《中班音乐歌唱活动《汽车开来了》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐歌唱活动《汽车开来了》
活动目标
1.愿意参与歌唱活动，感受歌唱活动的乐趣。
2.感受歌曲中的切分音节奏，能完整自然地吟唱歌曲《车子开来啦》。
活动准备
钢琴;小汽车、救护车、推土车、洒水车图片
《车子开来啦》这首歌曲选自《我的身体会唱歌》教参。由于车子是幼儿比较熟悉和喜欢的交通工具，内容贴近幼儿的生活经验，歌曲用象声词作为每一句的开头，形象地描述了各种车辆开来时发出的声音，浅显易懂，容易引起幼儿的学习兴趣。本首歌曲的节拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小节，曲风活泼、有趣，是一首比较适合中班幼儿学习的歌曲，旋律中的切分音节奏，是幼儿学习的重难点。
第一个环节：通过“音阶游戏”的高与低、快与慢的唱、动参与(紧张的门)，让幼儿感受切分音符旋律和进行练声，自然引入音乐的意境;
第二个环节：通过欣赏教师不同形式的演唱歌曲和猜测歌词(美好的门、变化的门)，让幼儿初步感受歌曲旋律和了解歌词内容;
第三个环节：通过回声、问答、接唱等形式以及图片的辅助(变化的门)，增加幼儿的学习兴趣以及熟悉歌词和旋律;
具体活动方案及流程
第四个环节：通过把椅子当汽车的身体摇动、接唱等形式(美好的门、变化的门)，巩固歌曲内容与旋律;
第五环节：通过“开车游戏”中身体接触和师幼合作(幽默的门)，让幼儿完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快乐并自然结束活动。
一、进行“音阶游戏”，达到感受切分音符旋律和进行练声目的。
1.师：“小朋友，我们一起来玩《音阶游戏》”，提示幼儿跟着老师一起活动起来。
2.钢琴伴奏《身体音阶歌》，教师带领幼儿配合琴声边唱边玩速度逐渐变快的练声及节奏练习的《音阶游戏》
《身体音阶歌》
摸摸你的小脚 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2
摸摸你的膝盖 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4
拍拍你的双手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6
摸摸你的脑袋 7 7 7 7 7， 高举你的双手 1 1 1 1 1
二、欣赏歌曲，猜测歌词内容和感受旋律。
1.师：“小朋友们，老师给你们带来了一首歌曲，请你们猜猜是什么声音?”老师演唱歌曲中各种汽车的喇叭声，有意隐藏车子名称，让幼儿感受歌曲的象声词，然后讨论听到了什么好听的声音。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;呜哇呜哇，呜哇呜哇，* * * * * *
* *······)
2.师：“现在老师再唱一次，请小朋友猜一猜是什么车子开来啦?”教师完整演唱歌曲的第一段，然后请幼儿猜测是什么车子开来了。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······)
3.师：“现在老师再唱一次歌曲，看你们猜得对不对?” 教师完整演唱歌曲的第二段并配合动作让幼儿欣赏歌曲，然后请幼儿说说自己猜得对不对。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦!······)
4.师：“这首歌里哪一辆车是第一个开来?第二个开来的是谁?······”请幼儿说说歌曲中车子开来的顺序，教师出示相应的图片。
三、通过回声、问答、接唱的形式，熟悉歌词和旋律。
1.通过回声歌的形式和动作的匹配熟悉乐句：
师：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦(幼儿在老师的带领下演唱)·····
2.通过师幼对唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼儿可以加上自己喜欢的开车动作)：
第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦。·····
3.通过教师与幼儿接唱的形式练习演唱，幼儿先唱车子喇叭声音，教师唱车子的名字，然后交换角色：
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 师：小汽车开呀开来啦。幼：······
四、“椅子游戏”模拟开车并分组接唱两段歌曲，巩固歌曲内容与旋律。
1.幼儿在老师的帮助下将椅子放成八字形分成两辆车子并反坐在椅子上：
师：“接下来我们来做一个椅子游戏， 小朋友分成两组边开汽车边唱歌，比比看那边小朋友唱的最好听。”
(师：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽车开呀开来啦!······)
2.幼儿分组进行接唱，一组幼儿先唱第一段，另一组幼儿唱第二段，然后交换角色，教师有意放低唱歌的声音听小朋友唱歌。
( 一组幼儿： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一组幼儿：小汽车开呀开来啦!······)
五、“开车”游戏，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快乐并自然结束。
1.师：“小朋友围成圆圈，用你们的小手搭成一条马路来一起唱歌曲，谁唱得好就请谁当司机在马路上来开车”，全体幼儿完整演唱两段歌曲。
2.教师请个别幼儿在“马路”上开车，做“马路”的幼儿继续唱第二段歌词，教师可提示幼儿可以变成自己喜欢的马路(做造型)。
3.师：“现在我们都是小司机，一起出发到外面玩吧，出发啦!”幼儿搭
着肩膀玩开车游戏离开活动室。
2、中班教案《汽车开来了》含反思
活动目标
1、喜欢角色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。
2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备
司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。
活动过程
1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：
教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。
教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。
2、引导全体幼儿学做音乐游戏：
——“刚才我们是怎么做游戏的?”
“猜猜游戏的名字是什么?”
教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。
——“汽车喇叭的声音有什么不同?”
教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。
请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。
3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。
4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。
请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。
教学实录
在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。
教学后反思：
本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。
3、中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思
活动目标：
1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.有感情地学唱歌曲。
活动准备：
五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。
活动过程：
一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)
师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)
师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)
2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。
师：树上的猴子又发生什么事情了?
师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)<来.源快思教.案网>
二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化
师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?
我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)
师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉， 缓慢)
三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?
1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束
活动反思：
《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。
但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。
4、中班音乐活动教案《开汽车》含反思
【活动目标】
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
【活动过程】
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，(教案出自：快思教案网)分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助;第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作，(教案出自：快思教案网)表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
5、中班音乐歌唱活动《汽车开来了》
活动目标
1.愿意参与歌唱活动，感受歌唱活动的乐趣。
2.感受歌曲中的切分音节奏，能完整自然地吟唱歌曲《车子开来啦》。
活动准备
钢琴;小汽车、救护车、推土车、洒水车图片
《车子开来啦》这首歌曲选自《我的身体会唱歌》教参。由于车子是幼儿比较熟悉和喜欢的交通工具，内容贴近幼儿的生活经验，歌曲用象声词作为每一句的开头，形象地描述了各种车辆开来时发出的声音，浅显易懂，容易引起幼儿的学习兴趣。本首歌曲的节拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小节，曲风活泼、有趣，是一首比较适合中班幼儿学习的歌曲，旋律中的切分音节奏，是幼儿学习的重难点。
第一个环节：通过“音阶游戏”的高与低、快与慢的唱、动参与(紧张的门)，让幼儿感受切分音符旋律和进行练声，自然引入音乐的意境;
第二个环节：通过欣赏教师不同形式的演唱歌曲和猜测歌词(美好的门、变化的门)，让幼儿初步感受歌曲旋律和了解歌词内容;
第三个环节：通过回声、问答、接唱等形式以及图片的辅助(变化的门)，增加幼儿的学习兴趣以及熟悉歌词和旋律;
具体活动方案及流程
第四个环节：通过把椅子当汽车的身体摇动、接唱等形式(美好的门、变化的门)，巩固歌曲内容与旋律;
第五环节：通过“开车游戏”中身体接触和师幼合作(幽默的门)，让幼儿完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快乐并自然结束活动。
一、进行“音阶游戏”，达到感受切分音符旋律和进行练声目的。
1.师：“小朋友，我们一起来玩《音阶游戏》”，提示幼儿跟着老师一起活动起来。
2.钢琴伴奏《身体音阶歌》，教师带领幼儿配合琴声边唱边玩速度逐渐变快的练声及节奏练习的《音阶游戏》
《身体音阶歌》
摸摸你的小脚 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2
摸摸你的膝盖 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4
拍拍你的双手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6
摸摸你的脑袋 7 7 7 7 7， 高举你的双手 1 1 1 1 1
二、欣赏歌曲，猜测歌词内容和感受旋律。
1.师：“小朋友们，老师给你们带来了一首歌曲，请你们猜猜是什么声音?”老师演唱歌曲中各种汽车的喇叭声，有意隐藏车子名称，让幼儿感受歌曲的象声词，然后讨论听到了什么好听的声音。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;呜哇呜哇，呜哇呜哇，* * * * * *
* *······)
2.师：“现在老师再唱一次，请小朋友猜一猜是什么车子开来啦?”教师完整演唱歌曲的第一段，然后请幼儿猜测是什么车子开来了。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······)
3.师：“现在老师再唱一次歌曲，看你们猜得对不对?” 教师完整演唱歌曲的第二段并配合动作让幼儿欣赏歌曲，然后请幼儿说说自己猜得对不对。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦!······)
4.师：“这首歌里哪一辆车是第一个开来?第二个开来的是谁?······”请幼儿说说歌曲中车子开来的顺序，教师出示相应的图片。
三、通过回声、问答、接唱的形式，熟悉歌词和旋律。
1.通过回声歌的形式和动作的匹配熟悉乐句：
师：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦(幼儿在老师的带领下演唱)·····
2.通过师幼对唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼儿可以加上自己喜欢的开车动作)：
第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么车开呀开来啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽车开呀开来啦。·····
3.通过教师与幼儿接唱的形式练习演唱，幼儿先唱车子喇叭声音，教师唱车子的名字，然后交换角色：
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 师：小汽车开呀开来啦。幼：······
四、“椅子游戏”模拟开车并分组接唱两段歌曲，巩固歌曲内容与旋律。
1.幼儿在老师的帮助下将椅子放成八字形分成两辆车子并反坐在椅子上：
师：“接下来我们来做一个椅子游戏， 小朋友分成两组边开汽车边唱歌，比比看那边小朋友唱的最好听。”
(师：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽车开呀开来啦!······)
2.幼儿分组进行接唱，一组幼儿先唱第一段，另一组幼儿唱第二段，然后交换角色，教师有意放低唱歌的声音听小朋友唱歌。
