《中班美术教案《意愿撕贴》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班美术教案《意愿撕贴》反思
活动目标：
1.能独立完成自己的作品。
2.幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------)，引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，"本，文来源:屈;老.师教;案网"教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。
活动反思：
对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
2、小班美术教案《撕贴小鱼》含反思
设计背景
我这次的活动设计也是幼儿所喜欢的事物，在观察各种鱼的基础上，引导幼儿注意观察鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动准备，不仅丰富了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了兴趣。
活动目标
1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
重点难点
1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。
2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。
2、小鱼图片，背景音乐。
3、大型海底世界背景图一幅。
活动过程
一、谈话导入：
今天我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?
出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，
我们一起来和小鱼打个招呼吧。”
幼儿齐说：“小鱼，你好!”
师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。
二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。
过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)
请幼儿相互交流，自由讲述。
原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢?
三、教师示范撕贴小鱼。
教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。
请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开始撕贴。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验成功感。
撕好后，鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。
然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。
五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。
教学反思
回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在很多的不足：首先，知识经验准备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了教师语言不够儿童化，游戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参与兴趣。再次，游戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，一直想更多地告诉幼儿怎么应该怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。最后，我的方法不够正确，比如，幼儿不认真听了，开始做小动作了，我没很好地运用积极、正面的方式对幼儿进行教育。
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
3、小班美术活动教案《撕贴橘子》含反思
活动目标：
1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、16开彩色纸(画有橘子)。
2、橘红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程
一、导入过程
1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的
2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)
3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕
4、怎样用胶水粘贴.
二、操作过程
1、幼儿进行撕纸活动.
2、老师不断指导，表扬再指导.
三、展示、交流、分享
1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.
2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.(教案来自：快思教案网.)
3、写名字(可以老师代写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)
四、延伸活动
假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.
五、评价
1、在图画之内进行粘贴
2、撕纸粘贴得快面小
3、画面丰富,最好没有空白.
4、颜色(会选两种颜色的)
活动反思
对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。
4、小班美术优秀教案《撕贴画――小鸡》含反思
活动目标：
1.学习将纸撕成圆形，将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备：
1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程：
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(出示范画)
2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
3.教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今天天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
三、幼儿进行撕贴制作。
1.尽量撕得圆一点，身体和头部要紧紧连在一起。
2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。;文章出自.快思老师.教,案网'(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)
3.幼儿撕贴制作，教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。
四、欣赏作品，幼儿说画。
将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
活动反思：
激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
5、小班美术活动教案《撕贴小鱼》含反思
设计背景
我这次的活动设计也是幼儿所喜欢的事物，在观察各种鱼的基础上，引导幼儿注意观察鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动准备，不仅丰富了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了兴趣。
活动目标
1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。
2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。
2、小鱼图片，背景音乐。
3、大型海底世界背景图一幅。
活动过程
一、谈话导入：
今天我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?
出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，
我们一起来和小鱼打个招呼吧。”
幼儿齐说：“小鱼，你好!”
师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。
二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。
过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?[文.章出自快思教.案网](放哭声)为什么看上去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)
请幼儿相互交流，自由讲述。
原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢?
三、教师示范撕贴小鱼。
教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。
请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开始撕贴。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验成功感。
撕好后，鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。
然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。
五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。
教学反思
回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在很多的不足：首先，知识经验准备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了教师语言不够儿童化，游戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参与兴趣。再次，游戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，一直想更多地告诉幼儿怎么应该怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。最后，我的方法不够正确，比如，幼儿不认真听了，开始做小动作了，我没很好地运用积极、正面的方式对幼儿进行教育。
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
6、中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思
【活动目标】
1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动过程】
一、情景导入、激发兴趣
导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!
二、观察画面，归纳分析
1、播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成
提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)
小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形
2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
提问：这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)
3、播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态
导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律)
小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态。
提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)
小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达。
1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
7、中班下学期美术教案《撕贴菊花》含反思
【活动目标】
1、学习用橘子皮撕贴菊花。
2、知道秋天是菊花盛开的季节。
3、通过普科幼儿共同撕贴的形式体验合作的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
事先让幼儿观察过菊花、橘子皮、浆糊、小毛巾等，范例画一张。
【活动指导】
1、讨论：你们看到的菊花是怎么样的?菊花是什么季节开放的?
(注：本环节中，关注特殊幼儿是否认识菊花?对菊花感兴趣?并鼓励其学说简单的词，如“秋天”)
2、教师出示范例：这朵菊花是用什么做的，好看吗?
3、教师示范讲解制作方法：
先将橘子皮撕成条状或小块，再进行粘贴成菊花的形状。
(注：教师在示范过程中，可以请特殊幼儿也上台试一试，掌握撕贴的基本要领)
4、幼儿制作活动
(1)教师重点指导幼儿撕橘皮及粘贴的方法。
(2)提醒幼儿注意粘贴时花的形状。
(注：教师巡回指导，并适时的给与特殊幼儿帮助)
5、师生一起边听古诗《菊花》边欣赏美丽的菊花，并将幼儿制作的菊花布置在活动室墙面上。
【活动反思】
本次活动中，孩子们的兴趣都十分的高，因为使用橘皮撕贴是他们之前所没有接触过的，于是，他们既好奇又兴奋，在撕贴的过程中，特殊幼儿也表现的十分的积极，但是，在撕贴的掌握上还有所欠缺，撕得面积比较大，在黏贴的过程中会欠缺一些美感。
8、中班上学期美术教案《意愿撕贴》含反思
活动目的：
养成教育目标：能独立完成自己的作品。
认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
技能：复习巩固撕贴技能。
情感：喜欢参与美工活动。
人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套)，引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
9、中班美术优秀教案《意愿撕贴》含反思
活动目标：
1.能独立完成自己的作品。
2.幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------)，引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，"本，文来源:屈;老.师教;案网"教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。
活动反思：
对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
10、中班美术优秀教案《拓印意愿画》含反思
一、活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1) 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
(2) 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”(提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
(3) 学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?”
3、添画。
(1) 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
(2) 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
11、幼儿园撕贴画活动《鸡蛋和香肠》小班美术教案反思
活动目标：
1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。
2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
各种颜色的卡纸、固体胶、鸡蛋、香肠、瓜果图片。
活动过程：
一、看一看，说一说。
1、师：你们看图片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢?咦!我听到了一个小朋友说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西?那你们觉得它还缺少什么?
2、那你们有什么好办法，来帮一帮那些水果呢?哦!有一些小朋友说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢?
二、撕一撕，贴一贴。
1、看一看，林老师今天帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢?对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的形状吗?
2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。
3、你们的速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果园”。
1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。
2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的作品，欣赏一下别人的作品。
活动延伸：
美工区：提供各种撕贴好的形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴;提供卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。
教学反思：
整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫!