《幼儿园教案大班健康活动《WOW篮球直播间》》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园教案大班健康活动《WOW篮球直播间》
活动目标:
1. 乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。
2. 初步尝试单手行进间运球。
3. 能具有一定的规则意识和团队意识。
4. 了解多运动对身体有好处。
5. 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动重点难点：尝试单手行进间运球
活动准备:
1.知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。
2.物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。
活动过程：
1. 情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。 主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选的队员中挑选优秀队员加入我队。 我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我们先开始我们的热身运动吧!
2. 趣味篮球赛
(1)赛事一：篮球入圈 主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获得胜利。
注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看你们的啦。 教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。 教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?
小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移动和稳定。
(2)赛事二：教练，教练，几点了? 主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位置进行运球练习，我们5分钟后见。 教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功? 我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。
主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍得一分。
(3)赛事三：运球拾物 主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷阱，最后统计各组拿到小球的数量。
注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。
(4)赛事四：趣味篮球赛 主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。
(2)不能踢球或抱球走。
(3)不能抱人、拉人 主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加油，我们下次再见。
3.放松游戏“球儿滚滚” 幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
2、幼儿园《爱国教育活动》大班健康活动教案
健康《龙头咬龙尾》
教材分析
游戏“龙头咬龙尾”活动中，教师设计“龙头”去抓“龙尾”的游戏，“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”，在活动中幼儿要根据对方的方向变化迅速作出反应，进行变化方向跑和躲闪的动作，提高幼儿肢体的协调性、灵活性及快速反应能力，调动幼儿对体育活动的兴趣，从而在积极的锻炼中获得愉快的情感体验。
活动目标：
1.练习变换方向跑和躲闪的动作。
2.能根据对方的方向变化迅速做出反应。
3.主动参与游戏，体会与同伴合作取得胜利的快乐。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
物质准备：龙头饰、短绳若干。
经验准备：幼儿有变换方向跑和躲闪的基础。
活动过程：
一、游戏《障碍跑》进行准备活动，激发幼儿参与活动的兴趣，练习跑和躲闪的动作。
教师在场地上准备好各种障碍物，幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结：要集中注意力，看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。
二、 谈话、交流，自主探究玩法。
师：请十个小朋友组成一条龙，分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的游戏。
三、听老师讲述游戏规则，进行游戏龙头咬龙尾，鼓励幼儿能够根据对方方向迅速做出反应。
1.介绍游戏规则：10 人为一条龙，排头“龙头”戴上头饰，排尾“龙尾” 在腰部塞上一条短绳，扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰，“龙尾”在最后。游戏开始，“龙头”快跑去抓“龙尾”，“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。若抓住，第二名幼儿当“龙头”继续游戏，以此类推。
2.集中评价，强调游戏玩法：龙身不能松手，否则要等重新抱好后再开始游戏。龙头必须拉下龙尾身上的短绳，才算取胜。
四、放松活动：幼儿结伴相互做拍一拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。
体育游戏《打夯》
经验
1.知道打夯时四人要两两对面站稳，抓紧绳子一起用力才能落地准确有力。
2.有耐力，能与同伴合作坚持夯中目标。
3.主动参与游戏，体验与同伴合作打夯的乐趣。
材料
自制夯若干;气球若干。
玩法与规则
1.自主结伴探索并分享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。
2.动作要点：两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起有节奏的将夯抬高、落下。
3、幼儿园教案大班健康运动《WOW篮球直播间》教学设计反思
设计意图
球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。在户外游戏活动时，幼儿大多数会去选择篮球，时常会有孩子开心地对我说：“老师，你看，篮球还可以这样玩!”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特设计了篮球比赛，整个赛事过程层层递进，增强幼儿参与篮球活动的兴趣。
活动目标
1. 乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。
2. 初步尝试单手行进间运球。
3. 能具有一定的规则意识和团队意识。
4. 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5. 了解多运动对身体有好处。
重点难点
尝试单手行进间运球
活动准备
1.知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。
2.物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。
活动过程
1. 情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。
主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选的队员中挑选优秀队员加入我队。
我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我们先开始我们的热身运动吧!
