《小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结
活动目标
1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备
1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等)，每种数量大约是幼儿数量的 1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程
一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法
今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看? 我们来看看这里面有什么?
1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤：
(1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问)
(2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿)
(3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤)
(4)我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?
(老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓)
(4)我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。
3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?
(老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁)
(4)我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。
4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)
(3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹)
(4)我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。
小结：(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音; 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。
二、游戏“听声音猜乐器”
下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：
PPT1：这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)
PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。
(用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案)
三、介绍并完成操作游戏“找影子”
出示操作手册页面 PPT：
今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)
现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗?
(老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来)
小结：(老师用手示意连接线，带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。
延伸活动建议:
在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。
活动总结
在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。
2、幼儿园小班美术教案《美味的披萨》设计意图总结
设计意图
《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣;同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。
活动目标
1.喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。
2.了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。
3.能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
重点难点
重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。
活动准备
1.知识经验准备：有吃过披萨的经验
2.物质经验准备：披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉
活动过程
一、创设情境
小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看呀?
二、讨论观察，了解披萨
1 .欣赏披萨图片
提问：你喜欢吃披萨吗?你吃过的披萨是什么形状，什么味道的?提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的?
小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇;还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。
2 .今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。
三、学习制做披萨饼的方法
1.观看披萨制作视频
做披萨前，小兔想请小朋友们一起来学本领，我们一起来看看。 提问：视频里的披萨是怎么制作的呢?
小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后
小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手，搓成一条长长的 ，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。
2.请小朋友制作披萨。
3.提问：我们的披萨做好了吗?还差些什么?
4.欣赏视频最后一步：
食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦
提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢?是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的?小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。
四、幼儿制作，教师个别指导
指导重点：
1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。
2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。
五、交流作品，分享披萨
1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。
2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。
活动总结
整个活动中融入了多种技能(揉、搓、撕、贴)，对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。
活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。
3、幼儿园小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结
活动目标
1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备
1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等)，每种数量大约是幼儿数量的 1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程
一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法
今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看? 我们来看看这里面有什么?
1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤：
(1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问)
(2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿)
(3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤)
(4)我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?
(老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓)
(4)我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。
3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?
(老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)
(3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁)
(4)我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。
4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹：
(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍)
(2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)
(3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹)
(4)我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。
小结：(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音; 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。
二、游戏“听声音猜乐器”
下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：
PPT1：这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)
PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。
(用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案)
三、介绍并完成操作游戏“找影子”
出示操作手册页面 PPT：
今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)
现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗?
(老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来)
小结：(老师用手示意连接线，带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。
延伸活动建议:
在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。
活动总结
在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。
4、幼儿园小班语言教案《小猫过生日》设计意图总结
设计意图
《小猫过生日》这本绘本画面简单，主题形象鲜明，情节简单而有趣，适合三岁左右的幼儿阅读，首先，它以孩子们熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，但故事中又有其中接连不断的惊喜，一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的好奇心，始终吸引着孩子们的注意，同时又可以让他们体验到想象的快乐。从而对绘本保持浓厚的兴趣。
我班幼儿年龄在 3 岁半左右，他们能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息， 但是还没有仔细观察画面的意识和能力，因此，在绘本中我将有意识让孩子仔细观察画面，通过小动物的轮廓或者局部特征，迁移孩子的生活经验，引导他们通过想象、推理，猜测，培养他们的观察力、想象力、判断力。其次，由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的，因此在本次活动中教师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。
活动目标
1、能在老师的引导下观察画面，尝试用较完整的一句话表达自己的想法。
2、能根据影子的明显特征进行大胆的猜测，体验猜测的快乐。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点难点
用较完整的一句话表达自己的想法。
活动准备
《小猫过生日》PPT; 音乐：生日快乐歌;
教室布置成过生日的场地;
活动过程
(一)开始部分：
教师播放生日歌，引出绘本，并让幼儿来说说关于生日的话题，激发的幼儿阅读兴趣。
咦，这什么音乐?今天会是谁过生日呢?快，找个椅子坐下来，我们一起看看吧! 师：这是什么呀?什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天会是谁过生日呢? 师：我们一起来看看是到底谁要过生日呢?
(二)基本部分：
1、教师带幼儿阅读绘本，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，理解绘本内容。
(1)师幼共同阅读第一页：
师：谁过生日啊?那我们应该对小猫说什么呀?小猫几岁啦?你怎么知道的?有几根蜡烛呢?我们一起来数一数!
