《中班社会教案《幼儿园的标识》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会教案《幼儿园的标识》反思
活动目标：
1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。
2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。
活动过程：
1、讨论参观所见所闻。
(1)幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?
(2)教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识?
2.再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。
3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
(1)提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢?
(2)教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。
4、提出问题，引出任务。
(1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?
(2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?
(3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢?
4、幼儿尝试设计小海报。
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。
活动建议与提示：
1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。
2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
3.准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
2、中班优秀社会教案《幼儿园的标识》含反思
活动目标：
1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。
2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。
活动过程：
1、讨论参观所见所闻。
(1)幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?
(2)教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识?
2.再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。
3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
(1)提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢?
(2)教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。
4、提出问题，引出任务。
(1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?
(2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?
(3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢?
4、幼儿尝试设计小海报。
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。
活动建议与提示：
1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。
2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
3.准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
3、幼儿园中班社会活动《安全标志我知道》教案反思
活动目标：
1.能辦认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知识，初步培养自我保护意识和能力。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志，初步认识生活中的安全标志。
2.手机、平板
3.准备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。
活动过程:
一、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志
1.提问：小朋友们，你们在马路，商场，幼儿发现了哪些安全标志?
2.幼儿回答问题，教师出示相应的标志。
3.小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志，看清楚这些标志提醒我们要注意什么，并听从这些标志的指示。
二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用
出示常见的安全标志图片，提问：这些安全标志上有什么图案?表示什么?
(1)禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不可以吸烟。
(2)紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危险的时候，请往这里走。
(3)人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过马路请走斑马线。
(4)慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。
(5)注意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。
三、观看视频，初步培养幼儿自我保护的意识和能力
(1)认识马路上的安全标志
(2)在家发生火灾该怎么办?
四、找找幼儿园里有哪些安全标志
师：让我们一起去找找幼儿园里有什么安全标志吧!然后用你们手里的手机或者平板拍下来，我们待会一起来分享。
小结：幼儿园里有安全标志，能提大家注意安全，免发生危险。
活动延伸:
游戏活动：
(1)提供常见的安全标志，引导幼儿观察、交流安全标志的含义，以及应遵守的安全规则。(2)鼓励幼儿用多种材料制作安全标志。
家国共育：(1)家长与幼儿一起找找家中哪些地方应注意安全，并共同设计、制作相应的安全标志。(2)家长带幼儿外出游玩时，有意识地引导幼儿观察常见的安全标志，掌握自我保护的方法。(3)请家长引导幼儿认一认亲子手《生活中的安全标志》中的标志。
活动反思：
在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
4、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思
设计意图
《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。
而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。
活动目标
1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。
2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频
活动过程
一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。
师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)
师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)
师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?
二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。
1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?
师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)
师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)
师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!
(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)
2.集体讨论做家务的时长及感受。
师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。
(幼儿自由分享感受。)
师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?
3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。
师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)
师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。
(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)
三、爱的表达。
师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
5、幼儿园中班社会活动《交通标志作用大》公开课教案反思
活动目标：
1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止行人通过等常见的交通标志所代表的意义。
2.能根据交通标志的提示规范自己的行为。
3.感受交通标志的作用，初步树立遵守交通规则的意识。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1.故事课件。
2.游戏活动中的交通标志提前摆放好。
3.家长提前带幼儿观察并记录生活中常见的交通标志。
活动重难点：
1.通过形象的标志图片，理解标志代表的意义。
2.感知并理解不同颜色的标志代表着不同的意思。
活动过程：
一、由故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。
教师边出示课件，边讲述故事。
提问：故事中的三颗星星指的是什么?它们分别学会了什么本领?
为什么三颗星星一回到妈妈的身边地球就乱了套?还会发生什么危险的事情?
小结：所以，我们要认真看信号灯，遵守交通规则。
二、拓展幼儿生活经验，引导幼儿交流见过的交通标志。
除了交通信号灯，你还见过哪些交通标志?它们都告诉了我们什么?
分享一下你认识的交通标志。
小结：原来，我们生活中还有很多不同的交通标志，它们代表着不同的意思。
三、通过标志的不同颜色，认识并区分主要交通标志的意义。
出示图片“太阳妈妈”(播放声音：小朋友们好，我是太阳妈妈，我想到洋河来寻找我的星宝宝，可是，我发现了很多不认识的交通标志，你们能帮帮我吗?)