2. 趣味篮球赛
(1)赛事一：篮球入圈
主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获得胜利。注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看你们的啦。
教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。
教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?
小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移动和稳定。
(2)赛事二：教练，教练，几点了?
主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位置进行运球练习，我们5分钟后见。
教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功?
我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。
主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍得一分。
(3)赛事三：运球拾物
主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷阱，最后统计各组拿到小球的数量。
注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。
(4)赛事四：趣味篮球赛
主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。(2)不能踢球或抱球走。(3)不能抱人、拉人
主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加油，我们下次再见。
3.放松游戏“球儿滚滚”
幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
活动总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》提到：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”大班下学期，幼儿已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够简单地行进间拍球，但是幼儿对于行进间运球的基本技能和动作要领掌握得还不够好。为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特以“篮球直播间”为情境，设计了一系列篮球游戏。整个过程层层递进，增强了幼儿参与篮球活动的兴趣，也巩固了习得的经验和技能。
1. 以情境式游戏活动，贯穿整个活动。
以篮球直播间的情境导入，通过篮球入圈、教练教练几点钟、运球实物、篮球趣味赛，四个游戏让幼儿从巩固拨球、拍球到学习行进间运球、运用行进间运球开展趣味篮球赛，由浅入深，逐步完成目标。
2.通过层层深入活动，完成活动目标。
四个环节由浅入深，层层深入，通过每个环节的游戏，达成小目标。
第一环节：篮球入圈，巩固幼儿已有的拨球经验。第二环节：教练教练几点了，为了掌握行进间运球的动作要领。第三环节：运球拾物，为了游戏加大难度，提高运用行进间运球能力。第四环节：趣味篮球赛，为了让幼儿运用行进间运球的方法，在篮球赛中用自己学习的运球经验运用到实战中。
3.促进幼儿学习品质的提升。
(1)团队协作
(2)规则意识
在本次的活动中，不仅仅是掌握行进间运球的技能，更多的是促进幼儿团结协作、不怕困难、规则意识的良好意志品质的形成，例如在刚才的篮球赛中，需要幼儿相互协作、相互配合。
4.更好的将现代信息技术与健康活动结合。
现在是信息化时代，推出的类似于斗鱼、虎牙、抖音这些直播产业深入人心，不少幼儿也会和家人参与到其中去。因此借用信息化方式，利用主播、动画、现场连线的方式，将现代化信息技术与健康领域充分融合，帮助幼儿更好的理解游戏规则，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。
在活动中，每一个环节都以同伴学习为主，幼儿在前，教师在后。但社会活动应该更多的去生活中认识了解交通规则，应该多结合行人与司机不同的立场，去发现那些交通标志的不同与相同。
本文为“当代杯”教师大赛原创作品，只做分享、学习、交流使用，抄袭必究
4、大班体育活动《WOW篮球直播间》教案
▲设计意图：
球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。在户外游戏活动时，幼儿大多数会去选择篮球，时常会有孩子开心地对我说：“老师，你看，篮球还可以这样玩!”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特设计了篮球比赛，整个赛事过程层层递进，增强幼儿参与篮球活动的兴趣。
▲活动目标：
1. 乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。
2. 初步尝试单手行进间运球。
3. 能具有一定的规则意识和团队意识。
4. 初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
▲重点难点：
尝试单手行进间运球
▲活动准备：
1.知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。
2.物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。
▲活动过程：
■1. 情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。
主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选的队员中挑选优秀队员加入我队。
我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我们先开始我们的热身运动吧!
■2. 趣味篮球赛
※(1)赛事一：篮球入圈
主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获得胜利。注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看你们的啦。
教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。
教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?
小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移动和稳定。
※(2)赛事二：教练，教练，几点了?
主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位置进行运球练习，我们5分钟后见。
教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功?
