《音乐教案大班韵律《胡巴奇遇记》教学设计》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、音乐教案大班韵律《胡巴奇遇记》教学设计
游戏玩法
玩法预令口决：
“我要和你比力气”、“变成野兽吓走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想办法呀想办法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
动作建议：
在俩俩一组小朋友面对面游戏时，前奏一开始三个八拍：第一个八拍：预令“我要和你比力气”
第二个八拍：“(出同边一只手)、(出同边一只手)”五指交又合并;第三个八拍：“我的力气比你大”双手交替推拉;接下来后面都是做一样的动作(面对面做动作，双方不能有身体接触);
最后一个动作“xiongxiong xiong抱一下吧”(双方身体可以接触)
活动目标：
1.熟悉《舞底线》A段乐曲，能协调地合乐舞蹈，并随着游戏情节做相应的动作和表情。
2.尝试交换朋友进行念儿歌合乐游戏，体验与不同朋友游戏“吓走对方”怪异表情的乐趣。
3.能积极参与律动游戏，遵守游戏规则，培养自我保护意识，遇到危险能快速躲藏，并安静观察大胡巴是如何赶走新妖王的，预知第二课时内容。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.环境准备：活动室。
2.材料准备：音乐(舞底线)、新妖王头饰。
活动过程：
1.故事导入，教师随乐律动，初步感受律动的音乐。
教师：“妖界大乱，新妖王打败了老妖王，还要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己才是真正的胡巴，于是，他们展开了实力的较量…
2.教师引导幼儿理顺整个故事情景，并念儿歌匹配动作。
教师：胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己オ是真正的胡巴是怎么较量的?
3.念儿歌听音乐匹配动作，提练“比カ气”、“变三种遇野兽的动作。
4.T1-S1，念儿歌合乐示范，引导幼儿会俩俩一组念儿歌合乐游戏。
(1)T1-S1，念儿歌合乐示范。
(2)俩两一组念儿歌合乐游戏
教师：你们想不想也来试试?
5、s众一S众交換朋友念儿歌合乐游戏
6、S众-S众再次交换新朋友念儿歌合乐游戏，新妖王的出现，小胡巴快速回家躲好，并观察大胡巴是怎么赶走新妖王的。
教师：现在我要带你们去另外一个山头玩游戏，可能会碰到新妖王，如果新妖王来了，小胡巴们赶紧找个地方躲起来，千万不要发出声音，看看我是怎么对付他的。
7.预知第二课时学习内容。活动结束。
教师：新妖王被我赶走了，我们终于可以回家略!如果下次我们出来玩再一次遇到了新妖王，你们可以帮我一起赶走他吗?
2、公开课教案大班亲子韵律《跑跑村》教学设计
A段：双手在腿上做走的动作，四拍之后，做左右两边的看看的动作。
D段：双手向下，一下ー下，做下山坡的动作，且在第二拍的时候发出音效“唔”
活动目标
1.当出示二维码时，幼儿集中力量扫二维码，并根据二维码中的路线图进行小组合作拼摆，当选择的路线到达的是蛇精王国时，全体幼儿要迅速跑回座位。
2.在不断反思、调整中，体验和同伴合作带来的乐趣，且能冷静面对自己所到达的终点。准幼儿：了解绘本故事《跑跑镇》，有玩多米诺骨牌的经验。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
ー、故事导入
二、用身体动作感知乐曲特点，引导幼儿学习动作
2.教师再次示范，帮助幼儿进一步感知动作的顺序。(两遍)
4.教师带领幼儿跟随音乐在座位上完整做动作。(验证四遍)、加入游戏“路线拼摆”
老村长设计了很多条路线，每条路线都藏在了二维码中，这里面只有一条路线才能到达桃花园，这个路线的密码就是需要你们小组合作拼摆才能完成，可是，如果你选错了，有可能去到蛇精王国奥。
小结：原来，长代表着人数要多，短代表着人数少
5.游戏中路线难度叠加。(根据幼儿情况，将随机调整路线)
原来，只要我们互相合作，听取同伴的意见，就一定会成功的，现在就让我们跟随村长爷爷一起去欣赏桃花吧。
