《中班语言课教案《花花猫和灰灰鼠》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班语言课教案《花花猫和灰灰鼠》反思
【活动目标】
1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。
2、感受想象，续编图片故事的乐趣。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。
材料配套：教学挂图、幼儿用书。
【活动过程】
1、以情境表演引出图片的内容。
引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?
组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么?
2、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?
教师请个别幼儿来讲述图片内容。
小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。
3、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的?
鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。
小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊!花花猫醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"
引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?
4、引导幼儿展开想象，续编故事
引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。
提出编讲要求：
(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。
(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。
(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。
请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。
请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。
【活动反思】
此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。
2、中班语言优质课教案《拍花箩》含反思
活动目标：
1.通过仔细看图，理解儿歌内容。
2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
理解儿歌内容。
感受儿歌的韵律和节奏。
活动准备：
《拍花箩》PPT
活动过程：
一、出示数字1-5，导入活动。
小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗?(出示图片)它们是谁?
这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好?
二、幼儿看图，理解儿歌内容。
在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同?
(出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。
1. 依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：
(1)现在，我们来看看"1"的后面藏了谁?它在干什么?
幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯
(2)依次观察，总结：
二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓
2.小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗?
(看着图片，引导幼儿跟编儿歌)拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。
你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。
你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3.完整欣赏儿歌。
4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。
三、游戏"拍花箩"。
1.教师问，幼儿答。
2.邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。
四、教师小结,活动结束。
小朋友们，今天玩的开心吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了
教学反思：
以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多。
3、中班幼儿语言教案《花花猫和灰灰鼠》含反思
活动目标：
1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。
2、感受想象，续编图片故事的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。
材料配套：教学挂图、幼儿用书
活动过程：
1、以情境表演引出图片的内容
引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?
组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么?
2、出示挂图
引导幼儿观察和讲述图片内容
提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?
教师请个别幼儿来讲述图片内容。
小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。
3、出示挂图
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的?
鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。
小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊!花花猫醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"
引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?
4、引导幼儿展开想象，续编故事
引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。
提出编讲要求：
(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。
(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。
(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。
请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。
请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。
活动反思：
此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。
4、中班语言公开课教案《拍花箩》含反思
【活动目标】
1、欣赏《拍花箩》理解童谣内容，初步感知童谣朗朗上口和诙谐有趣的特点。
2、喜欢童谣，乐意愉快地跟诵童谣，并根据内容简单游戏。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、电子大书;2、图片;3、表格。
【活动过程】
一、观察电子书，引出童谣。
师：小朋友们，今天衣老师给你们带来一本大书，你们来看看封面上有谁?他们在干什么?
师：你们观察的真仔细，两个小朋友在玩游戏，他们是怎么玩呢?我请小朋友们一起来玩玩看。
师：小朋友这个游戏有个好听的名字叫做《拍花箩》，下面我们一起来看看这本大书。
二、幼儿看书，教师朗诵童谣，理解童谣内容。
1、教师利用圆舞板打节奏朗诵：
拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀;你拍几呀?我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀?我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀?我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。
你拍几呀?我拍四呀，四方的招牌没有字呀。
你拍几呀?我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
你拍几呀?我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。
你拍几呀?我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。
你拍几呀?我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。
你拍几呀?我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。
你拍几呀?我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。
扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通一共十只青蛙，错了没有?没错，再来玩。
2、出示表格，师：小朋友们，这本大书我们看完了，请问你刚才都听到了书里讲到了哪些小动物?他们在干什么?教师依次完善表格。
3、教师再次朗诵，边做动作。
师：小朋友，你们听听今天这首童谣跟我们平时学的儿歌有什么不一样的感觉吗?(我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。)每句后面都有一个呀字，一呀，梯呀，读音听起来是不是差不多。
4、师：这首童谣有一个好听的名字，谁能告诉我叫什么呢?出示题目
三、师：小朋友们，这首童谣好听吗?让我们一起来玩一玩这个游戏吧。
师幼一起游戏。
四、教师做活动小结。
师：今天用了老师教的动作来玩这个游戏，你们可以自己想想看还可以做那些动作来玩这个游戏呢?下课后我们回教室找其他小朋友自己编动作一起来玩一玩，好吗?
教学反思：
以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多。
5、中班语言课教案《花花猫和灰灰鼠》含反思
【活动目标】
1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。
2、感受想象，续编图片故事的乐趣。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。
材料配套：教学挂图、幼儿用书。
【活动过程】
1、以情境表演引出图片的内容。
引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?
组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么?
2、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?
