《小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教学设计反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教学设计反思
小班的幼儿都比较喜欢模仿，小编整理的这节课，通过可爱的蔬菜宝宝引导幼儿乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。是一个游戏化教学的音乐课。更多小班音乐教学设计请关注。
活动目标：
1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。
2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
知识准备：
学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备：
***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。
活动过程：
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)
音乐《我爱洗澡伴奏》
出示蔬菜黄瓜
师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?
幼：我喜欢黄瓜。
师：今天妈妈去买菜
幼：买了什么菜?
师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子
二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点
1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?
小手伸出来。一起来数数看。
2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?
师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?
3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。
师：谁来做一做长长的黄瓜的动作
师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?
(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)
师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)
师：番茄长什么样?(圆圆的)
师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)
师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?
请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)
三、律动游戏《去买菜》
1、师：妈妈今天买了几样菜?3样
师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?(教案来自：快思教案网.)弯弯的茄子在哪里?
引导幼儿用动作表示
2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)
3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。
师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜
活动延伸：
跟着妈妈回家喽!
教学反思：
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
2、小班音乐教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思
活动目标：
1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。
2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
知识准备：
学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备：
***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。
活动过程：
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)
音乐《我爱洗澡伴奏》
出示蔬菜黄瓜
师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?
幼：我喜欢黄瓜。
师：今天妈妈去买菜
幼：买了什么菜?
师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子
二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点
1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?
小手伸出来。一起来数数看。
2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?
师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?
3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。
师：谁来做一做长长的黄瓜的动作
师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?
(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)
师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)
师：番茄长什么样?(圆圆的)
师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)
师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?
请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)
三、律动游戏《去买菜》
1、师：妈妈今天买了几样菜?3样
师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?(教案来自：快思教案网.)弯弯的茄子在哪里?
引导幼儿用动作表示
2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)
3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。
师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜
活动延伸：
跟着妈妈回家喽!
教学反思：
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
3、小班上学期美术教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思
活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知
二、提出活动要求
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)
4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)
5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
4、小班社会教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思
活动目标
1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步了解健康的小常识。
5.知道人体需要各种不同的营养。
活动重点难点
活动重点
用身体动作表现蔬菜的形象。
活动难点
合着音乐节奏表现。
活动准备
1.布置菜市场场景。
2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。
活动过程：
1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。
幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。(文.章出自快思教.案网)合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜?
T：番茄圆又圆。
S：我爱吃番茄。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜?
T：茄子弯又弯。
S：我爱吃茄子。
T：今天妈妈去买菜。
S：买了什么菜?
T：黄瓜长又长。
S：我爱吃黄瓜。
小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)
2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。
(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?
S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。
T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)
T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。
T：还有什么?
S：番茄
T：番茄吃在嘴里......
S：酸酸的......甜甜的......
T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。
小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。
(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?
S：弯弯的。
T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)
小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。
(出示番茄)
T：这是......
T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)
T：番茄可以怎么吃?
S：番茄炒蛋......拌番茄
T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。
T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)
T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)
黄瓜长什么样子，用动作告诉我。
T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?
S：有点戳人。
T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)
小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
3.结束活动。
蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。
课后反思：
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
5、小班美术优秀教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思
活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服
3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知
二、提出活动要求
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)
4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)
5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
6、小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》教学设计反思
小班的幼儿都比较喜欢模仿，小编整理的这节课，通过可爱的蔬菜宝宝引导幼儿乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。是一个游戏化教学的音乐课。更多小班音乐教学设计请关注。
活动目标：
1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。
2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
知识准备：
学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备：
***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。
活动过程：
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)
音乐《我爱洗澡伴奏》
出示蔬菜黄瓜
师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?
幼：我喜欢黄瓜。
师：今天妈妈去买菜
幼：买了什么菜?
师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子
二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点
1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?
小手伸出来。一起来数数看。
2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?
师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?
3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。
师：谁来做一做长长的黄瓜的动作
师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?
(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)
师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)
师：番茄长什么样?(圆圆的)
师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)
师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?
请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)
三、律动游戏《去买菜》
1、师：妈妈今天买了几样菜?3样
师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?(教案来自：快思教案网.)弯弯的茄子在哪里?
引导幼儿用动作表示
2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)
3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。
师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜
活动延伸：
跟着妈妈回家喽!
