《中班艺术活动《歌曲：堆雪人》教学设计反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班艺术活动《歌曲：堆雪人》教学设计反思
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程：
一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导
“下雪了，你们最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么样子的?”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”
二、观察图片，理解歌曲内容
1.欣赏歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友们在玩什么?
(2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?
(2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做?”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
2、教学设计幼儿园中班《体育活动：快乐传球》反思
中班游戏教案怎么写?这节活动是源于我班幼儿在投掷方面稍有弱势，我希望通过本次活动锻炼幼儿的上肢活动的能力，让幼儿在游戏中得到突破和锻炼，让幼儿快乐地参与运动，体验快乐运动的感觉。
活动目标
1、在游戏中体验两两游戏的快乐，并有自我保护的意识。
2、在游戏中学会抛接球的技能。
3、在抛球的过程中锻炼幼儿大臂和小臂的协调能力及队友间的默契。
重点难点
重点：在游戏的过程中提高抛接球的能力。
难点：在不受外界的影响下增加抛接球的准确度。
活动准备
球每人一个。
活动过程
一、开始部分
热身运动
幼儿持球进场，做球类的韵律操(头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、下肢运动、原地拍球、转身拍球)
师：小队员们，我们跟着音乐和球宝宝来玩一玩。
二、基本部分
1、探索玩球。
(1)自由结伴玩球。
师：小队员两两一队，去和球宝宝做游戏吧!记住，两个队友玩一个球。
(2)分享不同的玩法引出抛接球的动作。
师：刚才，小队员在玩球的时候都有个各种各样的方法，谁愿意来展示一下?
2、重点讲解和练习抛接球。
(1)散点式。
师:现在我们用抛接球的方法再去玩一玩。
(2)教师有组织练习，提高练习难度(2种宽度)
师：看，我们面前出现了一条小河，你们能站在河的对岸进行抛接球吗?
师：小河变宽了，难度加大了，你们有信心吗?
3、抛球比赛。
教师讲解游戏规则，引发幼儿参与比赛的兴趣。
三、结束部分
(1)幼儿跟随教师一起拉伸放松身体的各个部位。
(2)师幼共同收拾场地
活动反思
我执教的是大班体育活动《快乐传球》，整个活动的设计体现了活动的特点，由易到难，循序渐进，引导幼儿体验体育活动快乐的同时，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿的合作精神。整个活动流程是这样的：热身运动——探索玩球——讲解和练习抛接球——抛球比赛——放松运动。
本次活动还存着一些不足之处：
幼儿掌握度不好，百分之70-80的幼儿基本完成抛接球的练习，有小部分幼儿在活动时目标没有达到，在当我发现问题时，没有及时的给予提醒。而整个活动我没有参与到孩子的中间，没有将抛球特别好的幼儿让他们进行示范。
通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
3、幼儿园中班艺术活动《歌曲：堆雪人》教学设计反思
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程：
一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导
“下雪了，你们最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么样子的?”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”
二、观察图片，理解歌曲内容
1.欣赏歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友们在玩什么?
(2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?
(2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做?”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
4、幼儿园中班数学活动《快乐餐会：感知7以内的数量》教学设计反思
设计意图
通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。结合《指南》精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。
活动目标
1.了解7以内的数量间的关系。
2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。
3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点
重点：能按数匹配实物。
难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。
活动准备
1.多媒体课件。
2.食物图片若干。
3.操作材料人手一份。
活动过程
一、开始部分
情境游戏“小猴摘水果”导入。
1.今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢?(打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。
2.桃树上有几个桃子?伸出你的小手指，我们一起数一数。7个桃子可以用数字几来表示呢?
苹果树上有几个苹果?是不是7个苹果呢?我请××来数一数。7个苹果可以用数字几来表示呢?
梨树上有几个梨子?大声告诉刘老师。它又可以用数字几表示呢?
小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。数字7的本领可真大。
二、基本部分
通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。
1.感知食物的数量
小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢?让我们一起来数一数。这么多桃子可以用数字几来表示呢?
