《教案中班韵律《阿凡提寻宝记》教案》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》教案
动作建议：
[1-5]小节：前奏，教师预令“准备出发”
[6-7]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、
[10]小节：手，语言节奏：“没有呀
[11-12]小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下
[13-14]小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
[15-18]小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)
[19—20]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下
[21-22]小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下
[23]小节：摊手，语言节奏：“没有呀
[24-25]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[26-27]小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
[28—29]小节：拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势
游戏玩法说明
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
[1-5]小节：前奏，准备
[6-10]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾
[11-14]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
[15-18]小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)
[19-27]小节：同6-14小节
[28-29]小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备：数学知识
活动过程：
1.故事导人
T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗?
今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分)多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐，教师示范动作模型
T：阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐，观察学习动作模型
T：还有哪些动作刚才没说到呢?
T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T：小朋友，你们都会了吗?还有没有困难?
T：我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T：你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8.闯关成功，拿回宝贝。
2、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》公开课教案
动作建议：
[1-5]小节：前奏，教师预令“准备出发”
[6-7]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、
[10]小节：手，语言节奏：“没有呀
[11-12]小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下
[13-14]小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
[15-18]小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)
[19—20]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下
[21-22]小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下
[23]小节：摊手，语言节奏：“没有呀
[24-25]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[26-27]小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
[28—29]小节：拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势
游戏玩法说明
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
[1-5]小节：前奏，准备
[6-10]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾
[11-14]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
[15-18]小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)
[19-27]小节：同6-14小节
[28-29]小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备：数学知识
活动过程：
1.故事导人
T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗?
今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分)多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐，教师示范动作模型
T：阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐，观察学习动作模型
T：还有哪些动作刚才没说到呢?
T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T：小朋友，你们都会了吗?还有没有困难?
T：我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T：你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8.闯关成功，拿回宝贝。
3、获奖公开课教案大班韵律活动《公鸡觅食记》教案
动作建议:
[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。
[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉
[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉
[0-3]小节：手指远方，指四下
[34-41]小节：双手做爬山状
[42-45]小节：抓的动作四下
[46-49]小节：双手放在腹部
[50-65]小节：重复[1-17]动作
[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前
[69]小节：双手又腰
[70-73]1小节：重复[66-69]动作
[74-77]小节：重复]66-69]动作
[78-81]1小节：拍手四下
活动目标:
1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。
2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。
3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)
活动过程:
一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的
二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义
三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构
——幼儿根据图谱猜情境、顺序
四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习
听音乐，分析图谱
1、分析AB+段音乐及情境
单独口令动作练习
小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。
——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”
一一退出2，独自看图，听口令
2、AC部分分析练习
一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习
——C段合乐练习
——AC音乐练习，反思
五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出
1、看指图动作、听口令，完整练习
2、看指图，完整练习
3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;
反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等
4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习
5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色
4、中班韵律《汪汪队》教案
动作建议
[1-4]小节：前奏。教师预令“准备练习”
[5-12]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作
[13-141小节：右手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[15-16]小节：左手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[17-18]小节：同[13-14]小节动作。
[19-20]小节：同[17-18]小节动作。
[21-24]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[25-32]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[33-34]小节：右手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[35-36]小节：左手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[37-38]小节：同[3334]小节动作。
[39-40]小节：同[35-36]小节动作。
[41-44]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[45-52]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[53-54]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向右做“闻”的动作。
[55-56]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向左做“闻”的动作。
[57-58]小节：同[53-54小节动作。
[59-60]小节：同[55-56]小节动作。
[61-64]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
