1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦，它会疼的，会哭的。
(2)要把弹珠宝宝送回家，哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里，不可以混在一起哟，不然会变丑，变脏的。
(3)滚画的时候要爱护我们的衣服哦，不要画在衣服上。
(4)画好了之后要把手擦干净。
画好了之后把手帕给熊伯伯，让熊伯伯挂在他的商店里。
五、尝试操作，体验弹珠滚画的乐趣
刚刚在滚画的时候遇到什么问题了，你是怎么解决的?
六、游戏评价，欣赏弹珠滚画的美丽
1.你们都很棒，现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕，你喜欢哪一块，买哪一块?
2.熊伯伯的商店可以开张，我们小朋友有空可以去买了哦。
活动反思：
对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
13、小班美术优秀教案《添画――我的妈妈》含反思
活动目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?";本文.来源：屈，老，师.教案网;观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"
二、教师示范添画《我的妈妈》
"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"
三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"
1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。