师：对了，看一看这是白天还是晚上呀?你怎么知道的?
师：今天呀，是小猫 3 岁的生日，小猫可高兴了，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，瞧，他准备了什么好吃的? 有……有……还有……
(2)精读部分画面，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，提示幼儿用较完整的话说。
阅读 P2
师：呀!怎么了?怎么突然什么都看不见了?小猫家突然发生了什么事情?
师：原来是停电了，停电了怎么办?谁来帮助小猫想想办法?(引导幼儿想出各种各样的办法。)
师：那我们看看小猫用了什么办法照亮的? 阅读 P3
小猫用手电筒照亮的。
师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”
阅读 P4：重点指导幼儿精读小猴子的影子
师：你们猜他是谁?你是怎么看出来的?(这是什么呀?哪个小动物有长长的尾巴?)可能是谁呢?还可能是谁?
师：那到底是谁呢?我们一起看看吧! 阅读 P5 ：
原来是小猴子呀!欢迎你，快请坐! 阅读 P6：
师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”师：这是谁呢?(它的身上好像还有刺呢!)可能是谁呢?
师：那到底是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P7 ：
师：哈哈，原来是小刺猬呀!快请坐，快请坐! 阅读 P8：
师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”
师：呀!这是谁呀?(这是什么?它的耳朵是什么样的?哪个小动物有长长的耳朵?)可能是谁呢?还可能是谁?
师：那到底是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P9：
师：哈哈，原来是兔子呀!快请坐，快请坐! 阅读 P10：重点指导幼儿精读三个小动物的影子
师：叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫，生日快乐!猜猜我们是谁呀?”
师：咦，他们会是谁呢?快猜一猜!你怎么知道的?(谁的脖子长?这个长脖子可能是谁?谁的身上有梅花?瞧这个，胖乎乎的身体，有圆圆的耳朵，会是谁呢?谁还会有胖乎乎的身体呀? )
师：那到底是谁呢?小猫，用电筒照一下吧! 阅读 P11 ：
师：长脖子的是谁?身上有梅花的是谁?拿着竹笋的又是谁?欢迎欢饮，快请坐! 阅读 P12：师：大家都到了，快看看，有哪些小动物来和小猫过生日啊?!哇，小猫家好热闹呀!大家一起过生日真开心!
3、教师和幼儿共同阅读绘本。
师：宝贝们，这个故事可真有意思，和 EVA 一起边看边讲讲这个故事吧。师：这个故事的名字叫“小猫过生日”，
今天是小猫 3 岁的生日，小猫准备了许多好吃的东西，有……，有……，还有……，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，可是突然(……)停电了! 小猫找来了手电筒照亮。
这时候，有朋友来了!
“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的、粗粗的尾巴!”小猫用电筒一照，原来是小猴来了!
小猫说：“欢迎你，快请坐。”
听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，猜猜我是谁呀?我身上有许多尖尖的刺!”小猫用电筒一照，原来是小刺猬来了。
小猫说：“欢迎你，快请坐。”
听，又有朋友来了!(……)“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的耳朵”
小猫用电筒一照，原来是小兔来了。小猫说：“欢迎你，快请坐。”
叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫，生日快乐!猜猜我们是谁呀?”
“我有长长的脖子!”“我有胖乎乎的身体!”“我身上有好看的梅花!”小猫用电筒一照，原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。
小猫说：“欢迎你们，快请坐。”
这时来电了，哇!小猫家好热闹呀!有小猴子，有……有……还有……，大家一起过生日多开心啊!
(三)结束部分
师：小朋友，我们也给小猫唱首生日歌，祝小猫生日快乐吧。
活动总结
好的方面：
1、活动选材较好，能跟孩子的生活经验和需要，注重了趣味性，而孩子们也对绘本有浓厚的兴趣，能看得出来孩子们很喜欢这本绘本。而活动中孩子们情绪高涨， 有想表达的愿望，并愿意表达、敢于表达!
2、活动中，教师尊重了幼儿的生活经验，即在幼儿猜测的过程中，无论幼儿猜测的正确与否，只要孩子说的有理，教师都积极的给与了支持!