小猫也来了，它带来了几条小鱼呢?五条小鱼可以用数字几表示?
看看还有什么小动物来参加聚会了?她带来了几根香蕉?七根香蕉梨可以用数字几表示?
2.小动物分食物
这时，小鸡们也来参加聚会了。来了几只小鸡啊?我们一起数一数。小鸡什么都没有带，小动物们都想把自己的食物分给小鸡吃。那请小朋友们想一想，该把哪一种食物分给小鸡，才是正好每只小鸡分一个，不多也不少呢?
小鸡有食物了，这时又来了几只小狗?那谁的食物可以分给小狗，正好每只小狗一个，不多也不少呢?
3.分组练习：小动物装水果。
最后，小狐狸也来参加聚会了，可是食物已经没有了。我们一起来帮小狐狸装食物吧。装之前，请你仔细观察一下，小狐狸想要几个食物呢?(7个)
是的，有的小狐狸需要7个食物，有的需要6个食物。请你按照小狐狸的需要帮它装好食物。
三、结束部分
数一数食物有多少。
让我们一起来看看，你们的小盘子里都有什么食物呢?
×××的香蕉有几根?我们可以用数字几来表示?
我们一起把水果带回教室给小狐狸吃吧。
活动延伸
进餐前通过数碗，进一步巩固按数取物的能力，同时通过小组内人数的变化进一步感知数量间的关系。
快乐餐会(感知7以内数量)微反思
本次活动，全程以故事展开，加上故事环节以小动物为主，幼儿比较感兴趣。首先通过数一数果园里的水果复习数量6，幼儿通过跟着老师点数来完成，符合幼儿年龄特点;其次，教师通过快乐餐会这一情景，与幼儿一同感知7以内数量，通过数香蕉、数苹果、数小鱼等，引导幼儿感知数量7，理解数字7可以代表任意7个物品。
在动画效果设置上，我们选用超链接、路径等技术创设动态场景，以此来调动幼儿兴趣。结尾处教师通过幼儿无声操作为观看者营造人机互动的场景，让幼儿参与到活动中去。整体来看，我觉得本节活动思路新颖，教学效果显著。但在微课制作的技术运用方面还有提升的空间。
5、幼儿园大班艺术活动《湿水彩：星空》教学设计反思
活动目标：
1.感受用水彩颜料作画的乐趣。
2.能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重点：
感受用水彩颜料作画的乐趣。
活动难点：
能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动准备：
创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水
活动过程：
一、欣赏星空画展进行导入
播放背景音乐，出示星空图片。
师:美丽的星空，带给我们无限的遐想。
二、观察水彩星空图，感受水彩晕染之美
出示水彩星空图。
师: 仔细观察图片，这和我们平常创作的水粉画有什么不一样?(湿/干)
师:这是美丽的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色?
师:你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗?
三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空
师:快来看看，我们都用到了哪些材料?(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料，创作一幅美丽的水彩星空图吧。
四、幼儿创作，教师跟进指导
播放音乐，幼儿创作。
五、欣赏作品并进行评价
第一层评价:针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。第二层评价:让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
大班美术活动：湿水彩《星空》课后反思
一、选材缘起
我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。特别是3--6岁的幼儿。基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩《星空》这个活动。《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的核心经验，我们聚焦幼儿对色彩的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。
二、活动简述
湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受色彩的动态变化美。为了让课程丰实、有趣，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和美丽，进而想要积极尝试和体验。在活动中，我们又创设问题情境，通过“颜色没有晕染开”，让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸，是创作中很重要的一个环节。在这个过程中，孩子自主发现，主动提出，经由老师的帮助，自己的后期尝试，作品成功完成了颜色的晕染。这个过程，孩子们自己感悟到，湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸，再通过色彩的深浅来表达内容。创作的过程中，孩子感受了湿水彩画的美，也在色彩的幻化中使得自己的灵感自由飞翔。
三、作品评价
大班幼儿有丰富的内心世界，能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此，在评价中，我们通过两个层次进行评价。第一层，是针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。第二层，是让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
6、中班古诗教学设计与反思：《咏柳》
活动目标：
1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程：
1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!