我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。
主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍得一分。
※(3)赛事三：运球拾物
主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷阱，最后统计各组拿到小球的数量。
注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。
※(4)赛事四：趣味篮球赛
主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。(2)不能踢球或抱球走。(3)不能抱人、拉人
主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加油，我们下次再见。
■3.放松游戏“球儿滚滚”
幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
▲活动总结：
《3-6岁儿童学习与发展指南》提到：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”大班下学期，幼儿已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够简单地行进间拍球，但是幼儿对于行进间运球的基本技能和动作要领掌握得还不够好。为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特以“篮球直播间”为情境，设计了一系列篮球游戏。整个过程层层递进，增强了幼儿参与篮球活动的兴趣，也巩固了习得的经验和技能。
■1. 以情境式游戏活动，贯穿整个活动。
以篮球直播间的情境导入，通过篮球入圈、教练教练几点钟、运球实物、篮球趣味赛，四个游戏让幼儿从巩固拨球、拍球到学习行进间运球、运用行进间运球开展趣味篮球赛，由浅入深，逐步完成目标。
■2.通过层层深入活动，完成活动目标。
四个环节由浅入深，层层深入，通过每个环节的游戏，达成小目标。
第一环节：篮球入圈，巩固幼儿已有的拨球经验。第二环节：教练教练几点了，为了掌握行进间运球的动作要领。第三环节：运球拾物，为了游戏加大难度，提高运用行进间运球能力。第四环节：趣味篮球赛，为了让幼儿运用行进间运球的方法，在篮球赛中用自己学习的运球经验运用到实战中。
■3.促进幼儿学习品质的提升。
(1)团队协作
(2)规则意识
在本次的活动中，不仅仅是掌握行进间运球的技能，更多的是促进幼儿团结协作、不怕困难、规则意识的良好意志品质的形成，例如在刚才的篮球赛中，需要幼儿相互协作、相互配合。
■4.更好的将现代信息技术与健康活动结合。
现在是信息化时代，推出的类似于斗鱼、虎牙、抖音这些直播产业深入人心，不少幼儿也会和家人参与到其中去。因此借用信息化方式，利用主播、动画、现场连线的方式，将现代化信息技术与健康领域充分融合，帮助幼儿更好的理解游戏规则，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。
在活动中，每一个环节都以同伴学习为主，幼儿在前，教师在后。但社会活动应该更多的去生活中认识了解交通规则，应该多结合行人与司机不同的立场，去发现那些交通标志的不同与相同。
5、幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
活动目标：
1.在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2.能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3.在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1.课件 2.操作图片每人一套 3.高、低两座小桥活动。
活动重难点：
引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程：
一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去?还有一座桥看上去?(高，有点高有点陡。低，又平又稳。)
请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。(注意安全)
二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥?(低的)为什么不选高的桥?
2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥?(有点意思，有挑战) 3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)
虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气?(勇气就是不怕困难、勇敢向前等)
5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
(一)教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。 1、师：看到了什么? 2、师：猜猜他要干嘛?
3、师：你从哪里看出他很害怕?(腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着„„) 4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢? 5、师：战胜害怕以后他怎么样?(很开心)
6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗?说不定他以后还会成为跳水运动员呢! 7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕?
8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢?(心里鼓起勇气战胜害怕) 9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕?
10、师：谁晚上能一个人睡觉?会想什么事情来战胜害怕?
11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的?说出自己不如别人的事情也是一种勇气。 12、师：那从明天开始我们试着有勇气的敢于一个人睡觉好吗?