3、3-4岁是孩子语言发展的高峰期，所以活动中，教师有意识积极引导孩子感知、积累一些词汇，比如常见形容词。也在活动中，引导孩子用完整的短句表达自己的想法。
有以下几点不足：
1、教师在引导孩子观察画面时，部分画面观察的还不够仔细，比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。
2、活动中，教师的随机教育不够灵活。在孩子的情绪高涨，说的愿望非常强烈的时候，教师应学会停顿，应充分给孩子说的机会。
3、活动中，孩子们的倾听习惯不够好，在孩子们说的愿望都很强烈的时候，教师应引导孩子听别人说，别人说了自己再说。
5、幼儿园小班健康教案《可爱的小脚丫》设计意图总结
设计意图
孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚， 并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少， 所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标
1.通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2.通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3.喜欢自己的这双脚，并会保护它。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.加强幼儿的安全意识。
重点难点
重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备
1.彩泥(黏土)2.轻音乐、PPT 3.地垫(软)4.鞋盒盖
活动过程
1.听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2. 教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?
还剩下一种脚丫，这是谁的呢? 3.认识小脚丫的外形特征
师：是小朋友的脚丫吗?我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子， 看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!
师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚?脚上有什么?(两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背)
4.通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》
闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5.脚的本领
师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢? 小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来
小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰， 小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
6.保护自己的小脚丫
师：我们的小脚可真能干呀!我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢?
(洗脚、穿袜子、穿鞋子)
教师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋----透气凉爽、防止滋生细菌， 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活动时要穿运动鞋。(图片)不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天，让小脚丫清洁、卫生 ，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
7.印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗?
教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。
活动总结
整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验， 知道手指甲、手心、手背等知识， 所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
6、幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》设计意图总结
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
活动目标
1. 理解故事内容。
2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。”
3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。
难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
活动准备
音频： 小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。
头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：1、小兔子兔妈妈说话的图片。2、敲门声，大灰狼声音。3、敲门声，兔妈妈声音。
活动过程
一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。
师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。
不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。
就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。
二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。
师：今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。‘’(播放图片)
(播放大灰狼的声音)
师：“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀?”
教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
(播放兔妈妈的声音)
师：“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀?”
教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。”
(三)难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么说呀?”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。”
教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音
师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)
大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。!”
师：“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。
(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)
情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。‘’
幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”)师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀?。”
四、结束部分
师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜， 我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。
活动总结
《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。
本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。
反思本次活动，既有优点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。
7、幼儿园小班美术教案《下雨啦》设计意图总结
活动目标
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
重点难点
1、幼儿手的控制能力。
2、用各种线条装饰部不同的雨。
活动准备
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)
幼 A:那件黄色的雨衣是我的。
幼 B:那个是我的。
(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)
幼 C:这些是雨衣和雨靴。
师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
幼 A:在下雨。
幼 B:今天在下雨。
师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
幼 A:上面落下来的。
幼 B:从天上落下来的。
师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。
幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。
师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)
师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)
师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)
教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)
6、活动延伸
帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望
活动总结
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
8、幼儿园小班美术教案《小草》设计意图总结
设计意图
《指南》中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”通过观察，我发现每次户外活动时，孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣，看到小草摸一摸，可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情，再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料，不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料，基于孩子们的兴趣和需求，所以《小草》这节活动应运而生。
活动目标
1.喜欢大自然，感受大自然花草不断生长的情景。
2.学习使用排笔由下至上画出小草。
3.能创造出各种不同形态的小草。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
重点难点
重点：学习使用排笔由下至上画出小草。
难点：能创造出各种不同形态的小草。
活动准备
幼儿准备
经验准备：知道小草基本的形状及名称。能力准备：能正确使用排笔。
材料准备
教具：多媒体短片《小草》、小草 ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架
学具：深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布
活动过程
一、情景导入，激发兴趣
1.欣赏多媒体短片《小草》，直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。
教师：天气暖和了，小草从泥土里钻出来了，直直直直往上长，一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高啦!
2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。
教师：让我们一起来学学小草：春天到了，小草们想从泥土里钻出来，直直草它直直直直地往上长长，扭扭草它扭一扭的往上长，弯弯草它点点头、弯弯腰往上长 。
3.观察图片，再次感知小草不同形态
教师：图片上有哪些小草呢?他们像什么呢?
二、情景再现，提炼经验
出示画纸，请个别幼儿上前画小草，引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师：春天到了，小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来，谁来帮帮他们呢?
小结：小草是从泥土里钻出来的，所以我们要从下往上画小草。
三、操作尝试
师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长：引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的，变成草丛。
四、分享体验
欣赏作品
师：这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧!
活动总结
《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。
在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，为儿歌配上了相应的肢体动作。在我(老师)的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”——两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。