3、音乐教案大班韵律《胡巴奇遇记》教学设计
游戏玩法
玩法预令口决：
“我要和你比力气”、“变成野兽吓走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想办法呀想办法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
动作建议：
在俩俩一组小朋友面对面游戏时，前奏一开始三个八拍：第一个八拍：预令“我要和你比力气”
第二个八拍：“(出同边一只手)、(出同边一只手)”五指交又合并;第三个八拍：“我的力气比你大”双手交替推拉;接下来后面都是做一样的动作(面对面做动作，双方不能有身体接触);
最后一个动作“xiongxiong xiong抱一下吧”(双方身体可以接触)
活动目标：
1.熟悉《舞底线》A段乐曲，能协调地合乐舞蹈，并随着游戏情节做相应的动作和表情。
2.尝试交换朋友进行念儿歌合乐游戏，体验与不同朋友游戏“吓走对方”怪异表情的乐趣。
3.能积极参与律动游戏，遵守游戏规则，培养自我保护意识，遇到危险能快速躲藏，并安静观察大胡巴是如何赶走新妖王的，预知第二课时内容。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.环境准备：活动室。
2.材料准备：音乐(舞底线)、新妖王头饰。
活动过程：
1.故事导入，教师随乐律动，初步感受律动的音乐。
教师：“妖界大乱，新妖王打败了老妖王，还要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己才是真正的胡巴，于是，他们展开了实力的较量…
2.教师引导幼儿理顺整个故事情景，并念儿歌匹配动作。
教师：胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己オ是真正的胡巴是怎么较量的?
3.念儿歌听音乐匹配动作，提练“比カ气”、“变三种遇野兽的动作。
4.T1-S1，念儿歌合乐示范，引导幼儿会俩俩一组念儿歌合乐游戏。
(1)T1-S1，念儿歌合乐示范。
(2)俩两一组念儿歌合乐游戏
教师：你们想不想也来试试?
5、s众一S众交換朋友念儿歌合乐游戏
6、S众-S众再次交换新朋友念儿歌合乐游戏，新妖王的出现，小胡巴快速回家躲好，并观察大胡巴是怎么赶走新妖王的。
教师：现在我要带你们去另外一个山头玩游戏，可能会碰到新妖王，如果新妖王来了，小胡巴们赶紧找个地方躲起来，千万不要发出声音，看看我是怎么对付他的。
7.预知第二课时学习内容。活动结束。
教师：新妖王被我赶走了，我们终于可以回家略!如果下次我们出来玩再一次遇到了新妖王，你们可以帮我一起赶走他吗?
4、新教案大班韵律活动《你是最酷的》教学设计
《你是最酷的》适合大班音乐活动，详情请看下面：
音乐建议:
街舞自由随性，只要是节奏感强的音乐都可以使用，不局限某一首固定的音乐。BPM约在120拍以下，基本元素是标准八分音符，44拍的音乐中重拍通常落在每小节的第一和第三拍上。本次活动中的音乐：韩国组合《疯狂的青蛙》dj版
动作建议：
1-2八拍：随意、酷酷的姿势站好
3—6八拍：身体部位学球跳动，可以是头、一只脚、手、屁股…(顺序可随意调整)
7-10八拍：双手依次在四个不同方向的拍球动作(四个方向的顺序随意)
11-14八拍：手臂展开、合拢并配合身体的上下律动
15——18八拍：尝试不同方式的团身旋转
音乐停止，酷酷的造型摆住。
活动目标：
1、提高肢体表现力及协调性，初步感知街舞的动作和音乐。
2、能随音乐自信、大胆的展示充满个性的律动，喜欢跳舞。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备：
1、物质准备：音乐、篮球15个、地贴、街舞视频
2、经验准备：幼儿会玩篮球
活动过程：
一、经验展示了解基础
1、教师谈话：你见过爷爷奶奶跳广场舞吗?
邀请幼儿上前展示一小段(背景音乐《风凰传奇》)
2、教师引导小结：一模一样的动作。
教师提问：你还学过什么样的舞蹈?(邀请幼儿展示)没见过的舞蹈?
3、教师小调查：喜欢跳舞的小朋友举手。
二、自由篮球观察状态
1、教师提问：你平时喜欢玩球吗?你们平时都是怎样玩球的?你会拍球吗?你会转球吗?你会滚球吗?