教学反思：
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
7、教学设计小班美术手工《可爱的斑马》反思
设计意图
《指南》中提到：“小班幼儿经常粘粘贴贴并乐在其中”。撕一种独特的表现形式，它撕出的造型各异，能激发幼儿的想象力动符合小班幼儿的年龄特点，也就是先动手后想象，是抽象表现到幼儿时常把无意识的撕作为一种自由的游戏，在平时活动区游戏幼儿玩撕纸，告诉我撕一个兔子，然后自己想怎么撕就怎么撕，想最后发现自己撕的像太阳。抓住幼儿喜欢“撕撕贴贴”的这一兴爱的斑马》这节活动，斑马是幼儿熟悉的动物，黑白鲜明的外形来，特别是它身上黑白间隔的斑纹。通过活动让幼儿掌握撕纸的撕出斑马的外形，用间隔的方法粘贴出斑马的斑纹，并能大胆想表现—创造，及欣赏—制作—展示环节，最后和幼儿一起将自己到“草原”里，汇成一幅万马图。
所以做为教师应抓住开发“最佳期”让幼儿体验、参与多种“撕贴画”它不是单一的技能技巧练习，而是能在活动中培养幼力。同时，通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼。
活动目标
1.在撕撕贴贴中感受活动的快乐。
2.尝试撕斑马的外形，用间隔的方法粘贴出斑马的斑纹，并
3.能大胆想象拼贴斑马，乐于表现。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.训练幼儿的绘画能力。
重点难点
活动重点：尝试撕斑马的外形，用间隔的方法粘贴出斑马的马。
活动难点：能在活动中大胆想象并有创意的拼贴斑马，乐于
活动准备
1.知识经验：认识斑马，有撕“面条”的经验。
2.物质准备:黑白纸、白乳胶、斑马图片、有背景的“草原乐。
活动过程
一、导入活动，出示斑马图片情境导入，观察斑马的外形， 斑马有一个大大的身体，还有一个比身体小一点的头，两只还有眼睛，嘴巴，斑纹等。
二、探索活动，用撕纸的方式表现斑马的外形。
1.幼儿尝试探索抽象表现斑马身体的外形(头、耳朵)
(1)怎么用白纸撕出斑马大大的身体呢?请一名幼儿来试
(2)鼓励另一名幼儿用剩余的白纸撕出斑马的头、尖尖的
2.幼儿尝试用黑纸撕斑马的斑纹，学习间隔粘贴条纹的方法
(1)斑马的斑纹是什么样子?细细长长、一条一条。
(2)幼儿尝试撕长条形，老师引导幼儿撕的时候撕的细细用间隔的方法粘贴贴到斑马的身体上。
(3)用多余的黑纸撕眼睛、鼻子、嘴巴贴到头上。
三、操作活动，幼儿动手操作，撕纸拼贴出斑马，教师指导引导幼儿大胆想象和表现，提醒幼儿按先粘身体——头——骤把斑马拼贴起来，并注意斑纹的间隔。
四、展评活动，幼儿讲述自己斑马的故事，教师评价作品。
五、活动延伸。
把“撕贴”活动材料投放到美工区，提供更多的小动物图片撕贴。
活动总结
新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富幼儿的审美经验， 和创造的快乐，增进其身心协调发展。因此，在整节活动中，我者和支持者的作用，在教学活动中，我通过故事情境、启发引导发挥想象力、创造力去撕贴“斑马”，并引导幼儿大胆想象去表年龄特点，在撕贴过程中，应注求其意，不求其形，如果对技能不像“斑马”作为重点，会使幼儿失去信心，抑制幼儿表达事物的积极性。
基于这一指导思想，我把撕什么像什么，摆在怎么撕发展幼儿想象力摆在传授知识技能的前面，给于幼儿的作品给予把幼儿的作品展示，供幼儿参观欣赏学习，找出思维的闪光点， 单的语言来介绍自己的作品，对积极思维大胆想象的幼儿给予鼓有幼儿都积极去思维去想象，幼儿的创造成果得到肯定，创作积
不足的地方：对撕“斑马”斑纹时应强调要撕得细细长长的间隔的方法粘贴，可以在幼儿第一次尝试后，出示一名幼儿撕的提醒个别幼儿用剩余的黑纸给“斑马”贴上五官。
在老师引导幼“身体”依次投放在相应的部位时，应提醒幼儿仔细观看图片， 剩余的纸屑要提供一个大垃圾篓更好，避免幼儿将作品和不用的控制好时间，给幼儿提供充足的操作时间，点评作品环节可以在后同步进行，节约活动时间。
8、幼儿园小班艺术活动《可爱的小猫》教学设计反思
活动设计意图:
折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物，并且外形特征明显，小朋友通过观察进行折纸活动，还可以通过想象增添一些背景，给孩子带来创造力和审美能力。
活动目标:
1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。
2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。
3、喜欢参加折纸活动。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重、难点：
重点：学习对角折的方法折双三角。
难点：能够发挥想象进行添画。
活动准备：
正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。
活动过程：
一、开始部分：
1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。
教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。
小朋友们你们喜欢小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么?对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。
二、基础部分：
1、教师出示折好的小猫头，幼儿观察。
教师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗?
2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，
3、展示折猫头的过程。
(1)取出正方形的彩纸一张 沿着对角线、角对角折成三角形。
(2)把三角形的两个直角向内对折。
(3)然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕
(4)选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，一定要对称这样才美观。
(5)把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。
4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。
5、取一张A4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，
6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。
7教师指导请小朋友你也来试试
三、结束部分：
进行作品展览。
活动反思
孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了， 因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗?轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢?”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么?”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么?” 这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。
在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。
9、幼儿园小班音乐活动《可爱的蔬菜宝宝》公开课教案反思
一、活动目标：
1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。
2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活动准备：
知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备：***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。
三、活动过程：
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)
音乐《我爱洗澡伴奏》
出示蔬菜黄瓜
师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?
幼：我喜欢黄瓜。
师：今天妈妈去买菜
幼：买了什么菜?
师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子
二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点
1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?
小手伸出来。一起来数数看。
2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?
师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?
3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。
师：谁来做一做长长的黄瓜的动作
师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?
(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)
师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)
师：番茄长什么样?(圆圆的)
师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)
师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?
请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)
三、律动游戏《去买菜》
1、师：妈妈今天买了几样菜?3样
师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?
引导幼儿用动作表示
2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)
3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。
师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜
3、延伸：跟着妈妈回家喽!
教学反思：
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
10、幼儿园小班艺术活动《可爱的章鱼》教学设计反思
活动目标：
1.了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1泡泡泥、小棒人手一份
2.PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊?
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
三、示范讲解：可爱的章鱼
1.魔术：圆形变变变
出示泡泡泥小球，师：这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)
2.教师示范
--分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
--搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4.用小小圆来做张宇的眼睛。
5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
活动延伸：
幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。
小班艺术活动《可爱的章鱼》教学反思
对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次 活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。
带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。
为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。