《中班社会教案《动物诊所》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会教案《动物诊所》
[活动目标]
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、培养幼儿积极思维，大胆表达自己感受的能力。
3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
[活动准备]
1、知识准备：活动前请幼儿阅读幼儿用书，了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”，引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
2、材料准备：多媒体课件，话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。
[活动过程]
一、通过宣布动物诊所招聘小医生，激励幼儿的活动情绪。
(师)：小朋友，你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看，他来了。
(多媒体出现虎大夫的图片，加话外音)：小朋友你们好，我是动物诊所的虎大夫，我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的，得通过我虎大夫的层层考验，小朋友有没有信心通过考验?
(师)：小朋友，老师相信你们是最棒的，来!为自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”
二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇：五官
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜，如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。
1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图片请幼儿观察，师生共同总结眼睛的外形特征。
2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜，然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。
3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片，请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。
4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜，然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片，师生共同总结嘴巴的外形特征。
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官，把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正。
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们真聪明，我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用，下面进入第二关“感官大练兵”。
三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西，并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。
1、布置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等，请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导。
2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官的功能和作用。
教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同，我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们。
(多媒体出现虎大夫)：对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事，诊疾病”。
四、通过“听故事，诊疾病”，丰富幼儿的经验，学习简单的自我保护常识。
教师利用多媒体，为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：
1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?
2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?
3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?
教师总结：小朋友说得真好，大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官，咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们表现得很棒，不愧是合格的小医生，下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!
五、教师做记者，采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法。
(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生：
1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受?
2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?
3、请问：我们平时应该怎样保护鼻子?
4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?
六、带领幼儿到区角中游戏，结束活动。
(师)小医生们真棒，有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”，把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官，好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。
活动延伸：
带领幼儿到语言区的“小记者站”，引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
2、中班社会优质教案《动物好朋友》含反思
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)
(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
3、中班社会教案《送动物回家》
活动目标：
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物，亲近大自然的情感。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、教学课件
2、动物图片
活动过程：
一、开始部分
1、导入：小朋友快看一看它们是谁?
2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。
二、进行部分
(一)介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物：
它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物：
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)
3、介绍天空中的动物
师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物
师：他们又是谁?生活在哪里?
5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。
(二)讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)
2、找幼儿到前面说给大家听。
(三)游戏(送动物回家)
1、师导：时间过得真快呀!一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧!
2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)
三、结束部分
师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园!
4、中班社会教案《动物诊所》
[活动目标]
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、培养幼儿积极思维，大胆表达自己感受的能力。
3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
[活动准备]
1、知识准备：活动前请幼儿阅读幼儿用书，了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”，引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
2、材料准备：多媒体课件，话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。
[活动过程]
一、通过宣布动物诊所招聘小医生，激励幼儿的活动情绪。
(师)：小朋友，你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看，他来了。
(多媒体出现虎大夫的图片，加话外音)：小朋友你们好，我是动物诊所的虎大夫，我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的，得通过我虎大夫的层层考验，小朋友有没有信心通过考验?
(师)：小朋友，老师相信你们是最棒的，来!为自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”
二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇：五官
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜，如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。
1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图片请幼儿观察，师生共同总结眼睛的外形特征。
2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜，然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。
3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片，请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。
4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜，然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片，师生共同总结嘴巴的外形特征。
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官，把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正。
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们真聪明，我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用，下面进入第二关“感官大练兵”。
三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西，并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。
1、布置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等，请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导。
2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官的功能和作用。
教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同，我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们。
(多媒体出现虎大夫)：对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事，诊疾病”。
四、通过“听故事，诊疾病”，丰富幼儿的经验，学习简单的自我保护常识。
教师利用多媒体，为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：
1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?
2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?
3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?
教师总结：小朋友说得真好，大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官，咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们表现得很棒，不愧是合格的小医生，下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!
五、教师做记者，采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法。
(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生：
1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受?
2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?
3、请问：我们平时应该怎样保护鼻子?
4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?
六、带领幼儿到区角中游戏，结束活动。
(师)小医生们真棒，有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”，把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官，好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。
活动延伸：
带领幼儿到语言区的“小记者站”，引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
5、中班社会教案《动物》含反思
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
6、中班社会优秀教案《动物吃水果》含反思
【设计思路】
动物和水果，似乎有着天然的联系。也都是幼儿非常喜欢，特别是喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学"动物吃水果"这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，引发幼儿对活动兴趣。同时，因此我选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小猪)动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩(ppt)、幼儿感兴趣的"动物吃水果"的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(苹果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
【内容与要求】
活动目标:
1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。
2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔
【活动过程】
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。
二、给小动物吃水果 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗?小刺猬爱吃什么?(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢?)师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢?
幼：1、2、3......
师：请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果)师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢?(去掉一只刺猬，或加一只苹果等)幼：在买一个给他......
以此类推：
师：4只猴子要送它几只桃子?6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉?5只小猪送它吃几只西瓜。
师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。
(引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)
三、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果?吃了多少?它们都吃到水果了吗?没有吃到应该怎么办?
(对的，真棒;不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师：现在，小动物都吃到水果了吗?小动物真开心呀。
四、延伸活动
师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
7、中班社会优秀教案《动物》含反思
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?快思教案网?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
8、中班主题教案《动物诊所》含反思
活动目标：
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。
活动重难点：
了解和学习五官的自我保护方法。
活动准备：
狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。
活动过程：
一、谜语导入：
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。 (眼睛)
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)
左边一座山，右边一座山，
天天在一起，永远不见面。 (耳朵)
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。“文章.出自快思老.师教.案网."教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。
1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。
2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。
3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。
四、游戏“有奖竞答”。
全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。
1、吃饭以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?为什么?
3、吃完饭必须喝口水干什么?
4、睡觉前吃糖为什么不好?
5、什么时候必须刷牙?
6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?
7、看电视时，眼睛离电视很近好不好?为什么?
8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?
9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?
10、鼻子出血了怎么办?
11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?
12、 耳朵里进了小虫子怎么办?
13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办?
14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办?
15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?
教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。
结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。
活动延伸：
收集关于五官的图片，布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
9、幼儿园中班社会教案《去救小动物》
“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。
游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。
一、材料
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。
二、过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1、教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)
2、教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3、故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。
(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
1、发现情况
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)
教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?
归纳如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯
教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
教学反思：
从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。
10、中班主题教案《动物诊所》教学反思
活动目标：
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。
3、训练和提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的健康意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点：
了解和学习五官的自我保护方法。
活动准备：
狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。
活动过程：
一、谜语导入：
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。(眼睛)
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)
左边一座山，右边一座山，
天天在一起，永远不见面。(耳朵)
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。
1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。
2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。
3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。
四、游戏“有奖竞答”。
全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。
1、吃饭以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?为什么?
3、吃完饭必须喝口水干什么?
4、睡觉前吃糖为什么不好?
5、什么时候必须刷牙?
6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?
7、看电视时，眼睛离电视很近好不好?为什么?
8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?
9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?
10、鼻子出血了怎么办?
11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?
12、 耳朵里进了小虫子怎么办?
13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办?
14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办?
15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?
教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。
结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。
活动延伸：
收集关于五官的图片，布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。