尾声：双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”
活动目标
1.感受音乐的旋律，随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。
2.通过观察教师示范、提问引导，明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则，知道看听闻时可以有不同方位的变化。
3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣，体验找到鸭宝宝的成功感。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动过程
物质准备：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个
经验准备
知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;
幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗，拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。
场地准备：
幼儿坐成圆形
活动过程
1.故事导入，引起幼儿兴趣，通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。
2.教师示范本领动作，师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。
3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换，口令练习圈外移动跑、休息的动作，然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)
4.完整游戏：幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。
(1)教师转换角色变为鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作，寻找2宝。(音乐6遍)
(2)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)
(3)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)
5、中班韵律《做饼干》教案
动作建议：
[1]小节：前奏。准备动作双手放在膝盖上，教师预令“准备和面粉。
[2-3]小节：和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置，向逆时针方向划圈，每小节4次，共8次。
[4-5]小节：揉面团动作。双手手心向下平放于胸前，双手往向下推做揉面团的动作，每小节4次，共8次。
[6-7]小节：加配料动作。双手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，双手一起向下做加配料的动作，每小节4次，共8次。
[8]小节：间奏，教师预令“准备压印模”
[9-111小节：压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側，左手保持不动，右手从右侧向左侧按压，做压印模的动作，右手再回到原位，每小节2次，共6次。
[12]小节：进烤箱动作。坐在椅子上时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，双脚一下ー下踏步;站立动作时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，所有人踏步往中间集中做进烤箱的动作。
[13-14]小节：烤饼干动作。双手握挙向下蹲，站立双手向上伸直，每小节2次，共4次。
[15]小节：拍手拍3下，同时一起说“1，2，3，耶”，说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。
游戏玩法说明：
1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1，2，3，耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。
2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱，在“进烤箱”的动作时，一起往圆圈中间走。
3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干，幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛，瓜瓜挑一个造型摆的最独特的，或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走，并藏在大购物袋后面，请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。
活动目标：
1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。
2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。
3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
6、幼儿园中班韵律活动：阿凡提寻宝教案音乐
挑战2：加入强盗情节，利用智慧打开密码鼓，找回宝藏
挑战1：借助PPT，创设情境，随乐玩游戏“找宝藏”
座位前动作，随乐完整做动作
座位上动作，集体学习并随乐做动作模型
故事
动作建议
[1-5]小节：前奏，教师预令“准备出发”
[6-7]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、
[10]小节：手，语言节奏：“没有呀
[11-12]小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下
[13-14]小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
[15-18]小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)
[19—20]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下
[21-22]小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下
[23]小节：摊手，语言节奏：“没有呀
[24-25]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[26-27]小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
[28—29]小节：拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势
游戏玩法说明
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
[1-5]小节：前奏，准备
[6-10]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾
[11-14]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
[15-18]小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)
[19-27]小节：同6-14小节
[28-29]小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备：数学知识
活动过程
1.故事导人
T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗?
今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分)多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐，教师示范动作模型
T：阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐，观察学习动作模型
T：还有哪些动作刚才没说到呢?
T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T：小朋友，你们都会了吗?还有没有困难?
T：我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T：你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8.闯关成功，拿回宝贝。
7、 中班韵律《做饼干》教案
动作建议：
[1]小节：前奏。准备动作双手放在膝盖上，教师预令“准备和面粉。
[2-3]小节：和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置，向逆时针方向划圈，每小节4次，共8次。
[4-5]小节：揉面团动作。双手手心向下平放于胸前，双手往向下推做揉面团的动作，每小节4次，共8次。
[6-7]小节：加配料动作。双手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，双手一起向下做加配料的动作，每小节4次，共8次。
[8]小节：间奏，教师预令“准备压印模”
[9-111小节：压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側，左手保持不动，右手从右侧向左侧按压，做压印模的动作，右手再回到原位，每小节2次，共6次。
[12]小节：进烤箱动作。坐在椅子上时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，双脚一下ー下踏步;站立动作时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，所有人踏步往中间集中
做进烤箱的动作。
[13-14]小节：烤饼干动作。双手握挙向下蹲，站立双手向上伸直，每小节2次，共4次。
[15]小节：拍手拍3下，同时一起说“1，2，3，耶”，说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。
游戏玩法说明：
1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1，2，3，耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。
2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱，在“进烤箱”的动作时，一起往圆圈中间走。
3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干，幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛，瓜瓜挑一个造型摆的最独特的，或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走，并藏在大购物袋后面，请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。
活动目标：
1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。
2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。
3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
8、中班韵律活动《做饼干》教案
