《中班教案《变化的队形》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《变化的队形》
活动目标：
1.能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。
2.探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。
3.注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。
4.发展目测力、判断力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教具：活动PPT、数字卡片。
学具：动物积木若干，记录卡若干;各组一份大的记录单。
活动过程：
一、感受数的守恒。
1.教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮!(在PPT中演示小动物的队形。)师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。
2.教师出示排列成三种队形的动物图片。
教师：舞台上有哪些动物?排出了什么样的队形?你觉得哪个队形的动物最多?哪个队形的动物最少?为什么?(幼儿讨论)
3.用幼儿的方法验证。(请幼儿选择正确的数字匹配。)教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢!
二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。
1.动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。
教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?(演示PPT)幼儿相互交流、表达。
2.教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。
三、幼儿操作。
师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。(出示大的记录纸)
四、活动评价。
展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。
师：用了几只小动物，排的是什么样的队形?集体验证。
针对幼儿操作中的问题讲评。
活动延伸：
为小动物为设计更多的队形。
2、中班教案《月亮的变化》
活动目标：
1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。
2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、探索、发现生活中月亮的特征。
活动重难点：
让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。
幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。
活动准备：
1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。
2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
3、初一到十五月亮变化的PPT。
活动过程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。
师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀?(月亮婆婆)你看见过月亮婆婆吗?(看见过)你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?(弯弯的、圆圆的)
师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢?(能)
请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢?(我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的)
师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。
二、 通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。
1、 播放PPT课件
提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗?(有)它们是怎么变化的呢?(月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。)
2、 你们看，初一的时候月亮像什么?初二的时候月亮像什么?边说边播放相应的PPT。
3、 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。
有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。
三、 幼儿记录观察记录表
今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。
五、 幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。
3、中班教案《冰和水的变化》含反思
【活动目标】
1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。
2、通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。
3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【教学重点、难点】
重点：认识冰和水的变化。
难点：冰和水的变化过程。
【活动准备】
若干冰块，热水几盆。
【活动过程】
一、游戏引导。
课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。
二、活动过程。
1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点;
第一点：冰块之所以又冷又硬，是因为放在冰箱里。
第二点：冰块加热后会变成水。
2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的感觉是怎样的。(冷)
3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。
4、为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是如何融化的;
5、冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。
6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。
延伸活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此游戏。
教学反思：
经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。
4、中班教案《树的变化》含反思
活动目标
让幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有一定的认知。
发展幼儿的观察比较能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。
活动准备
准备4张海报。海报内容是不同时节的树。
首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?
幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么?有什么不一样。为什么?
再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
5、中班教案《变化的队形》
活动目标：
1.能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。
2.探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。
3.注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。
4.发展目测力、判断力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教具：活动PPT、数字卡片。
学具：动物积木若干，记录卡若干;各组一份大的记录单。
活动过程：
一、感受数的守恒。
1.教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮!(在PPT中演示小动物的队形。)师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。
2.教师出示排列成三种队形的动物图片。
教师：舞台上有哪些动物?排出了什么样的队形?你觉得哪个队形的动物最多?哪个队形的动物最少?为什么?(幼儿讨论)
3.用幼儿的方法验证。(请幼儿选择正确的数字匹配。)教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢!
二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。
1.动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。
教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?(演示PPT)幼儿相互交流、表达。
2.教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。
三、幼儿操作。
师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。(出示大的记录纸)
四、活动评价。
展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。
师：用了几只小动物，排的是什么样的队形?集体验证。
针对幼儿操作中的问题讲评。
活动延伸：
为小动物为设计更多的队形。
6、中班社会活动教案《会变化的影子》含反思
设计意图：
为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也就变了。
活动目标
1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2.幼儿操作的手偶玩具若干。
3.小故事一个，磁带一盘。
活动过程
一、探索影子
1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)
2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)
3.讨论：影子的秘密
提问：
①你是怎样和影子玩的，发现了什么?
②影子会变吗?它是怎样变的?
教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
二、游戏：猜影子
玩法：
1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?
提问：请问他是谁?你怎么知道?
2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a.幼儿对着影子自由地表演手影。
b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?
(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?
知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
四、延伸活动
会走的影子
“宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?”
教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
7、中班下学期语言教案《表情的变化》含反思
【活动目标】
1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。
2、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)
3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
【活动过程】
一、游戏：谁来了
听表现情绪的录音：
老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?
