《中班教案《我们去秋游》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《我们去秋游》反思
设计思路：
主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标：
1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶。背包
2、泡沫板若干
3、幼儿计划书4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
(一)引出主题
1、上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)
2、我去网上收集了很多资料，菊花美吗?(……)这些菊花都开在哪里呢?想去吗?
3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢?
4、那你计划在小包包里要准备些什么呢?
(二)讨论准备内容及合理性(强调1天)根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
我们要到那里去，带些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)
(1)面包：引导幼儿主食和零食的选择
(2)署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
(3)巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
(4)水：量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索
(5)说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)吃午饭前，我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)
2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么?
创可贴：注意保护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)
3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢?
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
(三)讨论分析计划书
1、那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢?
2、把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3、可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗?为什么?
4、那我们把它们分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(边打吃，用，玩)
5、把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗?
(四)制作计划书
1、写上名字
2、幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3、提醒幼儿所带物品量的控制。
4、提醒幼儿注意所带物品的合理性
5、观察幼儿记录的方法(是否简单明了)
(五)交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)
延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
2、大班优秀主题教案《秋游》含反思
活动目标：
1、通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动指导：
活动(一)商量秋游海报
1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”
2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?
活动反馈：
通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：
1. 秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)
2. 秋游地点。
3. 什么时候去永辉超市购物。
4. 秋游活动参加人员。
5. 该带哪些东西。
活动(二)制作秋游海报
活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张
1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …
2. 幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。
活动(三)讨论秋游愿望和心情
活动准备：纸、笔
1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?
2、 你的心情怎么样，用一种标志来表示。
3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活动反馈：
1、 教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。
2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
3、 孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动(四)讨论并制作秋游倒计时
活动目标：
1. 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。
2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡
1. 师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”
2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。
3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。
4. 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。
5. 讨论“秋游倒计时”的管理。
活动反馈：
1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。
2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动(五)拟订购物清单
活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。
活动准备：纸、笔。
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?
3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈：
1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。
2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动(六)讨论超市购物的注意事项
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.
活动准备：水彩笔，图画纸
1. 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2. 孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实，排队。
2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。
活动(七)到永辉超市购物
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导：
1. 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实，排队。
2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动(八)讨论秋游的准备工作
激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。
活动指导：
1、 教师提出问题引导幼儿思考;
“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”
“我们去秋游时要注意些什么?
活动反馈：
1. 由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。
2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动(九)我们去秋游
活动目标：
1. 带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。
2. 带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。
2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。
活动(十)讨论秋游里最喜欢的××
活动目标：
1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1. 孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。
2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
活动反思：
《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们似乎是无处不去，无处不说。他们描述得确实很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好欣赏此时的课堂。
正在我们都投入在精彩的课堂交流中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢?就这样，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。 这节课，虽然我没有能理想的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
3、大班上学期美术教案《秋游》含反思
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
活动反思：
《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课，这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导，让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复习中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，尤其是“棉花”这个词，学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候，我特别提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”，我让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第一自然段的时候，着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情，让学生高兴地读一读。第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情，带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，我也播放了图片，并且让学生想象自己就是其中的一员，带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好，尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练，积累词语，给学生说的机会
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，我也配上图片，或者是让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。
在学习第三自然段的时候，我也给学生穿插了说话训练，并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等，让学生积累相关词汇，并且通过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象，练习说比喻句：“稻子黄了，像 ”，“高粱红了，像 ”，“棉花白了，像 ”。说句子的时候都展现相关的图片，让学生的想象有了一个依托，学生说起来就比较轻松。
三、写字教学，温故知新
学习生字的时候，我让学生复习了即将要学习的生字“凉”和“喊”的偏旁，这两个偏旁的意义，也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时候，还复习了卧勾的写法和要点，要写得长一些斜一些。这些复习的内容都是让学生来说出来的，温故知新，新知识通过与旧知识相联系，也才能掌握得更牢固，旧的知识也再一次得到了巩固。
总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利，也富于感情，说话训练也能够说出来，写字的时候，在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我还需要给更多的学生一些机会。
4、大班语言优秀教案《秋游》含反思
教学目标：
学习层次清楚，有始有终地叙述事情
教学准备：
带领学生进行一次秋游
教学过程：
师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗?
