《中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案
动作建议:
音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)
前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”
A段[1-20]小节：节奏型X X │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。
A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。
B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型X X│XX X│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。
B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)
语词指令：
(A段语词)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);来到河边，准备过河。
B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!
游戏玩法建议：
传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(X X│XX X│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(X X│XX X│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。
活动目标：
1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。
2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。
3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。
4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
物质准备：
1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。
2、秘方藏宝图(PPT)
经验准备：
幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。
活动过程：
1.故事导入，引出活动
(1)教师讲述故事：
小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可
是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：X X│XX X│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了
(2)检验本领口決一语词节奏练习
师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)
师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小
河的，我都做了哪些动作?
2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型
(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)
师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)
(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。
师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。
师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)
师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)
(3)重点反馈(音乐4)
妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。
师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?
3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。
(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)
师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?
(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)
师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)
4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。
(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)
师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)
师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?
5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)
师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。
2、中班奏乐《会飞的青蛙》优质课教案
动作建议：
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标：
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
物质准备：
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备：
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程：
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
3、幼儿园中班奏乐《快乐小青蛙》教案反思
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动
2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣
4、能大胆表现歌曲的内容、情感
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述
活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演
活动难点：能够和同伴合作进行律动表演
活动准备：
幼儿准备：幼儿简单的学过小青蛙的律动
经验准备：
活动过程：
一、律动--小青蛙
1、我们玩了什么游戏呢?准备躲准备看的游戏。
2、我们一起来试一试准备躲准备看的游戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢?吃虫子，小青蛙怎么吃呢?吃几口呢?我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。
3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧?真的捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙愿意来捉虫子呢?我们一起来吃虫子吧。请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。
三、用乐器演奏歌曲
1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的?拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。
2、跟随音乐和教师一起律动。
3、电话响了：农民伯伯啊，你的田里有很多虫子啊，我们要青蛙马上帮你捉虫子了。教师出示黑板。我们要邀请小青蛙
4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。教师提示幼儿合理运用铃鼓。
四、跟随音乐活动自然结束。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
4、中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案
动作建议:
音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)
前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”
A段[1-20]小节：节奏型X X │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。
A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。
B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型X X│XX X│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。
B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)
语词指令：
(A段语词)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);来到河边，准备过河。
B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!
游戏玩法建议：
传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(X X│XX X│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(X X│XX X│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。
活动目标：
1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。
2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。
3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。
4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
物质准备：
1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。
2、秘方藏宝图(PPT)
经验准备：
幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。
活动过程：
1.故事导入，引出活动
(1)教师讲述故事：
小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可
是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：X X│XX X│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了
(2)检验本领口決一语词节奏练习
师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)
师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小
河的，我都做了哪些动作?
2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型
(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)
师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)
(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。
师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。
师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)
师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)
(3)重点反馈(音乐4)
妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。
师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?
3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。
(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)
师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?
(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)
师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)
4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。
(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)
师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)
师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?
5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)
师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。
5、中班奏乐《会飞的青蛙》教案
挑战4在自由空间下散点飞行
挑战3累加施魔法乐器一一手铃
挑战2引导幼儿为飞行动作创编声效
挑战1加莲叶的象形乐器一一手鼓
动作+音乐幼儿做教师规定动作
动作+音乐感受小青蛙蹦跳、晕眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
动作建议
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备
物质准备
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
6、中班奏乐活动：山兰竹筒乐教案
动作建议:
音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)
前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”
A段[1-20]小节：节奏型XX │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。
A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。
B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型XX│XXX│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。
B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)
语词指令：
(A段语词)：走-走，跳跳跳;(XX│XXX│);来到河边，准备过河。
B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(XX│XXX│);一，加油啊ー耶!
游戏玩法建议：
传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(XX│XXX│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(XX│XXX│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。
活动目标：
1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握XX│XXX│的节奏型。
2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。
3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
物质准备
1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。
2、秘方藏宝图(PPT)
经验准备
幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。
活动过程：
1.故事导入，引出活动
(1)教师讲述故事：
小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可
是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：XX│XXX│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了
(2)检验本领口決一语词节奏练习
师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;XX│XXX│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)
师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小
河的，我都做了哪些动作?
2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型
(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)
师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)
(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。
师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。
师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)
师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)
(3)重点反馈(音乐4)
妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。
师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?
3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。
(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)
师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?
(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)
师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)
4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。
(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)
师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)
师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?
5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)
师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。
7、幼儿园大班奏乐《苗家三色饭》教案
活动目标：
1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
物质准备：
图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT
经验准备：
知道做三色饭的流程并能随乐做动作
活动过程
一、出示图片，情境导入
今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我
起做饭吗?
二、随乐完整动作
1.借助图片，复习动作。
2.师幼随乐动作。
三、加人槟榔鼓，探索乐器
1.加入槟榔鼓，探索匹配动作。
2.加人槟榔鼓，随乐演奏。
3.播放音乐，集体验证演奏。
四、加入竹铃，共同合乐演奏
1.加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。
2.加入竹铃，师幼共同演奏。
(1)师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。
(2)师幼加入竹铃共同演奏。
(3)师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。
3.幼儿两两合作，共同演奏
(1)女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。
(2)男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏。
8、幼儿园大班奏乐教案《苗家三色饭》配乐
挑战4+-两合作，共同制作三色饭
挑战3+竹铃，合作演奏
挑战2+集体验证，共同演奏
挑战1+槟榔鼓，探索匹配动作
音乐能随乐做动作
动作收集染料、淘米染色、蒸饭、加椰浆动作
故事
动作建议
[1-3]小节：前奏，教师预令“准备出发
[4-5]小节：随乐拍手，共8次;
[6-7]小节：双手放置额头上做左看右看的动作;
[8-9]小节：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的动作，共4次
[10-11]小节：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“捣”动作，共8次;
[12-13]小节：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“拨动”动作，共8次;
[14-15]小节：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“拨动”动作;
[16-17]小节：双手拍腿，共8次;
[18-19]小节：双手快速拍腿;
[20-22]小节：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“搅拌”的动作，共3次
[23]小节：双手做捧起来闻的动作。
游戏玩法及配器说明
分别使用槟榔鼓及竹铃后再合作演奏。
[1-7]及[16-19]小节：幼儿随乐分别使用槟榔鼓及竹铃做情境动作;
[8-15]及[20-22]小节：将幼儿分组，一组双手拿槟榔鼓放胸前，一组右手拿竹铃在槟榔鼓上随乐做相应动作;
[23]小节：幼儿将槟榔鼓拿高，一起说“真香啊”。
活动目标
1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
物质准备：
图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT
经验准备：
知道做三色饭的流程并能随乐做动作
活动过程
一、出示图片，情境导入
今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我
起做饭吗?
二、随乐完整动作
1.借助图片，复习动作。
2.师幼随乐动作。
三、加人槟榔鼓，探索乐器
1.加入槟榔鼓，探索匹配动作。
2.加人槟榔鼓，随乐演奏。
3.播放音乐，集体验证演奏。
四、加入竹铃，共同合乐演奏
1.加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。
2.加入竹铃，师幼共同演奏。
(1)师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。
(2)师幼加入竹铃共同演奏。
(3)师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。
3.幼儿两两合作，共同演奏
(1)女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。
(2)男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏。