《中班教案《鸡毛飞》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《鸡毛飞》反思
活动目标：
1、引导幼儿积极思考，主动探索多种材料使鸡毛飞起来及用力大小和鸡毛飞起来的关系。
2、引导幼儿大胆尝试，让幼儿运用各种感官，动脑、动手，在操作中体验到探索的乐趣。
3、能在游戏中体验感受与同伴合作愉快心情。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
知识准备：幼儿有吹鸡毛操作经验。
物质准备：鸡毛若干、吸管、扇子、书、硬纸板、塑料袋等.
场地准备：为幼儿开辟游戏区和交流区两块地。
活动过程：
一、听音乐《小飞机》入场，以吹鸡毛游戏激发幼儿的探索兴趣。
幼儿学小飞机的样子进入场地，咦，草地上有什么?(鸡毛)，你们玩过吹鸡毛的游戏吗?
大家一起玩吹鸡毛游戏。
你们愿意和鸡毛宝宝做朋友吗?
二、探索用不同材料使鸡毛飞起来
1、认识各种材料宝宝、扇子、书……
2、试一试，你是怎样使鸡毛宝宝飞起来的?为什么鸡毛宝宝能飞起来呢?
请幼儿演示
小结：有风才能使鸡毛飞起来，风大鸡毛飞得高，风小鸡毛飞得低。
三、探索怎样才能使鸡毛飞得高，飞得久
1、请小朋友选择一种材料尽力吹或扇使鸡毛飞起来。
2、要使鸡毛飞得高，就要用力吹，用力扇。
小结:小朋友用了这么多材料宝宝是使鸡毛飞起来,而且知道怎样是鸡毛飞得更高更久,其实在我们日常生活中也有很多东西使鸡毛飞起来的,请小朋友去找一找,好吗?
四、游戏：鸡毛抗争赛
幼儿分两组，分别站在两边的草地上，分红、蓝两组。同一边的人合作把鸡毛飞到对方的草地上，并使对方飞来的鸡毛不落下，让鸡毛在对方先落地的一组赢得胜利，幼儿可以选择喜欢的工具比赛。
活动反思：
本次活动成功之处还在于四次的体验学习。第一次，体验是游戏， 通过“吹鸡毛”看谁吹得高亲身体验吹起鸡毛需要力气和方法，同时 激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。第二次体验通过试一试、想一想、 孩子们通过手动操作用多种材料使鸡毛飞起来。第三次体验，同一工 具用力的大小，鸡毛飞得高、飞得久，不断用力吹、扇，鸡毛才不会 落地。最后环节以游戏“鸡毛抗争赛”为契机，孩子们选择自己喜欢 的工具，分成两组进行比赛，体验胜利的喜悦，同时体验感受到与同 伴合作的愉快心情。这四次体验学习，由浅深入，层层递进，整节课 以感知体验贯穿始终。
2、中班教案《飞呀飞》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或CD。
活动过程：
一、了解背景，激发想象。
1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢?(小鸟)
2、教师：小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示：飞)
3、教师出示挂图，讲述故事背景。
教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法。)
二、讨论工具，匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。(出示大教具匹配卡。)
教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具?
教师：小青蛙可以用这里的哪些工具?
教师：小白兔可以用这里的哪些工具?
教师：小肥猪可以用这里的哪些工具?
教师：大河马可以用这里的哪些工具?
教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。)
3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。
三、欣赏故事，验证探究结果。
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事)。
教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢?
2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
3、中班教案《热气球飞呀飞》含反思
活动目标：
1、了解热气球的外形和用途。
2、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
3、感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动重难点：
尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
活动准备：
多媒体课件;天空背景图;空白热气球轮廓纸、油画棒、胶棒。
活动过程：
一、猜猜说说，回顾热气球的外形
1、猜一猜
师：今天我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀?(喜羊羊)咱们快和它打个招呼吧!(喜羊羊你好)今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢?
幼儿自由猜测。
师：想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了!
喜羊羊：五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。启动开关把火点，带你遨游上云天。你能猜出来吗?
幼儿根据谜面内容大胆猜测。
2、说一说，
师：你们可真聪明!谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗?知道热气球是什么样的吗? 热气球和我们平时玩的气球有什么不一样?
幼儿根据自己的经验大胆描述。
播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。
二、大胆想像，描述要装饰的图案
师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧!
喜羊羊：唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不漂亮，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗?
师：你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗?你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢?
幼儿自由回答。(画上颜色、图案等)
三、观察欣赏，感受热气球的美丽
师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。
幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。
教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、动手绘画，尝试进行装饰创作
师：看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧， 画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。
放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。
五、作品展示，欣赏评价同伴作品
师：你们设计的热气球都太漂亮了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!
幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。
师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗?!
喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了!羊村的小伙伴们都好喜欢啊!谢谢你们了!我们要去旅行了，小朋友们，再见!
六、观看课件，了解热气球的用途
师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么?
幼儿根据经验回答。
小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。
师：今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球，热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在中班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。内容清新，留给孩子很大的想像范围。
4、中班教案《一起飞》含反思
教学目标；
1、感受音乐，能根据音乐及故事创编相应动作。
2、学习团手，提腕动作。
3、在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
教学准备：
1、音乐播放器
教学重点与难点：
学习团手、提腕动作。
教学方法与手段：
表演法、示范模仿法。
教学过程：
设计意图
(一)：完整欣赏音乐
1、师：今天陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听?
2、师：小朋友你们你们在音乐里听到了什么?(鸟声、风声、雷声、救命声)
跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问。
让幼儿对音乐有初步的了解
(二)：听故事
1、师：小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?
2、提问：故事里有谁，他们在干什么?
(三)：编创动作，学习提压腕
1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下，示范一下呢?老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学?
2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的?(睡觉)那谁来想一下小鸟睡觉的动作?
3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作?等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢?
4、好了想朋友们，游戏的动作我们编完，现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦!应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。
(四)根据音乐多次练习飞的动作
1、第一遍跟随老师一起表演
2、第二遍创设小鸟早操动作，在进行表演
1、倾听教师讲的故事，并回答教师的提问
2、学习飞的动作，并进行动作的床边活动
3、跟着老师进行游戏表演
创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。
(五)结束部分：师：孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲!孩子们，你们饿了吧?让我们一起去捉虫子吧!
跟着老师一起到室外做游戏，休息。、
对幼儿本次活动进行认可鼓励，并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。
教学反思：
本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开始了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，幼儿能很好的跟着我进行活动。结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室!在编创动作时幼儿能积极参与到其中来，但幼儿还是不够大胆的展现，在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显，便于将幼儿创编的动作套进去。
故事：
在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，跳舞做游戏，玩的可高兴了。一天清晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风翱翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可高兴啦!忽然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时忽然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好害怕呀!鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，”
鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!
5、中班教案《鸡毛飞》含反思
活动目标：
1、引导幼儿积极思考，主动探索多种材料使鸡毛飞起来及用力大小和鸡毛飞起来的关系。
2、引导幼儿大胆尝试，让幼儿运用各种感官，动脑、动手，在操作中体验到探索的乐趣。
3、能在游戏中体验感受与同伴合作愉快心情。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
知识准备：幼儿有吹鸡毛操作经验。
物质准备：鸡毛若干、吸管、扇子、书、硬纸板、塑料袋等.
场地准备：为幼儿开辟游戏区和交流区两块地。
活动过程：
一、听音乐《小飞机》入场，以吹鸡毛游戏激发幼儿的探索兴趣。
幼儿学小飞机的样子进入场地，咦，草地上有什么?(鸡毛)，你们玩过吹鸡毛的游戏吗?
大家一起玩吹鸡毛游戏。
你们愿意和鸡毛宝宝做朋友吗?
二、探索用不同材料使鸡毛飞起来
1、认识各种材料宝宝、扇子、书……
2、试一试，你是怎样使鸡毛宝宝飞起来的?为什么鸡毛宝宝能飞起来呢?
请幼儿演示
小结：有风才能使鸡毛飞起来，风大鸡毛飞得高，风小鸡毛飞得低。
三、探索怎样才能使鸡毛飞得高，飞得久
1、请小朋友选择一种材料尽力吹或扇使鸡毛飞起来。
2、要使鸡毛飞得高，就要用力吹，用力扇。
小结:小朋友用了这么多材料宝宝是使鸡毛飞起来,而且知道怎样是鸡毛飞得更高更久,其实在我们日常生活中也有很多东西使鸡毛飞起来的,请小朋友去找一找,好吗?