教师小结：生活中确实有很多我们会害怕的事情，只要我们有办法战胜它，那你就是一个小勇士，所以，战胜害怕它就是勇气!勇气就是战胜害怕! (二)教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。
1.师：生活当中有时我们需要鼓起勇气战胜害怕，还有时需要我们赶走一些东西，那就是(赶走懒惰)，赶走懒惰，那也是一种勇气。生活中会有很多事情做不好，那是因为懒惰在作怪。
2、师：今天老师准备了一些图片，有很多生活中的事情，请小朋友找一找，哪些是小朋友因为懒惰所以没做好，找出来贴在板上，并和旁边的小朋友说一说用什么方法赶走懒惰。
3、师：哪几幅图是懒惰在作怪没做好?(睡懒觉、不做作业、不肯跳绳)
4、师：谁来说一说，为什么觉得这一幅图是懒惰在作怪?(太阳暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么办?早上起床需要我们小朋友有勇气，赶走懒惰。
5、师：跳绳很累是不是就放弃了?你们后来有没有学会跳绳?你们觉得怎么样?学跳绳也需要有勇气，赶走懒惰。
6、师：做作业这幅。。。需要有勇气，赶走懒惰。
7、师：生活中确实有很多时候需要有勇气，赶走懒惰，把事情做的更好。 (三)教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑。
1、师：还有一种勇气很特别，听听看是什么? 孩子们听声音看图片：勇气是爱它却不摘它。
2、师：为什么说勇气是爱它确不摘它?这里的它是指谁?为什么说爱它却不摘它? 3、师：生活中就有很多像鲜花一样，很漂亮自己特别喜欢的东西，这就叫“诱惑”。 4、师：小朋友你们有哪些东西特别喜欢的? 这些都是诱惑 5、师：生活中诱惑很多，如果你遇到这些诱惑有没有勇气打败它吗?
教师小结：打败诱惑也是一种勇气。
四、迁移经验，归纳提升。
教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。
1、师：看来我们班孩子都是特别有勇气的。为了你们的勇气我给你们每人带来了一个礼物，请你自己来挑选一样你喜欢的东西放好。
2、师：看一段录像，看看录像中的小朋友有没有战胜诱惑。
3、师：刚才录像中的小朋友最喜欢的诱惑是什么?她有没有跑到前面去抢?她最后有没有拿到喜欢的?为什么她不到前面去抢?
4、师：虽然这是女孩子最喜欢的东西，但排队遵守规则更加重要。
5、师：小女孩打败诱惑了吗?那你们平时碰到自己很喜欢的东西能不能像这个女孩子一样排好队遵守规则呢?那刚才我们小朋友拿礼物的时候，都跑到上面来拿了。
教师总结：所以说打败诱惑说说是很简单的，但是要做到需要很大很大的勇气。刚才我们找到了很多很多的勇气，原来勇气就在我们的身边。
(PPT)战胜害怕就是勇气、赶走懒惰就是勇气、打败诱惑就是勇气。
6、师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢?谁来讲讲和我们一起分享一下?
7、师：我们来看看，还有哪些勇气是我们不知道的呢?看录像
8、师：生活中原来还有这么多的勇气呢，勇气不是天生就有的，它是在我们长大的过程中慢慢积累起来的。
五、回顾游戏，挑战自我。 结束活动，挑战高桥。
1、师：你们还想不想给自己增加点勇气?这是我们刚才走的独木桥，现在这座独木桥变了，更高了还有点摇，你们怕不怕?敢不敢过去?有没有勇气?
让我们贴上小勇士勋章，鼓起勇气，挑战自己走过这座高高的独木桥。 2、教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥。
3、师：刚才我们走过独木桥有没有害怕?老师的帮助和保护也给了你一点点勇气。你们都是小勇士!我们的勇气还会慢慢增加，只要我们在每件事上鼓起勇气面对它，你就会变成一个真正的小勇士。
不过小勇士们，有一点也很重要，我们在有勇气挑战事情的时候，别忘了还要学会保护自己!
活动结束。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
6、教案幼儿园大班健康活动《人体山洞》
本次是幼儿园大班健康活动，组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习，让幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”，引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻，提高幼儿的耐力和集体协调性。
活动目标
1、激发幼儿积极参加活动中，并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
2、发展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验游戏的快乐。
活动准备
1、音乐：看着我，跟我做。
2、大圆圈、拱形门各4个。
活动过程
一、导入
教师组织幼儿，随音乐做热身运动。
跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
二、展开
1、组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
2、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
教师：你们想玩“钻山洞”的游戏吗?
今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?
幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
3、多人搭山洞。
教师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，
三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
4、幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)
5、游戏：小侦察员
方法：幼儿分四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞
山洞有三种：
(1)每组推选二名幼儿搭成的山洞
(2)拱形门
(3)大圆圈
以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
三、结束
师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。
7、幼儿园教案大班健康活动《WOW篮球直播间》
活动目标:
1. 乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。
2. 初步尝试单手行进间运球。
3. 能具有一定的规则意识和团队意识。
4. 了解多运动对身体有好处。
5. 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动重点难点：尝试单手行进间运球
活动准备:
1.知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。
2.物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。
活动过程：
1. 情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。 主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选的队员中挑选优秀队员加入我队。 我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我们先开始我们的热身运动吧!
