《小班亲子律动《森林历险记》教案说课稿》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班亲子律动《森林历险记》教案说课稿
活动目标：
1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。
2、感受音乐带给自己的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：歌曲、图片
活动重点：幼儿能够听出音乐中的欢快
活动难点：在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣
活动过程：
一、伴随音乐入场
在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场
二、播放音乐
1、都谁出来玩了?
2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了?幼儿：小兔子。为什么?
3、你想扮演什么小动物?
二、再次听歌提问：
1、谁来表演一下
2、请你和爸爸一起表演下哦
三、第三次听歌曲：一起出去游戏
1、教师带领亲子进行游戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。
2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。
四、播放狮王音乐
1、谁来了?大老虎、大狮子
2、看见这些动物来了你会做什么?藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。宝贝们躲起来，看看你们躲的好吗?如果没被发现，我们会庆祝是吧?播放欢快音乐。那我就像刚才一样跳舞好吗?
3、听音乐藏起来
五、父母配合让幼儿进行躲藏
1、教师带领幼儿走路
2、听到大狮子来了就躲起来。
3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞
六、父母配合打造坚实造型
1、教师带领幼儿走路
2、听到大狮子来了就躲起来。
3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞
七、结束部分，表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场
小班音乐亲子欣赏活动---《森林历险记》说课稿
说教材：
《狮王进行曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿模仿，非常适合小班幼儿学习。歌曲中把音乐声调和动物形体结合，这首音乐旋律清晰，欢快的欢快的地方欢快，严肃的桥段严肃，很容易被幼儿听出来，能够很容易用肢体动作表现，但是对于小班幼儿又有一定的挑战性，在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。
说目标：
对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下两点：
1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、感受音乐带给自己的快乐。
这点体现了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在欣赏歌曲的基础上，学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。2、父母的融入，拉近亲子感情。
说教学法：
根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法：
1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。
通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。
本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动，亲子教育的合理运用：现在为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多，分门别类，开发宝宝的不同的能力，家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美好的童年。
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的一种重要形式。
而科学的亲子游戏应该具备以下特点：
第一， 能够启发孩子的智慧，这就要求游戏活动技能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
第二， 家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手划脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
第三， 游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地依法孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地交给宝宝一些知识和技巧。
第四， 游戏的这个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。
只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就看可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发。
而今天的游戏完全能够诠释这些观点，有合作、有欣赏、有表演，都是很好的让孩子感受到和成人在一起的快乐，拉近了家园距离。所以亲子游戏可以加强宝宝与别人交流的能力，也可以在游戏总结出经验，使宝宝在以后的成长道路可以更加坚强，更加快乐。
2、小班优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》含反思
在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么使用?为什么要这样设计都有其中的奥秘所在。“有趣的盖子”这个科学活动，选材来源于幼儿的生活，有一定的经验，容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说。
科学活动的目标在于，培养孩子的好奇心和探索的兴趣。“有趣的盖子”这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发现盖子的不同之处，并通过比较等方式，让他们初步了解盖子的作用。同时提供各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程中发现，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而发现有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。最后通过媒体的演示，让幼儿进一步的发现，在我们的生活中有这么多有趣的盖子，他们的存在给我们生活带来了许多的方便，从而激发幼儿进一步的探索与观察，激发幼儿学习的兴趣与积极性。结合小班幼儿的年龄特点，以及好动好模仿的特点，此活动适合在小班幼儿当中进行教学。
(1)说活动目标
(2)说活动重点
(3)说活动难点
(4)说活动准备
(5)说活动流程
(6)说活动环节
一、创设情景，大胆表述
调动幼儿的各种感官，大胆表述自己的发现，通过图示让幼儿发现原来盖子有这么多的不同之处。教师鼓励的语言，是对幼儿的一种肯定。
二、演示比较，了解盖子的作用
教师创设问题情景，引发幼儿讨论，盖子到底有什么用?教师通过有盖无盖的对比，更加形象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比较卫生、不会挤出来、携带方便，还可以防潮，保持食品新鲜与原来的味道。
三、幼儿操作，发现盖子的秘密
此环节是整个活动的重要环节。有意识的提供常见的盖子与瓶子，通过幼儿自主操作活动以及教师有意识的引导，让幼儿发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的秘密。发现“拧”“按”不同方法来盖紧盖子。同时进一步挖掘特殊的盖子为人们提供的方便，并提供更多的盖子让幼儿有足够的时间进行探索与验证。
四、媒体演示，生活延伸
此活动来源于幼儿生活，又必须回归生活。由于材料提供有限，因此教师通过媒体，来解决材料商的不足，同时也能拓展幼儿的思维，使幼儿感知到盖子无处不在。而且人们设计出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖等。为幼儿以后有意识的去观察探索埋下伏笔。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
3、幼儿园小班律动《波点跳跳跳》说课稿反思
说活动背景：孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：
活动目标：
1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。
