《中班语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班语言课教案《爱吃水果的毛毛虫》反思
【活动目标】
1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
【活动准备】
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
【活动过程】
一、以“懒惰虫”音乐导入：
师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!
配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!
配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友，水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读，提示语：
咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)
教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!
活动反思：
本节课较成功之处：
1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。
2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。
2、中班语言课教案《水果屋》含反思
【活动目标】
1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。
2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。
3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
故事挂图，水果挂图，水果实物。
【活动过程】
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》
2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?
3、师：这些水果都是什么颜色的呢?
4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈
1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)
2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下
四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充
●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
3、中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思
设计意图：
《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
肚子里装满水果的牛的图片;PPT
活动过程：
(一)开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果?还挤出了很多的水果牛奶?(让幼儿自由猜想)2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧!
(二)自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢?(请幼儿用手指一指)
2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么?苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了?(动作表示)主人着凉了，(生病了，感冒了······)你能看出来吗?从哪里看出来的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了)
4.邻居们也怎么了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样?(很难过，很着急······动作表示)
5.爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)只有爱吃水果的牛没有生病?为什么爱吃水果的牛没有生病?(因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病)
6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?它给主人喝了什么?请幼儿学说"请喝杯草莓牛奶吧!"······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了?(感冒好了)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了?(都成了爱吃水果的人)
(三)讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃
1.爱吃水果的牛为什么不会生病?为什么爱吃水果的人不容易生病?(因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒)
2.你们喜欢爱吃水果的牛马?为什么?
小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做?你平时喜欢吃什么水果?味道怎么样?引导幼儿自由回答。
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
4、中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
【活动目标】
1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
【活动准备】
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
【活动过程】
一、以“懒惰虫”音乐导入：
师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!
配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!
配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友，水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读，提示语：
咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)
教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!
活动反思：
本节课较成功之处：
1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。
2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。
5、中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思
活动目标：
1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络;
2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?【……】老师今天带来了一位客人，它的名字叫做爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢?【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢?
2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看，它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?.来源快思老师教案网;【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不高兴呀?【高兴】
3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!
课后反思：
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
6、中班语言优质课教案《贪吃水果的多多》含反思
活动目标：
1.理解故事内容，知道再好吃的东西也不能贪吃。
2.能大胆创作，充分想象，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果，发展其动手能力。
活动准备：
1.泥巴若干，各种材料：树叶、牙签、小棒，树枝等。
2.泥蛇一条
活动过程：
一、导入活动
1.(教师出示一条泥做的蛇)“你们看谁来了呀?”
“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗?”
二、欣赏故事
1.教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。
2.提问：小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。
2.我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧!
3.介绍材料，“看老师给你们准备了什么材料?”(泥和一些辅助材料)
( 引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具，鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的水果)
4.幼儿制作，教师观察指导
提醒幼儿将泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教师拿着泥蛇吃水果)“多多看见小朋友做的水果，嘴巴又馋了。”
2.教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃，并进行简单的讲评，如：“这个苹果很漂亮，又圆又大，我要吃的。”等。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊!
2.多多为什么会这样啊?怎么办呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(引导幼儿帮忙想办法)
3.教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的东西，很难受，幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家，我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西?(幼儿讨论)
教师小结：一下子吃很多东西对身体不好，有好吃的东西不一定要一次吃完。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
7、中班语言公开课优秀教案《爱吃水果的牛》
活动目标：
1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
绘本课件、水果卡片
活动过程：
一、谈话导入
今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物?是一头牛，牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》
二、看课件理解故事
1、看，这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方，山坡上都是什么?
2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。
3、第二天呢?木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情?
4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?
5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊?你怎么看出来的?
7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?
8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?
9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说“主人，请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?
10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?
11、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗?
12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。