1.出示禁止标志图片(禁止停车、禁止行人通过、禁止鸣喇叭、禁止汽车通行等)。提问：谁认识?代表什么意思?他们有什么一样的地方吗?
小结：像这种红色圆圈，里面有一条斜线的是禁止标志，表示不能做的事情。
2.看!这些标志是什么颜色的?谁认识它们?代表什么意思?
小结：像这种黄色三角形的标志是警告标志，提醒你要注意的事情。
3.谁想和大家介绍一下这些标志?一起告诉“太阳妈妈”。
小结：蓝色的标志是指示标志，用来指示我们按照规定的方向行驶。
4.出示课件：三中不同颜色的标志。你们又发现了什么?
小结：标志的颜色不同，代表的意思也不一样。红色是禁止标志、黄色是警告标志、蓝色是指示标志。
四、能根据交通标志的提示，说出正确的做法，规范自己的行为。
看!太阳妈妈又给我们发来了照片，听听它又说了什么?(播放课件：小朋友，他们做得都对吗?)提问：他们做得对吗?仔细观察，请你告诉他应该怎样做。
小结：外出时，我们认真观察交通标志，根据交通标志的提示规范自己的行为。
五、以游戏的方式，感受交通标志的作用，体验遵守交通规则的快乐。
其实呀，太阳妈妈已经来到了我们的幼儿园里，你们想一起出去晒晒太阳吗?我们一起开着小汽车去找找它吧。(开车的时候要注意什么?)这样，太阳妈妈才会喜欢我们呢。
活动延伸：
除了交通标志，你还发现了生活中的哪些标志，请你画出来，向大家分享一下。
活动反思：
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。
6、幼儿园中班社会《交通标志我知道》认识交通标志教案反思
活动目标：
1.乐于观察交通标志，养成遵守交通规则的好习惯。
2.认识本节课所学标志，并知道其含义。
3.能够把本节所学标志运用于模拟体验活动中。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重、难点：
活动重点:认识本节所学标志。
活动难点:区分个别易混淆标志。
活动准备：
材料活动过程一。
活动过程：
开始部分---情境导入
观看小汽车闯红灯，行人闯红灯行为幼儿看到并表达出来。
嘟嘟:“小朱朱老师，对不起，我以后再也不敢闯红灯了。”
基础部分
1、嘟嘟“我在路上看见了好几个红色的标志不知道什么意思，你能帮我认一认吗?”“小朋友们观察这个标志。”引导幼儿说出标志意思。总结红色标志表示禁止。
总结：“红色的，圆圆的，有斜杠的标志，表示禁止”
2、嘟嘟“今天啊，我来幼儿园路上还看见几个交通标志，可是它们和刚刚那几个有点不一样。”引导幼儿认识警示标志。
总结:嘟嘟“黄色的，三角的标志表示注意。”
3、嘟嘟“看看我还发现了什么?”
下面还有蓝色的。引导幼儿认识标志，
总结。嘟嘟“蓝色的，方方的标志表示指示”
4、小朋友们，一起来玩模拟游戏。
讲规则，站起来原地走。原地走当标志出现。做出相应动作。
小朋友们玩游戏，老师在边上指导。
总结部分
1.嘟嘟:“让我们再考考小朋友们。”能不能将今天学过的交通标志都准确无误的选出来。
2.将本节活动的标志说一遍复习。
活动延伸：
小朋友们把今天所学标志到路上找一找，看一看，路上还有什么交通标志，等着小朋友们去发现。
7、幼儿园中班社会《幼儿园是我家》教案反思
活动目标
1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。
2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。
活动过程
一、经验回忆
1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我们和刘老师在做游戏。
幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.
师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
幼：喜欢。
2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
幼1：还有看门的马师傅。
幼2：我还采访过烧菜师傅。
师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。
二、重点解读
1.解读保健老师的工作
(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
幼1：医生吧?
幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
幼1：中午给我们吃药。
幼2：我们如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨给我们发牌子。
师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
师：那还有其他颜色的牌子吗?
幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
(3)师：周老师还做一些什么事呢?
幼：我还看到她经常用电脑。
师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?
活动反思
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。
8、幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案反思
教材分析：
生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。
活动目标：
1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。
2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。
3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.幼儿自己收集的标志的图片。
2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：
一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。
1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?
小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。
提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?
小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。
2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。
提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?
小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。
二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
9、幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》反思
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：
(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。