《幼儿园教案大班美术活动《手绘汉服》》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园教案大班美术活动《手绘汉服》
活动目标
1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。
2.尝试用花纹装饰汉服。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.感受作品的美感。
活动准备
油画棒、各种汉服服装图片
活动开始
1.出示各种汉服图片，导入活动。
(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。
(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。。
2.观察汉服。
(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?
(2)你最喜欢汉服的什么地方?
(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?
小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。
3.幼儿绘画。
师： 请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受
4.展示作品，欣赏。
说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。
活动延伸
了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。
2、大班艺术活动《手绘汉服》美术教案
活动目标
1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。
2.尝试用花纹装饰汉服。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
油画棒、各种汉服服装图片
活动开始
1.出示各种汉服图片，导入活动。
(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。
(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。。
2.观察汉服。
(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?
(2)你最喜欢汉服的什么地方?
(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?
小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。
3.幼儿绘画。
师： 请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受
4.展示作品，欣赏。
说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。
活动延伸
了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。
3、幼儿园艺术活动《手绘民族服装》大班美术教案
活动目标
1.知道我国是多民族国家，每个民族都有自己的服装。
2.认识花边，了解花边的特点。
3.感受民族服装的色彩美与装饰美。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1.少数民族服装图片。
2.少数民族节日活动的照片或录像。
活动过程
1.活动导入
(1)让幼儿观察我国少数民族图片，教师介绍我国常见的少数民族。
(2)师：你见过哪一种服饰，知道他是中国的哪一个少数民族?
小结：我国是个多民族国家，一共有56个少数民族。每个民族都有自己的民族服装。
1.观赏民族服饰
(1)出示ppt图片，引导幼儿欣赏常见的民族服装(苗族、藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族、朝鲜族)
教师：你喜欢哪个民族的服装?为什么?
(2)引导幼儿观察、讨论各民族服装的色彩搭配、纹样与花边装饰的特点。
(3)让幼儿理解“对称、对比、鲜艳”等词。
(4)幼儿绘画：美丽的少数民族服饰
活动延伸
在表演区设置民族服装供幼儿表演少数民族时装秀。
4、幼儿园美术活动《保护动物海报》大班艺术活动教案
活动目标
1、初步了解海报的用途。
2、学习用多种方法制作保护动物海报。
3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
活动准备
教学ppt、各色颜料、笔、线张等。油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。
活动过程
1.谈话
(1)你们喜欢动物吗?
(2)观看被伤害的动物图片。
(3)师：看到图片，你们有什么想说的或想问的吗?
小结：动物是有生命的，也会感觉到痛苦与快乐，我们不能为了自己的需要去伤害它，而应该像朋友一样去爱护它。
2.设计海报的要求。
(1)你有什么办法告诉更多的人：动物是我们的好朋友、动物需要大家保护?
(2)师：动物保护协会也制作了一幅宣传画，我们一起来看看，说一说你的发现。
小结：海报需要包含主题名称，也有一个响亮的倡导口号。
3.设计海报。
(1)讨论：你们想为保护动物设计海报吗?可以怎么设计?
(2)今天活动分为颜料组、油画棒组、线描组、拓印组，请大家自由选择喜欢的材料组进行制作。并在制作中给你的海报想一句响亮的口号，可以请老师帮助书写口号。
4.幼儿操作。
5.介绍、评价海报
(1)相互介绍，欣赏海报。
(2)讨论可以把海报张贴在哪里?
活动延伸
1.保护动物海报张贴
2.教师收集更多保护动物方法的资料投放在科学区，让幼儿了解更多保护动物的知识。
5、幼儿园公开课教案大班美术活动《手绘汉服》
活动目标
1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。
2.尝试用花纹装饰汉服。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.感受作品的美感。
活动准备
油画棒、各种汉服服装图片
活动开始
1.出示各种汉服图片，导入活动。
(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。
(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。。
2.观察汉服。
(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?
(2)你最喜欢汉服的什么地方?
(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?
小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。
3.幼儿绘画。
师： 请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受
4.展示作品，欣赏。
说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。
活动延伸
了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。
6、大班美术活动优秀教案《我们的幼儿园》活动设计与反思
活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
5、小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
活动反思：
通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，与美术活动似乎没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、变化的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。
幼儿绘画活动中，创造力的培养同样要符合创造活动过程的结构，即提出问题或任务，寻找方法、得出结果。在此次活动中，教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引导、幼儿讲述自己的绘画作品，以及相互问的讨论拓展幼儿的思路，寻求个性化的、充满幻想的解决办法，并以绘画的形式表现出自己的想像。
在幼儿期，孩子的语言表达能力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够准确、具体，无法将内心中的感受清楚地表达出来，家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，如果没有经过谈话、讨论，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题讨论，在活动最后展示、欣赏、讲述绘画作品，既为创造活动提供了充足的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会吸收大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好准备。
7、幼儿园美术活动《绘制百米长卷》大班六一活动教案
这是一节非常有意义的大班美术活动，通过引导幼儿观察人物参与六一活动时的不同动态，了解人物的比例关系和空间关系，画面布局合理。感受六一儿童节的快乐。
活动目标：
⒈观察人物参与六一活动时的不同动态，了解人物的比例关系和空间关系，画面布局合理。
⒉大胆作画，能表现自己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景。
⒊感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面，体验大家一起的快乐。
⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
⒌进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
⒈经验准备： 有参与六一活动的经验。
⒉物质准备：长卷、记号笔、油画棒、六一活动的照片。
活动过程：
一、请幼儿欣赏小伙伴参与六一活动的照片，观察人物参与六一活动时的各种动态。
⒈请幼儿观察、讨论小伙伴参与六一活动时的各种动态。提问：照片上有谁?他们在干什么?
⒉请幼儿学一学小伙伴参与六一活动时的样子，感受六一活动时的各种动态。
二、教师示范绘画人物游戏时的动态，帮助幼儿掌握人物动态的画法。
教师绘画出六一活动中幼儿打水枪时的动态，请幼儿说一说出现了什么有趣的画面、画上的人在干什么。
三、指导幼儿绘画己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景的场景，引导感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。
⒈回忆自已参与六一活动时的甜蜜时刻
师：你们参与过六一活动吗?哪些场景最让你感动、喜欢、难忘?
小结：和好朋友在一起玩时很开心、很高兴，六一活动时场面很热闹、欢快。
⒉幼儿自由创作绘画六一活动
要求：绘画参与六一活动时发生的难忘事情，画出自己所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
⒊幼儿作画，教师巡回指导。
四、引导幼儿分享、交流作品。
引导幼儿欣赏、交流，说说六一活动时的甜蜜的时刻，启发幼儿围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。