( 一组幼儿： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一组幼儿：小汽车开呀开来啦!······)
五、“开车”游戏，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快乐并自然结束。
1.师：“小朋友围成圆圈，用你们的小手搭成一条马路来一起唱歌曲，谁唱得好就请谁当司机在马路上来开车”，全体幼儿完整演唱两段歌曲。
2.教师请个别幼儿在“马路”上开车，做“马路”的幼儿继续唱第二段歌词，教师可提示幼儿可以变成自己喜欢的马路(做造型)。
3.师：“现在我们都是小司机，一起出发到外面玩吧，出发啦!”幼儿搭
着肩膀玩开车游戏离开活动室。
6、中班艺术活动歌唱公开课《小猫咪写信》音乐教案反思
这是一个综合性的音乐教案，通过小猫咪写信的内容，引导幼儿数一数多少脚印和爱心，通过图谱理解歌词并用连贯、温柔的声音演唱歌曲。
设计意图：
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。
活动目的：
1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。
2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。
活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。
活动重难点：
1、 唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。2、唱准附点音符。
活动过程:
一、幼儿进场《幸福拍手歌》
1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀?
2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。
二、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中(2)班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗?想知道信上说什么呢?一起来看看。
2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫脚印)，师：这封信上有什么?有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来)
三、引导幼儿理解、熟悉歌词。
1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。
教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么?小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心; 123，三颗心，表示我爱你)这个办法好不好?信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，(指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字)那小猫咪就想出了什么办法?(哦，就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了!
2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍
小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。(鼓励幼儿边看图谱学歌词)
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。
1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧，你们也来学一学吧!
2、教师逐句教幼儿唱
3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。(视情况提示)
4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。
导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲?
四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。
1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧!动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧!
2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。
3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。
4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。
结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢!天黑了我们送小动物们回家吧!
五、幼儿随音乐走出活动室。
活动反思：
总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的两个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮助幼儿记忆歌词。但我却将图片挡住了，从而使另一边的幼儿看不到。犯了不该犯的错。4、教幼儿学唱歌曲时，我应该采用弹一句教一句的方式来教小朋友唱。这点我也忘了5、请幼儿尝试用动作表现歌曲这个环节，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做。对于音乐方面的教学活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我将要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获。在今后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断提高自己。
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7、中班歌唱《夏天的歌》音乐教案公开课反思
动作建议
1.“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。
2.“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。
3.“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。
4.“撑开”：双手向上张开。
游戏玩法及建议
一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。
活动目标
1.初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。
2.在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。
3.双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应，体验游戏的快乐。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备
物质准备：
1.黑板
2.歌曲的图谱
3.绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。
经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。
活动过程
1.故事：你们知道“知了”是什么吗?夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢?请仔细听一听。
2.范唱1-6：通过教师范唱、图谱等方式
3.唱7：T一T情境表演游戏
执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。(唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面)。
4.唱8：T-TS1情境表演游戏
5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戏
6.挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。
7.挑战2：黄树撑伞表演
8.全体幼儿表演唱。
教学反思：
语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的兴趣，同时也学会了诗歌中动物的叫声。