教师请个别幼儿来讲述图片内容。
小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。
3、出示挂图。
引导幼儿观察和讲述图片内容。
提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的?
鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。
小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊!花花猫醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"
引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?
4、引导幼儿展开想象，续编故事
引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。
提出编讲要求：
(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。
(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。
(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。
请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。
请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。
【活动反思】
此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。
6、中班语言优质课教案《灰灰先生》含反思
活动目标：
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语"灰灰""干干净净""清清爽爽"的含义。
2、能边看图边用完整的语句讲述故事。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：
理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。
活动难点：
用完整的语句来讲述故事，理解词语"灰灰""干干净净""清清爽爽"的含义。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。
2、物质准备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器.垃圾车.洗衣机等玩具。
3、材料配套：教育挂图《领域活动.语言.灰灰先生》.幼儿活动操作材料《语言.灰灰先生》。
活动指导：
1、出示灰灰先生的脏形象。
引导语：
①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，
你们知道他为什么叫灰灰先生吗?
②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手.不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?"屈;老师.教，案网出处"我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头.洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?
2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》，引导边观察图
片边欣赏故事。
(1)出示教育挂图①
引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?
(很脏.很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?
(2)出示教育挂图②。
引导语：
①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。
灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说"吸尘器")
②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子.脏枕头.脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核.糖纸.包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?
④原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。
⑤这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?
(3)出示教育挂图③。
引导语：
①灰灰先生一边哭一边叫"救命呀，救命呀"，
谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)
②我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。
(4)出示教育挂图④。
引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什
么样子的了?灰灰先生呢?
3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。
引导语：这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这
个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?
4、小结提升。
(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们
小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，
都要爱清洁，要经常洗头.洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐).清爽先生(小姐)，好吗?
活动延伸：
1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。
活动反思：
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。
7、中班语言公开课教案《蓝色小花》含反思
活动目标
1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。
2.尝试进行角色表演。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备
故事PPT图片、配乐《夜曲》
活动过程
一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。
二、完整讲述蓝色小花故事。
(一)教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。
(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
(三)引导幼儿简单复述图片内容。
(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?"出自:屈;老.师教案网"为什么?
(五)教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。
三、情景表演
(一)教师和幼儿互动表演角色。
(二)幼儿分两组表演角色。
延伸活动
(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
活动反思：
今天，我们教研组轮到我听课，说起来还真是紧张，这些日子一直在为昨天家长开放日上课准备着、忙碌着，时间飞快今天又是周五了，我们幼儿园实行的“推门听课”今天轮到我了，早上李老师说等会要来听我的课，紧张的我说出了自己内心的想法：“准备的不是很充分，要请大家包涵了。”
活动开始了，在这次活动中，我所设计是的中班语言活动《蓝色小花》，活动的目标为两点：
1、理解故事角色的善良品格，感受温馨美好的作品情境。
2、能清晰地表达自己对故事中角色的理解。在设计方案的时候，我根据我班幼儿升入中班了，我把目标的第二个定为能清晰表达对故事中角色的理解，希望能在原来的基础上对幼儿有所提升，在活动后，我根据活动中情况首先感受到自己定的对本班的幼儿要求有点高了，如果变成：学说故事中角色间的对话，感受帮助、关心别人的情感 ，可能更好对于我们班的幼儿，更适合他们的能力。
我以一朵蓝色小花开在我们班，请幼儿和花打招呼，拉近蓝色小花和孩子们的距离，接着教师边讲述边出示图片，由于讲说过程中，我把对话没有特别拿出来学说，孩子们理解的不透，孩子们对于角色的对话孩子们只是大至的过了，有老师的一句你为什么喜欢蓝色小花?过渡到听录音，由于前面的对话吃得不透，孩子们听录音不是很认真，我着急的想让孩子们静下来，我在听录音的时候加上动作请幼儿做，注意力更不集中了，孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只学会了动作，，大多数幼儿都没有真正的感觉进入情境，活动中，我把情感的'启发代的太多，把握的不好，导致在最后一个环节，我本想用简笔画记录孩子们想要帮助的，结果由于课时准备的不充分，我用了字记录，这四个花瓣对于幼儿的经验提升起的效果不大，因为孩子对字不认识，兴趣也不大，我想如果是原来的简笔画记录孩子看看说说可能吸引力会对幼儿有效果，并重点放在故事角色的理解，课后我想改为：学说故事中角色的对话，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
对于我们这样的青年教师，我想对于一个材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我将会把我基本功扎的稳些、扎实些，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的，在平时的日子里我会更努力的练就、积累。