《幼儿园科学活动《它们不一样》中班动物教案》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园科学活动《它们不一样》中班动物教案
活动目标：
1.能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。
2.能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。
3.增加对动物的了解跟喜爱之情。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。
教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》
活动建议：
一、 谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么?它们一样吗?哪里不一样?
二、 分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。
1.引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。
教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下?
2.教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。
如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么?
花纹：这样的花纹有什么作用? 爪子：为什么要长这样的爪子? 本领：这样的本领好干什么?
还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的?
3.教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。
三、 教师结合课件系统讲述动物的不同
1.出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的?
提问：都有什么样的花纹?猜猜看都是谁的?它们长这样的花纹都有什么作用?
2.出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的?
3.教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。
活动延伸：
1.继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。
2.在活动区把自己的探索发现进行表征。
2、幼儿园科学活动《它们不一样》中班动物主题教案
活动目标：
1.能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。
2.能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。
3.增加对动物的了解跟喜爱之情。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。
教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》
活动建议：
一、 谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么?它们一样吗?哪里不一样?
二、 分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。
1.引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。
教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下?
2.教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。
如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么?
花纹：这样的花纹有什么作用? 爪子：为什么要长这样的爪子? 本领：这样的本领好干什么?
还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的?
3.教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。
三、 教师结合课件系统讲述动物的不同
1.出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的?
提问：都有什么样的花纹?猜猜看都是谁的?它们长这样的花纹都有什么作用?
2.出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的?
3.教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。
活动延伸：
1.继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。
2.在活动区把自己的探索发现进行表征。
3、幼儿园科学活动《动物是我们的朋友》中班优质教案
活动目标：
1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3.进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：动物录像，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、录像。欢快的音乐、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。
活动建议:
一、 交流欣赏不同的小动物。
小朋友喜欢小动物吗?你最喜欢那些小动物?为什么喜欢它们? 幼儿讨论交流，并观看录像。
二、了解动物的特征。
1.你们知道动物和我们人类的关系吗?动物对我们人有什么用处?
2.幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。
3.认识一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
它们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知通它们为什么越来越少吗?
4、我们怎样来保护这些珍稀动物呢?教师播放录像，引导幼儿观看这些珍稀动物的样子以及保护的方法。
5、小结:我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
活动延伸：
在活动区里继续表现保护小动物的宣传画。
4、幼儿园科学活动《小动物找家》中班区域游戏教案反思
材料：
棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》
玩法与建议：
1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。
2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。
3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。
4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。
教学反思：
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
5、幼儿园科学活动《动物的超级本领》中班优质教案反思
教材分析
中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演„„激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。
活动目标
1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，了解人们运动和动物运动的关系。
2.能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。
3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。
2.体育活动场景图 1 张，不干胶粘纸 1 张(见幼儿活动资源包)。
3.《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。
活动建议
1.出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物?它在干什么?
2.小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。
(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。
提问：你要介绍什么动物?它有什么高超本领?
(2)比较这些动物的高超本领。
提问：谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士? 谁是最有名的“杂技演员”?
3.游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。
(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。
(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。
活动反思：
每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。
6、幼儿园科学活动《动物趣事多》中班优质教案
活动目标：
1.深入调查动物的典型特征及本领、生活习性、捕食及自我保护方式。感知动物之间在生育、自我保护、交流之间的不同。
2.能较清晰连贯地向同伴介绍自己调查的动物信息，并且大胆地提出自己的疑问。
3.喜欢各种各样的动物，激发幼儿探索动物奥妙的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
幼儿制作的“分组动物信息”信息报教师课件：《动物的趣事》课件
活动建议：
一、 幼儿分组交流自己调查的动物的信息
1.老师注意巡回倾听幼儿讲述动物典型特征、本领、生活习性、捕食及自我保护方式等。
2.引导幼儿清晰地介绍、表述自己调查的动物信息。
3.引导幼儿学会关注同伴介绍的内容与自己相同与不同的地方， 并对同伴的信息加以补充。
二、举行动物发布会，每组邀请一名代表发布自己组调查的动物信息，其他幼儿进行补充。
1.引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的典型特征、生活习性等。
2.老师结合幼儿的经验及时地给予提升。
3.请组内幼儿对本组的动物信息进行补充说明。
三、出示课件，帮助幼儿小结提升有关动物的经验
1.根据小组分类出示课件小结：
长颈鹿、大象、狮虎豹、孔雀、猴子、猩猩、狒狒
教师可以采用问答的形式帮助幼儿加深巩固记忆，例如：长颈鹿的敌人是谁?豹子如何捕捉猎物?大象的长鼻子都可以做什么? 等等。
四、教师播放视频，激发幼儿探索动物生宝宝的不同1.教师播放视频《生宝宝》，幼儿观看。
2.提问：视频中都有哪些动物?他们怎样生宝宝?
