《中班教案《大鞋追逐战》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《大鞋追逐战》反思
活动目标：
1.能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
2.走跑中学会避让，提高身体控制能力。
3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4.体验游戏的快乐。
活动准备：
1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。
2.场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
活动过程：
一、准备活动。
1.教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2.教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习，铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1.教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2.游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3.教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
活动延伸：
家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
活动反思：
难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，有些孩子穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!
2、中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
活动目标
1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。
2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。
3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。
4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
重点难点
1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。
2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。
活动准备
1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，(如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等)打乱摆放在活动室里。
2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。
活动过程：
1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。
2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。
谈话：(师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢?孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?(喜欢)那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好(师边说边示范)摆好了吗?走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉?(不舒服、脚凉、垫脚)。
3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。
谈话：(你们认真去找，一定会找到的)爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒!老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。
3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
(1)幼儿体验感觉。
谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。
谈话b：大鞋穿着舒服吗?(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢?(不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等)师问：穿大鞋感觉像什么呀?(小船)走起路的声音是怎样的?(踢踏、踢踏)
5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。
谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。(走一走，跑一跑，跳一跳)感觉怎么样?(大小刚好;很舒服。)师问：穿自己的鞋什么感觉?(像顶帽子)，走路声音呢?(迪笃、迪笃)，那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢?(引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。
6、放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿理解性的学唱。
我穿爸爸的鞋
就像两只船
开在大大的海洋里
踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像两顶帽
套在小小的脚趾上
迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃
7、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案，活动结束。
谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜欢的鞋底图案(将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿)，并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，(师带幼儿一起去玩，活动结束)。
教学反思
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
设计背景
刚入园的幼儿，自理能力还很差，不会分辨左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长沟通中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱，引导幼儿学习帮鞋子配对，在游戏中感受鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。
3、中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
(1) 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
(2) 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
(1) 教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么?”
(2) 幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
(3) 教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
(1) 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
(2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
(3) 集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
4、中班教案《大鞋追逐战》含反思
活动目标：
1.能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
2.走跑中学会避让，提高身体控制能力。
3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4.体验游戏的快乐。
活动准备：
1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。
2.场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
活动过程：
一、准备活动。
1.教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2.教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习，铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1.教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2.游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3.教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
活动延伸：
家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
活动反思：
难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，有些孩子穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!
5、中班优秀音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
【活动目标】
1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋
【活动过程】
一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)
师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”
(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)
二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)
1.欣赏歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?
3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)
1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。)
2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。
3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢?
4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
四、演唱歌曲(表达不同的力度)
1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。
2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
6、中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思
活动类型：
音乐活动
活动内容：
律动"大鞋小鞋"
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。
2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动程序：
一、导入
1、"幸福拍手歌"进教室
教师："今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放音乐)
2、复习歌曲"大鞋小鞋"
二、展开
1、试穿大鞋和小鞋
教师："你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。"
教师："我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)
2、根据歌曲编前两句歌词的动作
教师："你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?"
3、引导幼儿分组创编后半部分
教师："大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?"
商量后提问："谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)
4、教师示范
教师："小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?"
提问："我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?"
5、幼儿表演
教师："那我们小朋友都来这样试一试吧。"
三、结束
教师："我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?"
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
7、中班体育活动优秀教案《大鞋追逐战》含反思
【活动目标】
1、能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
2、走跑中学会避让，提高身体控制能力。
3、增强自我保护的意识。
【活动准备】
1、每位幼儿准备一双父母穿的鞋。
2、场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
【活动过程】
一、准备活动。
教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1、幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2、教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
3、教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1、教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，(教案.出自：快思.教案网)其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2、游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3、教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
活动延伸：
家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
【活动反思】
难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。赵泽辉妈妈对赵泽辉说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，艾嘉、赵奕宸、兰易陆穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。艾嘉、兰易陆等小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!
8、中班主题教案《大鞋小鞋》含反思
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标
1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
2、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。
3、体验与同伴共同歌唱的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、能借助老师的体态动作(快思老师.教案网出处)，教学图片理解并记忆歌词。
2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
活动准备
歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。
活动过程
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步学唱歌曲：
1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么?(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
4、利用节奏图谱学习歌曲的后半部分内容。
师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?”
5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
1、再次欣赏老师的范唱。
2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
四、幼儿分组演唱比赛
1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
教学反思
将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。
9、中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗?”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗?”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢?”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?
(引导幼儿用不同的动作来表演。)
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
(师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看?”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗?好在哪里，
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
教学反思：
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
10、中班健康教案《大鞋追逐战》含反思
活动目标：
1.能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
2.走跑中学会避让，提高身体控制能力。
3.增强自我保护的意识。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。
2.场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
活动过程：
一、准备活动。
1.教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2.教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。(.来源快思老师教案网)铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1.教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2.游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3.教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
活动延伸：
家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
活动反思：
难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，有些孩子穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!
11、获奖教案中班健康详案《大鞋追逐战》反思
活动目标：
1.能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
2.走跑中学会避让，提高身体控制能力。
3.增强自我保护的意识。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。
2.场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
活动过程：
(一)准备活动。
1.教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
(二)练习穿大鞋走路。
1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2.教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
(三)游戏“大鞋追逐战”。
1.教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
2.游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3.教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
(四)幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
活动延伸：
家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
活动反思：
难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。赵泽辉妈妈对赵泽辉说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时，考虑到人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，艾嘉、赵奕宸、兰易陆穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。艾嘉、兰易陆等小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!
12、中班主题教案《大鞋小鞋》教学反思
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标
1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
2、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。
3、体验与同伴共同歌唱的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。
2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
活动准备
歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。
活动过程
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步学唱歌曲：
1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么?(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
4、利用节奏图谱学习歌曲的后半部分内容。
师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?”
5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
1、再次欣赏老师的范唱。
2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
四、幼儿分组演唱比赛
1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
教学反思
将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。