《小班音乐教案《牵牛花爬高楼》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班音乐教案《牵牛花爬高楼》
牵牛花爬高楼
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活动目标：
1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛(niu)，楼(lou)，梢(shao)，墙(qiang)，篱(li)，吹(chui)等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
活动过程：
1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：
*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?"来;自.屈;老师;教.案;下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。
*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。
*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。
*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。
*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。
*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。
2、小班教案《牵牛花》
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。
3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
《牵牛花》画面。
活动过程：
一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花)
2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗?
3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花?
二、激发幼儿看图兴趣。
1、(出示画面“牵牛花”)问：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?
2、图上画的是什么花?牵牛花是什么样子的呢?你从哪里可以看出来?牵牛花的叶子是什么样子的?你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢?
3、图上的牵牛花是什么颜色的?除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花?
4、你看见牵牛花都在什么地方?这个像绳子一样的是什么?(藤)你知道这个藤有什么作用吗?(告诉孩子它可以帮助叶子往上爬)
5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗?(引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词)
三、欣赏儿歌
1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。
2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了一件什么事情?牵牛花像什么?它是什么时候开放的?它会往哪里爬?
3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么?还有谁听到了和别人不一样的?
四、激发情感
1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗?为什么?
2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。
3、小班音乐活动教案《小手爬一爬》
活动目标：
1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：
1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。
2、音乐游戏《找朋友》。
活动过程：
一、手指游戏：《我是小小魔术师》。
师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!
师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?
二、游戏《小手爬一爬》。
1、学习歌曲《小手爬一爬》。
师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!
师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)
2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。
师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?
3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。
师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?
4、听辨音乐进行游戏。
师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)
三、游戏：大树和毛毛虫。
1、了解的游戏规则。
师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!
2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。
师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。
3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》
师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。
四、延伸活动。
结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!
教学反思：
通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。
4、小班音乐教案《小手爬》含反思
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
音乐《小手爬》，图谱。
活动过程：
一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲
1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情，在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
5、小班音乐教案《小手爬一爬》含反思
【目标细化设计】
《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：
1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。
在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。
【活动目标】
1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。
2、音乐游戏《找朋友》。
【活动过程】
一、手指游戏：《我是小小魔术师》。
师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!
师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?
二、游戏《小手爬一爬》。
1、学习歌曲《小手爬一爬》。
师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!
师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)
2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。
师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?
3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。
师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?
4、听辨音乐进行游戏。
师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)
三、游戏：大树和毛毛虫。
1、了解的游戏规则。
师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!
2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。
师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。
3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》
师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。
四、延伸活动。
结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!
【教学反思】
通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。
6、小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
设计意图：
《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐 、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢!
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗?喜欢吗?你们知道小乌龟喜欢吃什么? <文章.出自快思教案网.>老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的?哦，小朋友会爬吗?来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好!
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。(慢的音乐拍手、快的音乐拍腿)。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟 有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
7、小班音乐活动教案《小手爬》含反思
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《小手爬》，图谱。
活动过程：
一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲
1.出示图谱，集体学唱歌曲。(文章出自.快思教案网)“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
8、小班社会优质课教案《小鸟和牵牛花》含反思
活动目标：
1.学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2.了解给病人送温暖的方式。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
故事、及图片。
活动过程：
1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?教案出自：快思老.师教案网小草和凤仙花又是怎么做的?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
4.启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
5.小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
附故事：
小鸟和牵牛花 在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
活动反思：
为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。
9、小班音乐优秀教案《牵牛花爬高楼》
牵牛花爬高楼
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活动目标：
1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛(niu)，楼(lou)，梢(shao)，墙(qiang)，篱(li)，吹(chui)等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
活动过程：
1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：
*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?"来;自.屈;老师;教.案;下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。
*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。
*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。
*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。
*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。
*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。
10、小班科学《小动物爬呀爬》《小乌龟爬呀爬》教案反思
课前学习活动设计：
活动一：家园共育：参观宠物店
活动目标：
1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
重点指导：
1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?
(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
活动二：谈话活动：我家的小宠物
活动目标：
1.了解多种家庭宠物的名称习性。
2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。
3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：
1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。
老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里
有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?
2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?
(1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。
3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。
课堂教学活动设计
活动名称：
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
活动准备：
1.幼儿对蛋生动物有初步的了解
2.鱼缸 8 个，大小品种不一的乌龟 16 个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个
活动过程：
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察
提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?
“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1.看视频，了解小乌龟的食性。
2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
课后延伸活动设计：
活动名称：照顾小乌龟
活动目标：
1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导：
1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕?
2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。
《小乌龟爬呀爬》活动反思：
《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性,使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。
活动目标有如下几点：
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：
1.游戏贯穿，实现各个领域整合
《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察小动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。
2.体验跟进，尊重幼儿学习特点幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表达分享自己的发现。
3.视听结合，拓展感性认知。活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验，拓展对小乌龟的感性认识。本活动还存在很多不足：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。
11、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。