《小班社会领域教案：我要跟着老师走》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班社会领域教案：我要跟着老师走
活动目标
1.知道不能随便离开集体和老师。
2.遵守幼儿园的活动规则。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
活动过程
一
播放视频，引导幼儿了解外出时要跟着老师走
——小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么?
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助?
二
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
三
带幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”
1.教师说明演练内容。
2.师幼进行演练活动。
2、幼儿园小班社会领域：《影子》教案反思
活动设计背景
在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标
1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、找影子
1、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)
刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)
(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)
老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
说说你表演的是什么?
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。
四、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
教学反思
1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
3、小班社会领域教案：我要跟着老师走
活动目标
1.知道不能随便离开集体和老师。
2.遵守幼儿园的活动规则。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
活动过程
一
播放视频，引导幼儿了解外出时要跟着老师走
——小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么?
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助?
二
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
三
带幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”
1.教师说明演练内容。
2.师幼进行演练活动。
4、幼儿园小班社会领域教案反思：生日庆祝会
活动目标：
1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣。
2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、体验同伴间友好的情感。
6、乐于探索、交流与分享。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
创设PATRY情境。 各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
活动过程：
一、情景引入：
今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?
小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。
二：打电话邀请朋友：
1、(出示媒体电话本) 师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。
问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
2、(给小狗打电话) 小狗：喂，是谁找我啊?
师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。
小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。
师：好的，再见。
小狗：再见。
问：刚才我在打电话的时候说了什么?
小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。
3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话?电话号码是多少? (拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。
4、再找找还有谁?号码是多少? 师拨打电话，怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。
5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。
小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。
三、朋友来了：(初步了解待客礼仪)
1、丁冬……(门铃响了)
A：是谁呀?
B：是我，我是……
A：你好，欢迎欢迎，请进来。
B：谢谢：这是我送给你们的礼物。
A双手接过礼物：谢谢，请坐。
2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?
幼儿1：你好。
幼儿2：欢迎欢迎。
幼儿3：请进、请坐。
(通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)
3、丁冬……(门铃再次响起)
师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)
四、PATRY开始：
客人们都来了，我们的PATRY开始罗。
先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。
师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。(分享礼物)
五：送客：
PATRY 结束了，我们的动物朋友也要回家了，我们一起去送送它们吧。(离开活动室)
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
5、小班社会领域教案反思：小乌龟上幼儿园
活动目标：
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
6、乐于探索、交流与分享。
7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重难点：
初步了解交新朋友的方法。
活动准备：
1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图片
活动过程：
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)
(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事，理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)
(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?
(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸
你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。
活动反思：
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
6、小班社会领域教案反思：鞋宝宝找朋友
情况分析
新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标
1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点难点：
分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备
“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
7、小班社会领域教案：不怕热的人们
活动目标
1.初步了解夏天从事户外工作的人及其工作内容。
2.能模仿句式，用完整的句子描述画面内容。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
经验准备：幼儿在生活中见过一些户外工作者。
课件准备：“不怕热的人们”组图;“烈日下的户外工作者”组图。
材料准备：卡片、油画棒。
活动过程
一
出示组图，引导幼儿感受户外工作者的辛苦
——图片上的人是谁，他们在做什么?
——夏天到了，一直待在户外工作会有什么感觉?
二
播放组图，鼓励幼儿用完整句子描述图片内容
1.播放图片，请幼儿仔细观察图片上的内容。
2.示范表达，请幼儿模仿“我看到……在太阳底下……他的头上/脸上/身上流了很多汗“的句式完整地描述图片内容。
三
师幼讨论，令幼儿理解户外工作者的工作意义
——如果交警不指挥交通，马路会变得怎么样?
——他们这么辛苦，我们能为他们做些什么呢?
四
发放材料，制作感恩卡向户外工作者表达敬意
8、小班社会领域教案反思：我爱幼儿园
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1.带领幼儿参观幼儿园 。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
2.谈话，引出课题。
教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
9、幼儿园小班社会领域教案：暖暖的爱
教材分析：
小班幼儿多以自我为中心，考虑更多的是自己的情感需要，很少去体会父母对自己的付出。本次活动选取部分生活场景，引导幼儿在观察、倾听、讲述中感受爸 爸、妈妈的付出， 帮助幼儿了解父母给予自己浓浓的爱。活动中，通过播放爸爸、妈 妈《爱的甜甜话》视频
活动目标：
1.回忆爸爸、妈妈关心、照顾自己的事例，理解父母的爱就在身边。
2.尝试简单描述爸爸、妈妈爱自己的事例。
3.感受父母给予自己的浓浓的爱，增进爱父母的情感。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.“幼儿学习材料”一《亲亲一家人》，《幼儿素质发展课程•音乐》CD。
2.请每个家长录一段给孩子的爱的话语，教师自制《爱的甜甜话》视频。
活动过程：
1 .播放歌曲《让爱住我家》，引出活动内容。
(1)提问:你的家里都有谁?爸爸、妈妈爱你吗?
(2)组织幼儿玩游戏“爱的丈量”，请幼儿用简单的语言或动作表示爸爸、妈妈 对自己的爱有多深。
2.请幼儿观察《亲亲一家人》第 2 —3 页的图片，感受家人对自己的关爱无处不在。
(1)引导幼儿观看第 1、2 幅图片，了解父母浓浓的爱融在陪伴子女快乐成长中。
提问:谁在给宝宝洗澡?妈妈是怎样给宝宝洗澡的?爸爸陪宝宝做什么事情?(爸爸带宝宝骑自行车。)
引导幼儿回忆自己洗澡、玩耍时和父母的亲密互动，鼓励幼儿用简单的语言大胆讲述。
(2)引导幼儿观看第 3、4、5 幅图片，体验父母浓浓的爱融在对子女的关心和照料中。
提问:在家里爸爸、妈妈是怎样陪伴宝宝的?爸爸、妈妈带宝宝去游乐场玩,一家人心情怎么样?宝宝病了，爸爸、妈妈为其做了哪些事情?
引导幼儿回忆自己与爸爸、妈妈一起开心地玩的情景以及生病时爸爸、妈妈对自己的深切关爱和精心照料，再次感受爸爸、妈妈对自己的爱。
小结:爸爸、妈妈很爱自己的宝宝，无微不至地照顾宝宝。他们会给宝宝洗澡，给宝宝做好吃的饭菜，和宝宝一起玩……爸爸、妈妈的爱就在我们身边。
3.请幼儿观看《爱的甜甜话》视频，再次体验爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。
(1)请幼儿看视频，感受爸爸、妈妈对自己的爱。提问:听了爸爸、妈妈的话，你有什么感受?
(2)组织幼儿玩游戏“爱的丈量”，请幼儿再次用语言和动作表示爸爸、妈妈对自己的爱有多深。
小结:爸爸、妈妈给我们的爱真多啊!请你回家也跟爸爸、妈妈说一句爱的甜甜话，让他们感受你的爱有多少。
10、幼儿园小班社会领域教案：我爱妈妈反思
活动目标：
1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
PPT、视频《世上只有妈妈好》
活动过程：
一、以儿歌引出主题
师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
二、教师讲述故事
1.出示图片一至四
师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她?
妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)
红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药)
红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)
2.小结
师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。
三、师幼集体交流
1.妈妈对你的爱
师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)
2.宝宝对妈妈的爱
师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为
课后反思：
本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。
目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
11、幼儿园小班社会领域教案反思：喊妈妈
设计背景
小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。
活动目标
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点
让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。
活动准备
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程
一、游戏：
主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、提问：
“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、总结：
“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。
教学反思
本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。