2、幼儿自由玩球。教师引导：每位小朋友找到一个球，咱们玩玩看
三、身体学球个性展示
1、跳
教师引导：球这么好玩，今天咱们来用身体学球玩!
A整个身体学球跳
教师引导：我来拍拍看，你会学球跳吗?跟上音乐节拍才算厉害呢!(播放舞蹈音乐)
B身体部位学球跳
教师引导：你会用头、一只脚、手、屁股等等地方学球跳吗?试试看(播放舞蹈音乐)
2、拍
A不同空间方位的律动尝试
教师引导：我们拍球除了向前拍，还可以在哪里拍?(幼儿尝试展示)
B不同动作排列顺序的尝试
教师引导：有四次拍球的变化，不同的小朋友有不同的拍球方位顺序，你是什么样的呢?(幼儿随音乐拍出自己的不同拍球律动)
3、手臂动作
大球小球游戏：用胳膊的动作变出一个大球，小球，看谁反应快!加上屁股学球跳。
4、转
A团身转
教师引导：球是小小的、圆圆的，那你会用身体来变出来吗?我们转球时，球就怎样动?我们
好学学看。(邀请幼儿上前展示，同伴学习)
B酷酷造型
教师引导：当音乐停下来的时候，我们需要摆一个酷醋的造型，你是什么样的?
四、自由发挥自信展示
1、教师引导：小朋友太会跳了，还跳的与众不同。谁来展示ー下(幼儿自由发挥)
2、集体展示
五、总结欣赏
1、教师总结：有一种舞蹈叫街舞，它随意性强，自由自在，节奏感强，崇尚自然流露，随意
的肢体动作都可以融入到舞蹈中。所以只要小朋友随音乐动起来，你就算是个会跳舞的人。实际证明，你是最酷的。
2、视频欣赏：街舞视频
5、大班韵律《胡巴奇遇记》教案
挑战3新妖王出现了，快速躲藏，并观察大胡巴怎样赶走新妖王
挑战2俩俩一组念儿歌合乐游戏+交换朋友
挑战1俩俩一组念儿歌合乐游戏
音乐坐在椅子上做动作(2遍)
动作观察真假胡巴相遇后的动作
故事
游戏玩法
玩法预令口决：
“我要和你比力气”、“变成野兽吓走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想办法呀想办法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
动作建议：
在俩俩一组小朋友面对面游戏时，前奏一开始三个八拍：第一个八拍：预令“我要和你比力气”
第二个八拍：“(出同边一只手)、(出同边一只手)”五指交又合并;第三个八拍：“我的力气比你大”双手交替推拉;接下来后面都是做一样的动作(面对面做动作，双方不能有身体接触);
最后一个动作“xiongxiong xiong抱一下吧”(双方身体可以接触)
活动目标
1.熟悉《舞底线》A段乐曲，能协调地合乐舞蹈，并随着游戏情节做相应的动作和表情。
2.尝试交换朋友进行念儿歌合乐游戏，体验与不同朋友游戏“吓走对方”怪异表情的乐趣。
3.能积极参与律动游戏，遵守游戏规则，培养自我保护意识，遇到危险能快速躲藏，并安静观察大胡巴是如何赶走新妖王的，预知第二课时内容。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
1.环境准备：活动室。
2.材料准备：音乐(舞底线)、新妖王头饰。
活动过程
1.故事导入，教师随乐律动，初步感受律动的音乐。
教师：“妖界大乱，新妖王打败了老妖王，还要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己才是真正的胡巴，于是，他们展开了实力的较量…
2.教师引导幼儿理顺整个故事情景，并念儿歌匹配动作。
教师：胡巴在逃命的路上中遇见了和它一样的小妖王，他们为了证明自己オ是真正的胡巴是怎么较量的?
3.念儿歌听音乐匹配动作，提练“比カ气”、“变三种遇野兽的动作。
4.T1-S1，念儿歌合乐示范，引导幼儿会俩俩一组念儿歌合乐游戏。
(1)T1-S1，念儿歌合乐示范。
(2)俩两一组念儿歌合乐游戏
教师：你们想不想也来试试?