3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助 学生学，教学就是要教给学生借助 自己 已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能 选用趣 味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景，让幼儿自主参与，自 主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范 法，游戏法等教法 诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象 的教学语言，使之贯 穿于整 个教学过程中，以调动学生的学习积极性和 主动性，使整个教学活动成为师生 之间不断进行 思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课 主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地 参与 课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变 成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程一.进场热身
1. 游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受
2，教师的语言有：T：泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把!
二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣，通过这样的形式，幼儿比较能够很快的融入到活动中，很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子)T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是，他们现在不见了呜，我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)
三.创设情境，出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式，幼儿能够很快的掌握其中的内容，重点内容有：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。 通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素，能够做到玩中学，玩中做。
四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升，从而提高幼儿的学习欲望。
说活动形式：活动形式轻松 自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个提升 大大的提高了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感 觉，增加了活动趣味性。
教学反思：
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。
4、小班亲子律动《森林历险记》教案说课稿
活动目标：
1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。
2、感受音乐带给自己的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：歌曲、图片
活动重点：幼儿能够听出音乐中的欢快
活动难点：在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣
活动过程：
一、伴随音乐入场
在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场
二、播放音乐
1、都谁出来玩了?
2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了?幼儿：小兔子。为什么?
3、你想扮演什么小动物?
二、再次听歌提问：
1、谁来表演一下
2、请你和爸爸一起表演下哦
三、第三次听歌曲：一起出去游戏
1、教师带领亲子进行游戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。
2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。
四、播放狮王音乐
1、谁来了?大老虎、大狮子
2、看见这些动物来了你会做什么?藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。宝贝们躲起来，看看你们躲的好吗?如果没被发现，我们会庆祝是吧?播放欢快音乐。那我就像刚才一样跳舞好吗?
3、听音乐藏起来
五、父母配合让幼儿进行躲藏
1、教师带领幼儿走路
2、听到大狮子来了就躲起来。
3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞
六、父母配合打造坚实造型
1、教师带领幼儿走路
2、听到大狮子来了就躲起来。
3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞
七、结束部分，表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场
小班音乐亲子欣赏活动---《森林历险记》说课稿
说教材：
《狮王进行曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿模仿，非常适合小班幼儿学习。歌曲中把音乐声调和动物形体结合，这首音乐旋律清晰，欢快的欢快的地方欢快，严肃的桥段严肃，很容易被幼儿听出来，能够很容易用肢体动作表现，但是对于小班幼儿又有一定的挑战性，在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。
说目标：
对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下两点：
1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、感受音乐带给自己的快乐。
这点体现了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在欣赏歌曲的基础上，学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。2、父母的融入，拉近亲子感情。
说教学法：
根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法：
1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。
通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。
本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动，亲子教育的合理运用：现在为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多，分门别类，开发宝宝的不同的能力，家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美好的童年。
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的一种重要形式。
而科学的亲子游戏应该具备以下特点：
第一， 能够启发孩子的智慧，这就要求游戏活动技能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
第二， 家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手划脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
第三， 游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地依法孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地交给宝宝一些知识和技巧。
第四， 游戏的这个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。
只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就看可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发。
而今天的游戏完全能够诠释这些观点，有合作、有欣赏、有表演，都是很好的让孩子感受到和成人在一起的快乐，拉近了家园距离。所以亲子游戏可以加强宝宝与别人交流的能力，也可以在游戏总结出经验，使宝宝在以后的成长道路可以更加坚强，更加快乐。
5、幼儿园小班歌唱活动《母鸡下蛋》公开课教案说课稿
活动名称：母鸡下蛋
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐进行律动
2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演
活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演
活动难点：能够学会律动中的动作。
活动准备：
幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌
经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈 篮子
活动过程：
一、音乐入场
二、学习律动
1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?