3.教师小结：
卵生动物，还有哪些动物和它们一样? 胎生动物，还有哪些动物和它们一样?
(五)运用故事，视频等方式，引导幼儿感知动物之间的不同
1.教师讲述故事《隐身妙招》，引导幼儿感知动物在自我保护方面的不同。
2.提问：
(1)故事中有哪些动物?老虎来了，他们躲在哪里?
(2)为什么老虎找不到他们了?
3.教师小结：隐藏，还会有哪些动物也是这样自我保护的?
4.结合课件，继续丰富动物自我保护的方法。
5.请幼儿表达对小动物自我保护的认识。
活动延伸：
在信息区中对自己感兴趣的动物继续进行探究和了解，并用各种形式进行表现。
附故事:隐身妙招
森林里的动物们正在热热闹闹地开舞会,突然,远处传来了吼叫声。“啊!是老虎来了,快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树上,
停在枯叶的旁边,枯叶蝶就同枯树叶一模一样,谁都认不出它来。蜥蜴趴在土堆上,它的皮肤和泥土颜色一样,分不清哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙钻进草丛中, 绿色的青蛙闭上眼睛, 谁也找不到它……
老虎跑来一看,咦,刚才还有动物在唱歌跳舞,一下子都不见了?老虎瞪大了眼睛,仔细找来找去,只看见绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老虎走远了,小动物们都跑出来:“哈哈,我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不到我们。”
青蛙唱起歌来,蜥蜴敲起鼓来,枯叶蝶跳起舞来,小动物们又热热闹闹地开起了舞会。
通过此故事的学习,孩子们知道动物们有许多保护自己的方法,有的是利用保护色(蚂蚱、蛇、毛毛虫),有的是利用自己的盔甲(蜗牛、乌龟、田螺、河蚌、穿山甲),有的是利用自己的硬刺(刺猬、海胆、豪猪),有的是利用自己放臭气(甲虫、黄鼠狼)……
7、幼儿园科学活动《动物睡觉》中班教案反思
教材分析
动物是幼儿的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣，喜欢亲近它们，喜欢模仿它们的声音、动作，对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。
《动物睡觉》这节活动，恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象，比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上，老师与幼儿席地而坐，讨论时其乐融融，游戏时大胆表现，就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”，即先玩“猜影子”游戏， 让幼儿积极观察图片，激活其思维，经过教师生动的语言调动，激发幼儿求知欲;进而，看视频、图片演示，了解动物睡觉方式，帮助幼儿将已知经验梳理提升，满足其求知欲;接着玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式，满足其表现欲，也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动， 从最熟悉常见的动物入手，紧密贴合幼儿生活，由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至远，由浅入深，由易到难，在已知经验得到提升的同时，拓展多角度新经验，整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”，让幼儿在模仿扮演中验证和体验。
活动目标
1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。
2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
物质准备：课件、地垫
知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验
活动建议
1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情?
教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。
2.利用图片、视频、模仿等多种形式，了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。
(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。
提问：都有哪些动物在睡觉?它是怎样睡觉的?我们来学一学。小动物为什么这样睡觉?
小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。
(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的?我们来学一学。
小动物为什么这样睡觉?
小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了!
(3)观看视频，拓展新经验。
与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的睡觉方式。
小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。
3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。 提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。
播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。
教学反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
8、幼儿园语言活动《动物的家》中班教案
教材分析
中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里?诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过游戏“熊动物回家”，激发幼儿兴趣，了解动物的不同生活环境;借助故事挂图，启发幼儿用“××的家在××”句式表达;最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
活动目标
1.理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。
2.能按照动物生活环境的不同进行分类。
3.喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备
1.分组游戏“送动物回家”，激发兴趣。
(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的游戏情境， 请幼儿把“动物”送到“家”中。
(2)幼儿互相检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。
(3)展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。
2.请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
3.游戏“看谁说得对又快”。
(1)教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里;熊猫的家在竹林里;啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。
(2)在游戏中教师注意创造机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。
4.结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。
提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿?为什么小鱼的脚印哪儿也没有?
5.幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。
附诗歌
小鱼睡在哪里
夜里很黑，夜里很静， 小鱼小鱼，你睡在哪里? 狐狸的脚印通向洞里， 小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞， 老鼠的脚印通向地洞， 河里没有，水里没有， 你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的， 小鱼小鱼，你睡在哪里?