四、游戏：鸡毛抗争赛
幼儿分两组，分别站在两边的草地上，分红、蓝两组。同一边的人合作把鸡毛飞到对方的草地上，并使对方飞来的鸡毛不落下，让鸡毛在对方先落地的一组赢得胜利，幼儿可以选择喜欢的工具比赛。
活动反思：
本次活动成功之处还在于四次的体验学习。第一次，体验是游戏， 通过“吹鸡毛”看谁吹得高亲身体验吹起鸡毛需要力气和方法，同时 激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。第二次体验通过试一试、想一想、 孩子们通过手动操作用多种材料使鸡毛飞起来。第三次体验，同一工 具用力的大小，鸡毛飞得高、飞得久，不断用力吹、扇，鸡毛才不会 落地。最后环节以游戏“鸡毛抗争赛”为契机，孩子们选择自己喜欢 的工具，分成两组进行比赛，体验胜利的喜悦，同时体验感受到与同 伴合作的愉快心情。这四次体验学习，由浅深入，层层递进，整节课 以感知体验贯穿始终。
6、中班主题教案反思《会飞的音乐盒》含反思
活动目标：
1.欣赏故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。
2.尝试分角色进行指偶表演，体验帮助他人以及分享的快乐。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。
2.音乐盒，语言磁带或CD。
3.幼儿用书第13-20页。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿对故事的兴趣。
出示音乐盒，欣赏音乐盒动听的音乐。
师：你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?
二、欣赏故事，理解故事内容
1.讲述故事开始部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿讨论。
师：小朋友们想出了很多办法，森林里的小动物们也想出了各种各样的办法，让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。
2.自主翻阅幼儿用书，并进行交流。
师：你看到了什么?小动物们想了什么办法让大家都听到音乐盒里的音乐?
3.讲述故事，幼儿讨论故事内容。
师：梅花鹿请了哪些朋友帮忙想办法?小刺猬想了什么办法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的对话。)最后梅花鹿采用了谁的办法?是什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
4.完整听故事，进一步熟悉故事内容，学一学小动物的对话。
三、故事表演游戏
幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。
课后反思：
当我讲述梅花鹿的困惑时，小朋友们都迫不及待的说出来他们的好办法。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达能力;同时培养了孩子帮助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时，孩子们都被优美动听的背景音乐所感染了，还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。
7、中班音乐教案《雁儿飞》含反思
活动目标：
1.了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。
2.学习用动作表示三拍子歌曲的优美。
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1.根据歌曲内容的动画
2.CD
活动过程：
1.边观看动画边欣赏音乐《雁儿飞》感受乐曲优美，轻柔的旋律。
教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗?大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行，秋天飞向南方，春天飞回北方。[教案来自：快思教案网.]大雁飞来飞去就是一年。
2.熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境
(1)通过提问初步熟悉歌词。
(2)教师边指图边按节奏朗读歌词。
(3)教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。
3.将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。
4.根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。
8、中班游戏教案《蜻蜓飞》含反思
活动目标：
1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣。
2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1 、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。
2 、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程中在老师设定的路线上来穿梭。
3、 “小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。
4、 每组5-8名幼儿。
5、 教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。
活动过程：
1、 教师先教会幼儿儿歌：
蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆;
蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。
2、 一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。<文章.出自快思教案网.>“小蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下;然后小蜻蜓“飞”走，当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间并拢，作“草垛”状。
3、 游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。
4、 让幼儿体验传统游戏的乐趣。
活动反思：
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。
9、中班音乐优秀教案《飞呀飞》反思
教学目标：
1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：
1、复习歌曲《谁会飞》
师生问答对唱《谁会飞》
2、回忆故事，学唱第一段
教师示范编第一段歌词
(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?
(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?
(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)
幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词
(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)
(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)
教师范唱
(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)
(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)
(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)
3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段
(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?
(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)
4、幼儿自由创编第三、四段歌词
师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。
(2)个别幼儿尝试演唱第三段
师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!
5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演
师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)
6、扮演角色表演歌曲
分组表演，结束。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
10、幼教中班语文教案《飞呀飞》反思
目标：
1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情。
2.大胆想象、表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐
过程：
1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?
2.出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗?为什么?
3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物
4.出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考
这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?
5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”
这些小动物是怎么让自己飞上天的?
6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?
7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的?
8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/
9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子
飞呀飞
看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。
乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”
“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。
“飞起来了”小青蛙好快乐。
三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”
河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来!”
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。