2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?
3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?
4、教师听音乐做动作幼儿欣赏
5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。
三、幼儿听音乐和老师做动作。
1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。
2、母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。
3、你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。
四、观看小鸡出生的视频。
鸡妈妈浮出来几只小鸡呢?他们身体是什么样子呢?可爱吗?你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢?幼儿回答。
五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。
1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手
2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。
六、幼儿表演
幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。
小班《母鸡下蛋》说课稿
说活动背景：
孩子们在活动区非常喜欢《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着鸡蛋进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：
1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。
2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程：
一、音乐入场：幼儿跟随教师有节奏的走路，感受音乐的旋律。
三、学习律动：吸引幼儿的兴趣，让幼儿对音乐产生神秘感，主要的过程有：1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?：大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?教师听音乐做动作幼儿欣赏，请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。
四、幼儿听音乐和老师做动作。这个过程是在理解音乐的同时，进一步的学习律动，将动作做得更到位。主要的过程有：请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。
五、观看小鸡出生的视频。为了能够引出付出小鸡的环节做铺垫，能够让幼儿直接的观察到母鸡孵蛋的过程，更好的掌握孵蛋的要领。之后就是学习孵小鸡的动作。教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手。最后幼儿伴随一起和老师共同做动作。当学完这些之后，每人一个地垫幼儿学着自己表演，给活动一个完美的结局。最后还可以给自己付出的鸡取名字。继续巩固对乐曲的节奏。
说活动形式：
活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个鸡蛋，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。
6、幼儿园小班歌唱《爱干净的小牙齿》教案说课稿
活动目标：
1、学习新歌-爱干净的小牙齿，了解歌曲内容愿意大胆表现歌曲内容。
2、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：歌曲、图片、牙齿外衣、牙刷
活动重点：学唱歌曲理解歌曲内容
活动难点：能够在生活中喜欢刷牙
活动过程：
一、歌唱入场
在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场。
提问：理解歌曲
1、歌曲里都唱了什么?
2、小牙齿怎么样了?小牙杯怎么样了呢?
二、再次听歌提问：理解歌曲
1、歌曲里都唱了什么?
2、小牙齿怎么样了?小牙杯怎么样了呢?
三、第三次听歌曲：看图理解歌曲内容
1、教师请幼儿边听歌曲，边放图片。
2、提问：歌曲里都唱了什么?请幼儿根据图片说出歌词。
四、跟随音乐进行律动
1、找到小牙齿了吗?
2、第二遍边走边做律动跟随老师去找小牙齿。
五、玩游戏学唱歌曲
1、当我念咒语，你们就变成小牙齿好吗?