5、s众一S众交換朋友念儿歌合乐游戏
6、S众-S众再次交换新朋友念儿歌合乐游戏，新妖王的出现，小胡巴快速回家躲好，并观察大胡巴是怎么赶走新妖王的。
教师：现在我要带你们去另外一个山头玩游戏，可能会碰到新妖王，如果新妖王来了，小胡巴们赶紧找个地方躲起来，千万不要发出声音，看看我是怎么对付他的。
7.预知第二课时学习内容。活动结束。
教师：新妖王被我赶走了，我们终于可以回家略!如果下次我们出来玩再一次遇到了新妖王，你们可以帮我一起赶走他吗?
6、获奖公开课教案大班韵律活动《勇斗南霸天》教学设计
动作建议：
第1-8小节：(练枪动作)双手握枪由胸前向斜上方反复做举枪、收枪动作;
第9-16小节：(出发动作)胸口前倾，曲臂曲腿原地做行走动作;
第17-19小节(翻山越岭动作)双手曲臂在胸前做转动的动作;
第20-30小节：(巡逻动作)手放额头做看的动作，左右交换看，再双手做望远镜动作，最后双手在头顶做躲的动作。
玩法及建议:
1、建议小战士兵分两路站到指定的点位，看到旗面上的数字快速反应出击。
2、能按由里往外的进攻路线快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能准确击中南霸天要害部位(绿色靶心范固内)。
活动目标：
1、感知音乐AB的结构，体验革命歌曲坚定、热烈的情绪，能根据故事情节做练枪、出发、翻山越岭、巡逻等动作。
2、通过教师示范学习相应的动作，在游戏情境中能跟随音乐表现娘子军攻打南霸天的情节。
3、在快速反应游戏中，能够遵守游戏规则，努力做到不抢跑，按规定路线进攻，仔细瞄准击中目标：没有打中目标时，能够用积极的心态正确去面对，体会集体游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
物质准备：
1、材料准备一一战士编号(绿、蓝1-9数字各一组);人物南霸天投射盘一个;蓝、绿粘贴球若干个;9个数字小旗帜(1-9);
2、环境创设一一投掷地标线一条;插旗桶一个。
经验准备：日常活动中有按从小到大顺序排纵队律动的游戏经验。
活动过程：
1、感受小战士们即将去攻打南霸天的故事情景。
2、随乐做基本动作2-3遍，理解并记忆小战士去攻打南霸天的动作顺序。
3、增加游戏，幼儿尝试练习并明白游戏规则。
(1)在情境中，小战士练习根据编号快速找到队伍中相对应的位置，并看指示旗，快速反应出击。
(2)教师示范攻打南霸天的路线及规则，反馈并练习。
4、幼儿游戏，反思在攻打南霸天过程中遇到的困难。
5、累加游戏：攻打南霸天(2-3遍)。
6、结束活动。
7、幼儿园大班韵律活动教案《公鸡觅食记》优质课教案
本课教案免费预览：
挑战5 完整表演，C段分角色
挑战4 替换“爸爸”口令，表达爱意
挑战3 完整表演，教师逐渐退位，幼儿自我总结学习方式
挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习
挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思
看图 出示图谱，了解故事情境和顺序
动作 音乐师随乐动作，师幼回忆动作及代表的含义
故事
动作建议:
[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。
[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉
[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉
[0-3]小节：手指远方，指四下
[34-41]小节：双手做爬山状
[42-45]小节：抓的动作四下
[46-49]小节：双手放在腹部
[50-65]小节：重复[1-17]动作
[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前
[69]小节：双手又腰
[70-73]1小节：重复[66-69]动作
[74-77]小节：重复]66-69]动作
[78-81]1小节：拍手四下
活动目标：
1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。
2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。
3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)
活动过程:
一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的
二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义
三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构
——幼儿根据图谱猜情境、顺序
四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习
听音乐，分析图谱
1、分析AB+段音乐及情境
单独口令动作练习
小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。
——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”
一一退出2，独自看图，听口令
2、AC部分分析练习
一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习
——C段合乐练习
——AC音乐练习，反思
五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出
1、看指图动作、听口令，完整练习
2、看指图，完整练习
3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;
反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等
4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习
5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色