《中班音乐教案《节日的声音》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案《节日的声音》
设计意图：
每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。
在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
目标：
1.欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。
2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
1.节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3.节奏谱：x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。
过程：
一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛
1.完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。"屈,老师.教,案,网"我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师：好听吗?有什么好事情发生了?
幼：过年了/过节了/结昏了……
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼：听到了爆竹、烟花的声音。
2.观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。
师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼：国庆/元宵节/劳动节……
师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音
1.跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2.观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。
师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?
[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]
3.跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏
1.出示小乐器。
师：看，老师带来了什么?
2.演示小乐器。
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)
3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。
(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗。
2、中班音乐节日教案《劳动真快乐》含反思
教学目标：
欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景
体验歌唱活动带来的愉悦。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
准备：
知识准备：了解五一国际劳动节
熟悉音乐《劳动真快乐》
物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰
过程：
一 导入
听音乐、拍打节奏进入活动场地。
师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么?幼儿自由回答《劳动真快乐》
二 倾听音乐 感受乐曲结构
1. 用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。
师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段?
幼儿：三个乐段。
师：哪两个乐段是一样的?
幼儿：一二乐段是一样的。
三 用肢体动作表现劳动者的工作。
师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候?
幼儿：五月一日劳动节。
师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些?
幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等
3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。
师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)
小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：
我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说 如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......
四 学习律动，按音乐节奏做模仿动作。
1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作
师：小朋友工作的可真认真，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习
2.教师与个别幼儿演示
3.教师与全体幼儿演示
五 区域活动
幼儿进行区域活动，教师指导
师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。
3、中班音乐公开课教案《节日的声音》
设计意图：
每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。
在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
目标：
1.欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。
2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
1.节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3.节奏谱：x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。
过程：
一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛
1.完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。"屈,老师.教,案,网"我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师：好听吗?有什么好事情发生了?
幼：过年了/过节了/结昏了……
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼：听到了爆竹、烟花的声音。
2.观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。
师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼：国庆/元宵节/劳动节……
师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音
1.跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2.观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。
师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?
[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]
3.跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏
1.出示小乐器。
师：看，老师带来了什么?
2.演示小乐器。
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)
3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。
(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗。
4、中班音乐优秀教案《罐子的声音》含反思
活动目标：
1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音
2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板
活动过程：
一、听一听，摇一摇
师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?
师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)
问：这个音筒里有东西吗
幼：没有
师：为什么你们认为没有东西呢
幼：因为没听到声音
师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西
师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?
幼：有
师：再听听这两个，有没有声音?
幼：有
师：为什么会有声音呀
幼：因为里面放了东西
二、听一听，猜一猜
师再分别摇：听听看，声音相同吗?
幼：不相同
师：为什么呀
幼：因为装的东西不一样
师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?(标记牌)
幼：弹珠宝宝
师：这个呢
幼：黄豆宝宝
师：还有呢
幼：大米宝宝
师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点
师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看
幼：— —宝宝
师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)
师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了
师(摇)：什么宝宝
幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝
三：听一听，玩一玩
师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变
师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩
师：你们的音筒都有声音吗
幼：有
师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，。教案来.自:屈;老师教.案网，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝
师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看
幼：大米宝宝
师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起
(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)
师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏
师拿标记牌：大米宝宝摇一摇
黄豆宝宝摇一摇
弹珠宝宝摇一摇
(加快速度)
师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)
师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇
大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇
(一段一遍如上)
我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。
师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗
师：这里是它们的家，请你们分类放好
四;延伸活动
师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?
幼：没有
师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉
幼：纸巾
师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?
幼：纸巾
师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗
小朋友们再见!
教学反思：
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)
5、中班音乐优秀教案《声音的舞会》含反思
一、幼儿发展状况分析：
本班孩子对有趣的事非常好奇，求知欲很强。喜欢探索生活中有趣的事物。声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。《幼儿园教育纲要》提出教育工作者应"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。"相信此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。
二、 教学目标：
1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三、教学准备:
1、音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
四、教学过程：
(一)、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"“本文来源:屈,老;师教案.网”引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。
(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1、感应节奏× × ×× ×
2、请幼儿结合身体拍打出节奏
(三)、感知物体的声音
1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。
(四)、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结：
1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
(五)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思：
本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
6、中班音乐教案《声音的舞会》含反思
教学目标：
1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1.音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
教学过程：
一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。
二、感知身体发出的声音。
"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1.感应节奏× × ×× ×。
2.请幼儿结合身体拍打出节奏。
三、感知物体的声音。
1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
2.请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4.小结：声音是通过振动而产生的。[教案来自：快思教案网.]而自然界、物体和人本身都会发出声音。
四、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结：
1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
五、退场。
邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思：
本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
7、幼儿园教案反思《声音的舞会》中班音乐活动
一、幼儿发展状况分析：
本班孩子对有趣的事非常好奇，求知欲很强。喜欢探索生活中有趣的事物。声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。《幼儿园教育纲要》提出教育工作者应"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。"相信此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。
二、 教学目标：
1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
3. 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
三、教学准备:
1、音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
四、教学过程：
(一)、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。
(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1、感应节奏× × ×× ×
2、请幼儿结合身体拍打出节奏
(三)、感知物体的声音
1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。
(四)、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结：
1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
(五)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思：
本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
8、中班音乐《我的好妈妈》三八妇女节节日教案
马上就要到三八妇女节了，要怎样让幼儿懂得表达对妈妈的爱呢，小编整理了这篇适合中班的音乐教案，让孩子学习这首优美旋律的歌曲并学会表达对妈妈的爱。更多节日教案请关注。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练习
《问好歌》：小朋友你好!王老师你好!
二、谈话活动，导入课题
师：妈 妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。