——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。
老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?
——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。
老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?
——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!
三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识
老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!
幼儿：选择操作表情游戏。
四、交流分享
老师：你玩了什么?你怎么玩的?
——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。
活动反思
情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
8、中班数学公开课教案《变化的队形》含反思
活动目标：
1.能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。
2.探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
教具：活动PPT、数字卡片。
学具：动物积木若干，记录卡若干;各组一份大的记录单。
活动过程：
(一)感受数的守恒。
1.教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮!(在PPT中演示小动物的队形。)师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。
2.教师出示排列成三种队形的动物图片。
教师：舞台上有哪些动物?排出了什么样的队形?你觉得哪个队形的动物最多?"屈,老师.教,案,网"哪个队形的动物最少?为什么?(幼儿讨论)3.用幼儿的方法验证。(请幼儿选择正确的数字匹配。)教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢!
(二)引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。
1.动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。
教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?(演示PPT)幼儿相互交流、表达。
2.教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。
(三)幼儿操作。
师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。(出示大的记录纸)2.幼儿操作。
(四)活动评价。
展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。
师：用了几只小动物，排的是什么样的队形?集体验证。
针对幼儿操作中的问题讲评。
活动延伸：
为小动物为设计更多的队形。
活动反思：
数学活动《变化的队形》主要是让幼儿能够不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。本次活动吕老师首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来表演，首先登场的是谁?”引起幼儿对活动的兴趣。然后，出示大小不同排列的两组猫，让幼儿说一说，“这些猫有哪些不同?”“大猫有几只?小猫有几只?”大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。
活动第二部分是出示大小一样的10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗?(一样)从而老师得出结论，“在数量不变的情况下，不管队形怎么变，它的数量都不会增多或减少”。
活动的第三部分最难，教师出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的蚂蚁(既有大小不同、又有排列不同)，让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?从而教师小结“感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论”。
活动的第四部分是操作，教师首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中教师注重个别指导，特别是对能力差的小朋友进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最后教师评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高，基本可以掌握今天所学内容。
数学活动本来是枯燥无味的，但是教师加入了有趣的故事情境，然后还有PPT动画，紧紧地抓住了幼儿的注意力，而且整个活动由浅入深，结构合理，重点突出，在整个教学过程中，师幼互动良好。充分体现了教师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。
9、中班主题教案《树的变化》含反思
随着四季的更替，树也在不停的变化，此次活动通过观看图片等方式引导幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有一定的认知。使幼儿对探索自然现象感兴趣。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。
活动设计背景
第一部分：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。
第二部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。
第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。
第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。
活动目标
1、让幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有一定的认知。
2、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学重点、难点
四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。
活动准备
准备4张海报。海报内容是不同时节的树。
活动过程
1、首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?
幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么?有什么不一样。为什么?
2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
3、接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
10、音乐活动《月亮的变化》中班教案
这是整理的中班音乐《月亮的变化》教案，在学习歌曲的同时，让幼儿通过观察知道月亮的变化是有一定规律的。以下是教案详细内容。
活动目标：
1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。
2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、探索、发现生活中月亮的特征。
活动重难点：
让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。
幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。
活动准备：
1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。
2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
3、初一到十五月亮变化的PPT。
活动过程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。
师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀?(月亮婆婆)你看见过月亮婆婆吗?(看见过)你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?(弯弯的、圆圆的)
师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢?(能)
请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢?(我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的)
师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。
二、 通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。
1、 播放PPT课件
提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗?(有)它们是怎么变化的呢?(月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。)
2、 你们看，初一的时候月亮像什么?初二的时候月亮像什么?边说边播放相应的PPT。
3、 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。
有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。
三、 幼儿记录观察记录表
今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。
五、 幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。
11、中班数学领域教案《变化的队形》反思
快来看看中班数学领域《变化的队形》含反思，让幼儿能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法，能探索用不同的排列方式排列图形，能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量，对数有基础的概念。
教学目标
1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;
2.能探索用不同的排列方式排列图形;
3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法;
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性;
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备
材料准备：
1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。
经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)
(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"
(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。
活动过程
(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?"
(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。
(3).针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象(小鱼)多呢?"
(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。
(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。
"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?"
(6)最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"
教学反思
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。