2、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)
3、引出古诗。
——这首散文真的好美啊!
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)
——教师再次朗诵。
4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模
附： 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
教学后反思：
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。
7、中班艺术活动优秀教案及教学反思：歌唱《理发店》
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”
(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
活动反思：
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。
8、中班数学活动教案及教学反思:《比较多少》
活动目标：
1、在游戏中感知两种物体数量的多少,享受数学活动的乐趣。
2、会用对应观察比较数数等方式比较两组物体的多少。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
幼儿用书教学课件
活动过程：
一、利用游戏：抢椅子，以帮助幼儿形象地理解两组物体的多少
1、孩子在音乐《找朋友》中进行游戏抢坐椅子。
2、提问：谁没有坐到椅子?
他为什么没有坐到椅子?
3、引导幼儿感知谁多谁少
4、再次游戏，用找朋友的方法感知一一对应。
二、引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法
1、出示图片一请幼儿观察并回答问题哪个多哪个少?
2、出示图片二在请幼儿说说你用什么方法知道哪边多哪边少?
3、出示图片三引导幼儿用不同的方法进行比较
4、再次游戏
5、小结比较两组物体数量多少的办法。
三、游戏《变魔术》
1、变一变：谁变出的手指比我多
2、变一变：谁变出的手指比我少
3、两人一组比伸出的手指谁多谁少。
四、操作练习
请幼儿打开书，观察比较每一组物体的多少，在数量多的一组涂上颜色。
反思：
在上《比较多少》这节课我设计了四个环节分别是：游戏导入，引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法，游戏《变魔术》和操作练习。课堂上新颖的教学课件让孩子们产生了浓厚的兴趣以及不同的教学方法都让孩子们表现极为积极。
不过本节课上还是存在着不少的不足之处比如说：第一部分的导入上我做的引导还是不够深入不够贴切的;第二部分的方法教导上也做的不够恰当不够详细;第四部分操作练习的讲解也没讲到要点上以至于幼儿在操作上频频出现错误。所以我对本节课做了深刻的反思一定要在语言方面进行学习、进行训练以达到语言精炼的效果为目标。
9、中班体育活动优秀教案及教学反思：《追老鼠》
活动准备：
1、老鼠模型若干
2、球若干
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
活动过程：
1、教师读儿歌，引起幼儿的兴趣。
“老鼠过街人人追，爷爷追不着，摔伤他的腿!我运大球追，追上砸死你。”
2、教师向幼儿介绍游戏的玩法：
(1)请一部分幼儿扮演老鼠，每人将老鼠模型的橡皮筋的一头系在腰间让“老鼠”拖在身后地面。在场地上四散地、形象地走着。
(2)部分幼儿人手一个球在场地上边四散走边运球边念儿歌，随意地使球压着老鼠。压着一只得一分，
(3)教师说：“老鼠死光了”游戏暂停，幼儿向老师报分调换角色后游戏继续开始。
3、教师提醒幼儿游戏规则：
(1)“老鼠”只能走，不得跑，违者教师摸一下他的头，他就是“死老鼠”，应站着不动。
(2)要使“老鼠”在地面拖，不得吊离地面。
4、幼儿游戏教师进行指导。
(1)幼儿在场外念儿歌一两遍后才运球，入场压老鼠。
(2)在游戏中当老师说：“老鼠来了，”时幼儿用右手运球，当教师说：“白老鼠了!”时用左手运球。
5、教师进行游戏评价。
活动反思：
孩子们都很喜欢这个游戏，他们很快的掌握了游戏儿歌，大家玩得很尽兴，在一片欢声笑语中结束了这个游戏。
10、幼儿园中班体育活动教学设计：《小兔跳跳跳》反思
中班体育活动：《小兔跳跳跳》
活动目标：
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带(三只熊、海西翘翘板、月光曲)
活动过程：
一、开始局部：热身运动
教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦。。。。(做兔跳进活动室)
二、基本局部：学习动作——“夹物跳”
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
1、说说我们刚才是怎么跳的?