2. 趣味篮球赛
(1)赛事一：篮球入圈 主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获得胜利。
注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看你们的啦。 教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。 教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?
小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移动和稳定。
(2)赛事二：教练，教练，几点了? 主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位置进行运球练习，我们5分钟后见。 教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功? 我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。
主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍得一分。
(3)赛事三：运球拾物 主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷阱，最后统计各组拿到小球的数量。
注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。
(4)赛事四：趣味篮球赛 主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。
(2)不能踢球或抱球走。
(3)不能抱人、拉人 主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加油，我们下次再见。
3.放松游戏“球儿滚滚” 幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
8、幼儿园健康活动《爱心早餐》大班数学教案
【教材分析】
大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么经常是家人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求，巧妙地创设情景， 让孩子置身于真实的情境中，主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好， 掌握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐，从而体现家人之间的 互相关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
【活动目标】
1.探索 5 的组成的 4 种方式,理解互补、互换关系。
2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3.在设计和买卖早餐中,感受数学活动的有趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】
大食谱 1 张;5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套;小食谱练习纸、笔每
人 1 套;盘子若干;游戏用的 2—5 的数字卡片若干;标有价格的、与大食谱中的内容相一致的早餐实物卡片若干。
【活动建议】
1.教师可引导幼儿通过观察大食谱了解饭菜的名称、价格、营养等。
(1)教师引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图:
(2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,教师引导幼儿注意早餐的营养搭配。
2.引导幼儿设计早餐食谱,学习 5 的组成。
(1)教师可示范选早餐,列出 5 的组成式。
如:有 5 元钱,用 1 元钱买 1 份小粥、用 4 元钱买 1 份包子。
引导幼儿分别用 5 的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解数字及各符号的意义,知道这样干湿搭配的早餐更合理。如:幼儿列出：
知道其中 5 个圆点和数字 5 表示 5 元钱,1 个圆点和数字 1 表示买小米粥的
1 元钱,4 个圆点和数字 4 表示买包子的 4 元钱。
(2)在小食谱练习纸上表征自己选择的早餐,列出 5 的 4 种分合式。
提醒幼儿:早餐标准为 5 元,在小食谱上要表
征清楚选的是什么食物以及它们的价格,并用 5 的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既有营养又实惠的早餐。
如:小食谱
3.教师可引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。
(1)教师用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
如:幼儿设计的早餐可为:1 元钱的馒头和 4 元钱的蔬菜鸡蛋汤;2 元钱的馅和
3 元钱的八宝粥;3 元线的鸡蛋汉堡和 2 元钱的牛奶;4 元钱的豆沙包和 1 元钱的玉米粥等。教师用点子卡片和数字卡片进行记录,并有意排成图 1、图 2、图 3、图 4 。
请幼儿描述分合过程，理解其含义。
(2)教师引导幼儿看图分析:5 分成的两个部分数,一边的数越来越大(小), 另一边的数越来越小(大),每分一次两个数合起来都是 5。帮助幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式 。
4.观察 5 的分合式,理解互换关系。
(1)观察图 3 中的第 1 组和第 4 组、第 2 组和第 3 组的组成形式,帮助幼儿理解数之间的互换关系,知道两个数交换位置后,总数不变。
(2)引导幼儿讨论这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一种分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就会想到另一种分法:5 可以分成 4 和 1。
5.教师可引导幼儿玩“买早餐”的游戏,复习 5 以内的数的组成。
(1)游戏方法:两名幼儿扮餐厅服务员,其他幼儿扮顾客。
扮顾客的幼儿端着盘子手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数字的早餐,并列出组成式。幼儿所选的早餐要注意合理搭配,科学、有营养。 服务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
(2)游戏后,教师可组织幼儿交流,相互评价游戏中幼儿是否选得对、选得快, 是否注意了干湿搭配、营养合理等。