生：开心
师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师
生：排队和老师一起去的
师：咱们去了看见什么了，“文章.出自快思老.师教.案网."做什么游戏了，举手
生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡
师：咱们在那里做了什么游戏啊
生：丢手绢，洗衣机
师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。
师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。
板书设计：
谁 去什么地方 看见什么 玩了什么游戏 感受
小朋友 滨河公园 飞机… 丢手绢… 很快乐
教学反思：
在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力
5、大班优秀美术教案《绘画秋游》含反思
活动内容：《秋游》(绘画)
活动目标：
1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
6、中班主题教案《去秋游》含反思
设计思路：
主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标：
1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3.体验明显的季节特征。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶背包
2.泡沫板若干
3.幼儿计划书
4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
(一) 引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)
2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗?这些菊花都开在哪里呢?想去吗?
3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢?
4.那你计划在小包包里要准备些什么呢?
(二) 讨论准备内容及合理性(强调1天)根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
我们要到那里去，带些什么呢?
1.吃的(垃圾食品和健康食品)
(1) 面包：引导幼儿主食和零食的选择
(2) 署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
(3) 巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
(4) 水：量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索(5) 说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)吃午饭前，我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)
2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么?
创可贴：注意保护自己记录板：做调查 笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)
3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢?
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
(三)讨论分析计划书
1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢?
2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗?为什么?
4.那我们把它们分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(边打吃，用，玩)5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗?
(四) 制作计划书
1.写上名字
2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3.提醒幼儿所带物品量的控制。
4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法(是否简单明了)
(五)交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)
延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
7、幼儿中班主题教案《我们去秋游》含反思
设计思路：
主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标：
1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶。背包
2、泡沫板若干
3、幼儿计划书4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
(一)引出主题
1、上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)
2、我去网上收集了很多资料，菊花美吗?(……)这些菊花都开在哪里呢?想去吗?
3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢?
4、那你计划在小包包里要准备些什么呢?
(二)讨论准备内容及合理性(强调1天)根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
我们要到那里去，带些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)
(1)面包：引导幼儿主食和零食的选择
(2)署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
(3)巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
(4)水：量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索
(5)说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)吃午饭前，我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)
2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么?
创可贴：注意保护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)
3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢?
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
(三)讨论分析计划书
1、那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢?
2、把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3、可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗?为什么?
4、那我们把它们分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(边打吃，用，玩)
5、把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗?
(四)制作计划书
1、写上名字
2、幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3、提醒幼儿所带物品量的控制。
4、提醒幼儿注意所带物品的合理性
5、观察幼儿记录的方法(是否简单明了)
(五)交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)
延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
8、中班上学期社会教案《秋游计划书》含反思
幼儿园中班社会教案：秋游计划书
主题活动：进入了“秋天来了”从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
中班上学期社会教案《秋游计划书》
活动目标：
1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶。背包
2.泡沫板若干
3.幼儿计划书
4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
(一)引出主题
1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天)
2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗?(……)这些菊花都开在哪里呢?想去吗?
3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢?
4.那你计划在小包包里要准备些什么呢?
(二)讨论准备内容及合理性(强调1天)
根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
我们要到那里去，带些什么呢?
1.吃的(垃圾食品和健康食品)
(1) 面包：引导幼儿主食和零食的选择
(2) 署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
(3) 巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
(4) 水：量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探索
(5) 说到将食物分享(及时鼓励幼儿的做法)
吃午饭前，我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西)
2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么?
创可贴：注意保护自己
记录板：做调查 笔：做记录
电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境保护意识的萌发)
3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢?
根据幼儿的提议帮助幼儿提升
帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
(三)讨论分析计划书
1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢?
2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗?为什么?
4.那我们把它们分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(边打吃，用，玩)
5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗?(打印讨论好的计划书表格))
提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗?
(四)制作计划书
1.写上名字
2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3.提醒幼儿所带物品量的控制。
4.提醒幼儿注意所带物品的合理性
5.观察幼儿记录的方法(是否简单明了)
(五)交流计划书
请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书
解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。(量、合理、记录方法)
延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。