2、(出示毛绒玩具)看，兔妈妈给你们带来了什么?都有些谁?毛绒玩具想和小兔子们玩“跳跳跳”的游戏，说说怎么带着毛绒玩具“跳跳跳”呢?(幼儿自由表达)
3、交代要求，集体练习“夹物跳”。(教师参与)
4、第二次集体练习“夹物跳”，要求夹紧“毛绒玩具”，同时听到“大灰狼来啦”，迅速的两人一组跑到“呼啦圈”内站好。
5、游戏：《小兔跳跳跳》
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
11、幼儿园大班艺术活动《墨韵：可爱的猫咪》教学设计反思
设计意图：
水墨画是中国独具特色的传统艺术形式之一，是国画的代表。在《幼儿园指导纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。
对于大班幼儿来说，他们已经掌握了水墨画的基本绘画方法，比如中锋和侧锋这两种不同的运笔方法，但是运用起来还是比较吃力，为了对这两种运笔方法巩固练习，让孩子们能够熟练掌握。因此，我设计了本次水墨画活动。
活动目标:
1、运用浓墨、中墨、淡墨不同层次的形式表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画浓墨、中墨、淡墨变化表现的美感。
3、体验水墨画的乐趣。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、猫咪图片
2、宣纸、毛毡、毛笔、墨汁、国画颜料、吸水纸、水桶、调色盘。
活动过程：
一、开始部分：谜语导入，引出活动主题。
1、教师：今天老师带来一位新的动物朋友，我们先来猜一猜它是谁?
嘴边胡子翘
说话喵喵喵
走路静悄悄
捉鼠本领高
二、基本部分
1、教师引导幼儿通过观察猫咪图片，说出猫咪的特点
小结：喵咪有圆圆的脑袋，三角形的耳朵，胖胖的身体，可爱的三瓣嘴，又细又长的胡须。
2、教师做示范，并引导幼儿讨论作画步骤及运笔方法。
小结：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体和尾巴，等稍干后用小笔蘸深墨中锋勾画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和小猫身上的花斑。
3、欣赏猫咪各种不同动态的图片，从而激发幼儿想象力，开阔他们的思维和眼界。
4、教师提出作画要求：构图要饱满，主体物要突出，可自由添画背景。
5、打开音乐，为幼儿营造一个轻松愉悦的环境氛围，幼儿开始作画，教师进行个别指导。
三、结束部分
幼儿展示作品并点评(幼儿自评、互评、教师评)。
活动延伸
猫咪是人类的好朋友，我们要善待它们，保护它们。
大班美术《可爱的猫咪》活动反思
国画作为我国的国粹，其内容丰富，表现深刻，形象生动。国画与幼儿的生活比较遥远，与幼儿接触不是很多，因此幼儿对国画的了解不是很多甚至是零。所以，国画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。将国画融入幼儿的生活，与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。国画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿经常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。
本次活动就是根据幼儿生活中常见的动物—猫咪作为主题。除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。教师应将教学和生活联系起来，让教学更生活化，更简单易懂，同时让幼儿的生活经验，情感体验等生活中真实的东西在教学中有机的运用和发挥，更好的为教学服务。
这还需要我去不断实践、探索和研究。在本次水墨画活动中，幼儿在掌握了水墨画的基本绘画方法的基础上，对中锋和侧锋这两种不同的运笔方法加以巩固练习，初次尝试浓淡墨在宣纸上作画，感受水、墨相融的变化特点，由于幼儿作画时间较短，导致个别幼儿画面中缺少水墨画的韵味，和儿童水粉画、彩笔画没多大区别，但相信多加练习，巩固技法之后孩子们会有很大的进步。