2、请幼儿跟随音乐变成小牙齿，教师帮助幼儿穿上牙齿的外衣。跟随老师一起律动表演
3、我们怎么来洗我们的小牙齿呢?一只手刷，两只手上下刷，我们一起把牙齿刷干净
4、再次和老师一起进行律动，边唱歌边做律动。
六、结束部分：
请陪伴老师入场：扮演蛀牙虫，没有好好刷牙的小朋友会被蛀牙虫蛀掉。提示幼儿要好好刷牙。
最后请幼儿拿着牙刷进行歌唱活动，边做动作边歌唱。
小班歌唱活动---《小牙刷爱干净》说课稿
一、说教材：
歌曲《小牙齿爱干净》是一首旋律轻松欢快、富有情趣的动感教材。幼儿对金鱼是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿观察模仿，非常适合小班幼儿学习。歌曲中把小牙刷进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将牙的外形特征，如：“牙齿啊爱干净上刷刷下刷刷。歌词内容简短易于理解，便于幼儿掌握。这首歌曲要求幼儿能够理解记忆歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，对于小班幼儿有一定的挑战性的歌曲，在教学过程中可采用图示角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。
三、说目标：
对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下三点：
1、学习新歌-爱干净的小牙齿，了解歌曲内容愿意大胆表现歌曲内容
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。目标(一)是认知目标，重在帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，对歌曲产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
2、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
这点体现了《纲要》中要求突出“习惯”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在学习歌曲的基础上，学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、视觉材料：示图来帮助幼儿更好的理解和掌握歌曲。2、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。3、实物材料：牙齿的服饰等。
四、说教学法：
根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。牙齿有它独特的外形特征和生活习性，再加上平时生活中所能接触到的事物，对于小班幼儿来说，具有教强的吸引力。能从一开始就抓住孩子的注意力。
2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会歌曲《小牙齿爱干净》。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小牙齿来激发幼儿学习的兴趣。本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动：首先，可以让幼儿扮演成牙齿，模仿一下牙齿是怎样被刷的。主要是让幼儿探索牙齿的外形特征，大胆运用肢体语言表达自己的观察结果;再次，可以让幼儿模仿小牙齿是如何被蛀的，幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感知，养成刷牙的好习惯。
另外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，模仿学习法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
编辑：苹果老师
7、幼儿园小班歌唱《母鸡下蛋》教案说课稿反思
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐进行律动
2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱
活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演
活动难点：能够学会律动中的动作。
活动准备：
幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌
经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈 篮子
活动过程：
一、音乐入场
二、学习律动
1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?
2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?
3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?
4、教师听音乐做动作幼儿欣赏
5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。
三、幼儿听音乐和老师做动作。
1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。
2、母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。
3、你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。
四、观看小鸡出生的视频。
鸡妈妈浮出来几只小鸡呢?他们身体是什么样子呢?可爱吗?你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢?幼儿回答。
五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。
1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手
2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。
六、幼儿表演
幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。
说活动背景：
孩子们在活动区非常喜欢《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着鸡蛋进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：
1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。
2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程：
一、音乐入场：幼儿跟随教师有节奏的走路，感受音乐的旋律。
三、学习律动：吸引幼儿的兴趣，让幼儿对音乐产生神秘感，主要的过程有：1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?：大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?教师听音乐做动作幼儿欣赏，请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和老师做的动作一样呢?原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。
四、幼儿听音乐和老师做动作。这个过程是在理解音乐的同时，进一步的学习律动，将动作做得更到位。主要的过程有：请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。
五、观看小鸡出生的视频。为了能够引出付出小鸡的环节做铺垫，能够让幼儿直接的观察到母鸡孵蛋的过程，更好的掌握孵蛋的要领。之后就是学习孵小鸡的动作。教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手。最后幼儿伴随一起和老师共同做动作。当学完这些之后，每人一个地垫幼儿学着自己表演，给活动一个完美的结局。最后还可以给自己付出的鸡取名字。继续巩固对乐曲的节奏。
说活动形式：
活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个鸡蛋，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
8、小班科学教案说课稿《手机》反思
一、说活动目标
1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
二、说活动准备
固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频
三、活动过程
1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。
(1)、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。
此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。
(2)、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照片。
(3)、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)
师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。
2、运用手机的最大功能学习打电话
师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?
教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。
教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。
教学反思
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
9、教案小班说课稿《橘子宝宝来做客》反思
一、 活动目标
1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备
经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。
物质准备：橘子若干、收纳盒3个。
三、活动过程
1、多通道参与法：在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。
在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。
2、品尝交流(尝试法)：
在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。
同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。
教学反思
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。