挑战5循环游戏增加购买数量
挑战4游戏一：瓜瓜买饼干
挑战3围成圆圈变成圆圆的烤箱
挑战2站立做动作加入下肢动作
挑战1幼儿自由创编自己喜欢的饼干造型
音乐教师带领幼儿在座位上做上肢动作(2追)
动作教师示范动作，幼儿进行观察然后动作匹配
故事
动作建议：
[1]小节：前奏。准备动作双手放在膝盖上，教师预令“准备和面粉。
[2-3]小节：和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置，向逆时针方向划圈，每小节4次，共8次。
[4-5]小节：揉面团动作。双手手心向下平放于胸前，双手往向下推做揉面团的动作，每小节4次，共8次。
[6-7]小节：加配料动作。双手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，双手一起向下做加配料的动作，每小节4次，共8次。
[8]小节：间奏，教师预令“准备压印模”
[9-111小节：压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側，左手保持不动，右手从右侧向左侧按压，做压印模的动作，右手再回到原位，每小节2次，共6次。
[12]小节：进烤箱动作。坐在椅子上时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，双脚一下ー下踏步;站立动作时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，所有人踏步往中间集中
做进烤箱的动作。
[13-14]小节：烤饼干动作。双手握挙向下蹲，站立双手向上伸直，每小节2次，共4次。
[15]小节：拍手拍3下，同时一起说“1，2，3，耶”，说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。
游戏玩法说明：
1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1，2，3，耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。
2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱，在“进烤箱”的动作时，一起往圆圈中间走。
3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干，幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛，瓜瓜挑一个造型摆的最独特的，或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走，并藏在大购物袋后面，请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。
活动目标：
1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。
2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。
3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
9、中班亲子韵律《蚂蚁和西瓜》教案
动作建议
(本乐曲为进行曲且乐曲重复四段，故而四段动作的音乐旋律基本一致)
前奏：教师预令“发现西瓜”
第一段动作：
[1-2]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[5-6]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[7-8]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[9-10]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[11-12]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[13-14]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[15-16]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“吃一口，尝尝吧”
第二段动作
[1-2]小节：双手虚握靠近嘴边，做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一甜”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“想办法，搬回家”
第三段动作
[1-2]小节：右手食指指向太阳穴，同时向右倾斜做思考状后再回位
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做加油状，同时说“嘿一黑”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“滑滑梯，玩玩吧”
第四段动作
[1-2]小节：双手掌型，从胸前向前下方滑行，并轻声“呜
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一玩”
(以上动作再重复3遍)
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，说“开心的一天真好呀!”
游戏玩法
第一乐段：发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作，并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情，共做4次。
第二乐段：品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作，在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉，共做4次
第三乐段：挖西瓜。幼儿通过观察图片，将图片动作“挖”替换在想办法的地方，注意挖的节奏，ー下ー下，且表情专注、努力，共做4次
第四乐段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯，滑行的长度可长可短，注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪，共做4次。最后，大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意，当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，“开心的一天真好呀!”
活动目标
1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构，学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。
2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作，在口令的提示下合乐做出游戏动作。
3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
物质准备
1.16名幼儿围坐半圆。
2.《蚂蚁和西瓜》的PFT，图片选择于绘本。
3.食蚁兽头饰
经验准备：幼儿了解蚂蚁的生活习性，并与食蚁兽的关系
活动过程
1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》，吸引幼儿兴趣。
2.教师示范游戏的基本动作，幼儿初步学习，初步感知乐曲结构与旋律。
(1)完整示范律动，幼儿初步感知动作
(2)再次完整示范律动，幼儿梳理动作顺序
(3)幼儿尝试学习随乐律动
3.幼儿观察图片，鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作，并合乐表演。
(1)幼儿观察图片，创编“挖”的动作，关注节奏是否准确(2遍)
(2)教师出示“食蚁兽”图片，增加活动的紧张感，并及时反馈。
(3)配班扮演“食蚁兽”，关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)
4.结束活动：师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束
10、幼儿园大班韵律活动教案《公鸡觅食记》优质课教案
本课教案免费预览：
挑战5 完整表演，C段分角色
挑战4 替换“爸爸”口令，表达爱意
挑战3 完整表演，教师逐渐退位，幼儿自我总结学习方式
挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习
挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思
看图 出示图谱，了解故事情境和顺序
动作 音乐师随乐动作，师幼回忆动作及代表的含义
故事
动作建议:
[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。
[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉
[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉
[0-3]小节：手指远方，指四下
[34-41]小节：双手做爬山状
[42-45]小节：抓的动作四下
[46-49]小节：双手放在腹部
[50-65]小节：重复[1-17]动作
[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前
[69]小节：双手又腰
[70-73]1小节：重复[66-69]动作
[74-77]小节：重复]66-69]动作
[78-81]1小节：拍手四下
活动目标：
1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。
2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。
3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)
活动过程:
一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的
二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义
三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构
——幼儿根据图谱猜情境、顺序
四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习
听音乐，分析图谱
1、分析AB+段音乐及情境
单独口令动作练习
小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。
——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”
一一退出2，独自看图，听口令
2、AC部分分析练习
一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习
——C段合乐练习
——AC音乐练习，反思
五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出
1、看指图动作、听口令，完整练习
2、看指图，完整练习
3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;
反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等
4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习
5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色