《中班数学课教案《找好朋友》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班数学课教案《找好朋友》反思
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.引发幼儿学习的兴趣。
[重点、难点]：
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分
(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗?
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
(二)操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗?
五.活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们，谁和谁是好朋友!
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
2、中班数学公开课教案《我们的好朋友―数字》含反思
活动目标：
1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大。
2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、幼儿收集的有数字的物品;
2、电脑课件(打电话的情景)
3、英语儿歌
活动过程：
一、英语儿歌引出。
提问：说说这首儿歌里有哪些数字?
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?
(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。
三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。
(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)
四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。
附：英文儿歌
One two one two go to the zoo ，
Three four three four open the door ，
Five six five six give me a ki ，
Sever eight sever eight put on my hat ，
Nine ten nine ten clap my hands 。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
3、中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：
一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?
师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?
师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?
幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?
幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。
师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)
二：找邻居
1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!
师：(出示部分字卡找 邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?
师：(出示完整字卡 找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?
2、什么是蔬菜?
师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?
师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居分配房子师： (在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?
师：3间房子 4样蔬菜 该怎么住啊?
幼：挨在一起住，挤一挤!
师：那谁和谁挤一起比较好呢?
幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单!
师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?
我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
活动反思：
活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。
4、中班数学优质课教案《找好朋友》含反思
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.引发幼儿学习的兴趣。
[重点、难点]：
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分
(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗?
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
(二)操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗?
五.活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们，谁和谁是好朋友!
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
5、中班数学优质课教案《来了几位好朋友》含反思
【活动目标】
1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。
2、认识“+”、“-”、“=”符号，理解其意。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
民族娃娃的贴片教具，数字卡片(1、2、3、4)，“+”、“-”、“=”符号卡片，算式卡(4以内的所有算式)，《幼儿画册》
【活动过程】
1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。
2、学习4以内数的加法。认识“+”、“=”。
(1)教师口报应用题师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友?(并出示教具)
(2)幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的?(先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友)。
教师出示卡片;1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢?(并贴在与贴片教具相对应的地方)
(3)出示“+”和“=”符号卡片，并把其放在“1。2。3”数字中，形成算式：1+2=3。师：“+”就表示合在一起的意义，“=”就表示一共有多少，和在一起念1+2=3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)幼儿学念算式。
(5)练习4以内其他加法算式教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示
3、学习4以内数的减法。
(1)教师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢?师：剩下2，这个数字式怎么得来的?
(2)出示“-”，认识并理解意义，形成减法算式。
师：“-”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。例式：4-2=2，幼儿跟着读。
(4)练习4以内的其他减法算式。
教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。
4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
6、中班优秀数学公开课教案《数字卡片找朋友》含反思
活动目标：
1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动难点：
认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备：
1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。
活动过程：
1、引导幼儿观察物体的数量。
⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观察。
⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。
⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。
⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
(2)教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。
⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5.完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子)，表扬会自己整理操作材料的幼儿。
教学反思：
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
7、中班数学优质课教案《找密码》含反思
活动目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、 课件。
2、 在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、 若干个箩筐，若干糖果。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
师："小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)(出示密码箱与三个神奇的盒子)
二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下(幼儿第一次操作)。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。
师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 打开信封看一看里面有什么?
密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)
2、 教师与幼儿一同出示数字5。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?!来源:屈,老，师教.案网"一样多吗? 我们一起打开信封，看看是数字几?
3、 理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?
4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码，排序)。
四、巩固练习--进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
活动反思：
本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
8、中班数学优质课教案《找相邻数》含反思
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?
幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。。本.文来源：快思老.师教案网;现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?
(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?
(幼儿自由回答)
三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁?"幼：3和5师："恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?
幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)
四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?
师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!
教学反思
1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习<10以内的相邻数>时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
9、中班数学优质课教案《花儿是我们的好朋友》含反思
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
(1)师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”
(2)、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
(师逐一出示数字卡2、3、4。)花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
(幼儿继续操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?”。本.文来源：快思老.师教案网;幼儿点数。
(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
(3)、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人……师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习：
(1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
(2)、多角度分类。
4、幼儿自由创编8的组成故事：
8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。